我喜欢中班教案

我喜欢中班教案我喜欢中班教案我喜欢中班教案1活动目标.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。活动重点、难点重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。难点：大胆拖墨，拖到画纸外面。活动准备.ppt课件、动物图片2.棉棒若干、各色颜料、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。3.桌子4张、小椅子18把、围裙18套。活动过程.导入部分（1）创设情境——教师的动物世界。师：孩子们，你们喜欢动物吗？幼：喜欢。师：那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧！（PPT1）（2）观看PPT,通过观察动物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。师：今天啊，袁老师带来了好多好多动物，我们一起来看一下吧！（PPT2）幼：孔雀！师：孔雀漂不漂亮？幼：漂亮。师：哪里漂亮啊？幼：尾巴。师：它尾巴上的花纹是（幼：各种颜色的）师：是什么形的啊？幼：圆形。师：嗯，圆形，像我们的（眼睛）一样。师：让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。（PPT3）幼：梅花鹿（鹿）。师：它身上的花纹是？幼：白色的，小圆点。师：你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢？（PPT4）幼：小狗。师：这只小狗身上的花纹是？幼：黑色的小圆点。师：黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。幼：斑点狗。师：继续往下看！（PPT5）师：咦，这是什么啊？幼：斑马。师：你从哪里看出这是斑马啊？幼：是黑色和白色的，是直线的。师：哦，我们一起看下是斑马吗？（PPT6）师：嗯，真的是斑马呢！你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢？幼：豹子。师：都觉得是豹子啊！我们一起看下是不是豹子？（PPT7）师：你们都好厉害啊，又说对了。豹子身上的花纹是？幼：圆形的，圆点。师：嗯，小圆点。最后一个动物是谁呢？（PPT8）幼：老虎。师：从哪里看出这是只老虎啊。幼：它是一条一条的弯弯的线，是黑色的波浪线。师：哦，是黑色的弯弯的波浪线啊！是老虎吗？（PPT9）幼：老虎。师：真的是一只勇猛的老虎！（PPT10）师：不同的动物有着不同的花纹，有（直直的线，弯弯的线，波浪线，圆点，圆形，方形）等，真漂亮。.基本部分（1）出示棉花，示范拖色。师：今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样？幼：好。师：看，这是什么？（出示棉花）幼：棉花。师：还有？幼：颜料。师：嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏！睁大眼睛看好哦！师：颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗？（漂亮了）我们可以怎么拖？幼：向上拖，向下拖，弯弯的拖……（教师同时示范）师：我们可以拖得长长的，也可以拖得短短的，怎么开心怎么拖。我们再来玩一个，怎么样？幼：好。师：好。颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的……咦，碰到其它颜料宝宝要（停住）师：好了，你们会了吗？（会了）那就去后边开心的玩一下吧！（2）幼儿进行大胆拖色操作。（3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。通过观察课件，不同动物的眼睛特征，掌握眼睛的画法。师：老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢？走走走哦，像开火车一样，还可以画到画面外面去呢。师：谁看出这是什么小动物了？“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……师：如果看不出来，我们还可以（换个方向）看一看呢！师：这样，我们又看到了什么小动物？（幼）它的眼睛在哪里？请你帮老师把它的眼睛画出来，好吗？（评价后，再请一个小朋友上来，帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。师：其实啊，动物的眼睛是多种多样的，今天啊，袁老师也带来一些动物的眼睛，我们来看一下。（PPT12）你都看到了什么颜色的眼睛？幼：红色，黄色，蓝色，黑色，绿色师：不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。（请两个小朋友改变一下）师：老师来帮忙变一下吧！画眼睛的时候一定要有眼珠，还要有点亮光，才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮，我们还可以给它画上长长的睫毛哦！师：一会儿我们去后面找到自己拖出的色块，先要用黑色进行勾边，然后看一下像什么动物。如果看不出来，还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。好了，现在就去吧！（4）幼儿借形想象，添画五官和花纹，创造自己的动物世界。提示：先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。.结束部分幼儿“动物世界”展示，分享交流自己的作品，教师进行点评。师：你都看到了哪些小动物？你最喜欢哪个小动物？最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见，带着我们自己的动物世界出发吧！评析意见：1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长及时的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措，此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。2、在借形想象环节，孩子带给我很多惊喜，他们说出的各种动物是出乎我意料之外的，也是本次活动最出彩的环节，如果我能有更多更好的回应，或许会使此节活动更加出色。3、在幼儿添画环节，应该多加帮助幼儿，引导幼儿说出自己所看到的动物，甚至试着换个方向观察，扩展孩子的创造力及想象力，进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。4、课前准备仍有欠缺，如果在课前让幼儿多观察各种动物，观察同种动物的不同姿势，不同形象特征，或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象，而不仅仅是限制于正面的形象，不是必须要有两只眼睛。我喜欢中班教案2活动设计背景因本班幼儿平时比较吵闹；为了安抚幼儿的情绪；结合幼儿的年龄特点等因素，特选用这首傣族的摇篮曲设计活动。活动目标认知：通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲温柔口优美的旋律，通过游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。情意：感受傣族歌曲独特的风格。技能：学习用多种方式演唱歌曲。教学重点、难点重点：学习用多种方式演唱歌曲。难点：感受歌曲温柔口优美的旋律。感受傣族歌曲独特的风格。活动准备月亮婆婆等图片七张（一大六小）头饰一个、《月亮婆婆喜欢我》伴奏音乐、电子琴。活动过程开始部分（组织活动）。师幼一起做“拍拍停停”的游戏。基本部分一、哼鸣摇篮曲，感受傣族风格歌曲的旋律。1．小朋友们好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。（第一次感受旋律：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；）2．睡在妈妈摇篮里真舒服!妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了。（第二次感受旋律）3．请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。妈妈摇摇篮时，你听到妈妈唱什么了？妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快跟妈妈一起哼唱这首曲子，让妈妈也睡觉吧！”（第三次感受旋律）二、引出歌曲，学唱歌曲。1、教师完整清唱歌词。问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清唱）2．提问：（1）谁来看我们了呢？（月亮婆婆）出示“月亮婆婆”图片、为什么要来看我们？“喜欢我”。（2）怎么喜欢我的呢？做了什么动作？唱第二句，幼儿回答，（洒下月光把我摸）做动作帮助理解和掌握“洒”、“摸”。（表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；（3）月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏？仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴。（三次）依次出示月亮走、停的图片六张。3、集体教唱。学习用不同的声音学唱歌曲：（1）．完整教唱第一遍。我们来唱一唱，用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧。（2）边做动作边演唱。（再来一次，做上动作吧；）（3）．用很美轻轻的声音唱。（月亮婆婆说你们真能干，要是晚上要用什么声音唱？）（4）．用响亮好听的声音唱。（真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？我们试试。）结束部分游戏中巩固歌曲的演唱。小朋友唱得真动听，到了晚上，月亮婆婆就会洒下月光，和小朋友们做游戏。现在，我来当月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。（师戴月亮头饰，交代游戏规则）延伸部分夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个甜美的好梦吧！谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来摸摸他。老师随乐曲边唱边抚摸每一个孩子的头。（放伴奏）教学反思反思：1、集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。2、师幼配合较好，课堂意境很好，幼儿兴趣很高。3、如果让我重新上这节课，我会将内容在减少一些，不能贪多。我喜欢中班教案3活动目标：1、熟悉新环境，了解班里新来的同伴。2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。3、会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱班级的情感。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内环境和区域。2、活动前在区角制作部分手工作品，如拉环，花串等。3、轻音乐磁带。4、幼儿学习资源。活动过程：1、认识新朋友。（1）老师自我介绍后与幼儿一起数数：班里又来了多少新朋友？（2）清新同伴介绍自己，如自己的名字，年龄，爱好等，也可请他们进行表演展示自己的本领。（3）请幼儿用自己喜欢的方式迎接新的小朋友，如说一句欢迎的话或拥抱等表达自己的心情。2、说说同伴的新变化。（1）相互说说同伴的变化，如是否长高了？长胖了？比比谁高谁矮？（2）师幼共同讨论，升入中班，应该怎样做？请幼儿从生活习惯，学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的想法。3、找找活动室与校办活动室的不同。（1）请幼儿说说原来的活动室在幼儿园的什么位置？现在的活动室在什么位置？（2）走走看看活动室，说说新班级哪里与小班不同？看看新活动室都有什么？引导幼儿从颜色，高矮，数量，种类等方面进行比较。4、布置我们的新班级。（1）师幼共同讨论：怎样布置新班才能使他更漂亮？幼儿大胆介绍自己的想法，如介绍事先做好的装饰物，说说想把它们装饰在哪些地方？（2）在欢快的轻音乐背景下，帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。我喜欢中班教案4活动目标：1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。活动准备：玩具，图片重点难点：用较完整的语句表达自己的意思。活动过程：一、出示图片，导入主题1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。问：（1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？（2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。二、经验交流，寻找玩法1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？2、共同寻找一种玩具的多种玩法。小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。三、幼儿操作，安装电池1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了？（1）找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。（2）比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。3、快乐体验：（1）交流各自是怎么装电池的？（2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。我喜欢中班教案5【活动目标】1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的渴望。2、学会主动关心照顾小树或大树。3、学会做观察记录。【活动准备】1、图片：各种大树2、彩笔、图画纸、铅笔。3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。【活动过程】一、观察了不同树种1、开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？2、提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？二、带幼儿去室外观察树木1、引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。2、提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？三、领养大树活动1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。四、观察记录1、用不同方式记录所观察到的树种。2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花3、记录小树家的路线图。五、区分树的种类1、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量2、让幼儿学习点数。六、绘画：我喜欢的树1、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。2、总结分享。请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。我喜欢中班教案6活动目标：1、理解诗歌内容，能用简短的语句表达自己与妈妈的幸福与甜蜜的感情。2、鼓励幼儿养成倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯。3、培养幼儿关心和热爱妈妈的情感。活动准备：自制图画书、课件《我喜欢》活动过程：一、我的妈妈师：能告诉我，你们的妈妈长什么样子吗？她的头发是怎么样的？她的眼睛是怎么样的？她的嘴巴是怎么样的？她的鼻子是怎么样的？她的手是怎么样的？教师小结：每个妈妈都不一样，但是一定都很爱自己的宝宝。二、我喜欢妈妈师：你喜欢妈妈吗？因为什么？1、完整欣赏诗歌：师：我也喜欢我的妈妈，因为（播放课件）你听到了什么？2、尝试理解诗歌内容师：妈妈喜欢宝宝，宝宝喜欢妈妈，这是一首充满爱的诗歌。你最喜欢哪句？为什么？”（随幼儿回答出示图片）教师小结：跟妈妈在一起，妈妈总会给我们很多爱，让我们的心理暖暖的。2、分段仔细阅读师：额头在哪里？“顶牛牛”你们会玩儿吗？我们一起来试试、师：你们说被妈妈拥抱是什么感觉呀？妈妈不在，找身边的小伙伴试试3、自制图书师：我想把对妈妈的爱记录下来，所以我想了个好办法，制作一本图书，我需要你们帮我把诗歌整理一遍，一起做一本充满爱的图书好吗？三、想给妈妈的爱1、创编诗歌学习用简单的语句表达自己对妈妈的感情。师：我喜欢妈妈……因为……2、大胆的表达对妈妈的爱师：放学回到家，你看到妈妈，想对妈妈说什么？活动反思：研修中解决难点反思中提高认识诗歌《我喜欢》是我园胡玲教师的获奖作品，诗歌虽短，但温暖美好、意蕴深刻，是非常好的情感教育素材。当我们了解到胡玲老师的创作过程时，更觉得源于生活的作品真的是具有生命力的。诗歌的创作灵感来源于胡玲老师和他们班保育员女儿贝贝的一段对话。孩子说：："我最喜欢妈妈了。"胡老师追问："你喜欢妈妈哪里呢？""我喜欢妈妈的手"胡老师又问："为什么喜欢妈妈的手呢？""妈妈抱着我。"胡老师又问："那你还喜欢妈妈哪里呢？"孩子天真无邪的具有童真童趣的回答，经过整理加工就成了今天朗朗上口的儿歌。我喜欢中班教案7幼儿园小班语言教案：我喜欢的书活动目标1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。活动准备幼儿每人带一本自己喜欢的图书活动过程一、介绍喜欢的图书1、教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。2、你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书二、讨论阅读的作用1、教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？2、幼儿交流阅读的作用3、教师小结：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。三、交换图书阅读1、请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。2、幼儿相互交换图书进行阅读。小班语言活动课后反思：水果谜语在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！我喜欢中班教案8【教学目标】1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。【教学过程】一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。1.教师出示玩具。师：小朋友们，看，这是什么?2.师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?2.请个别幼儿来回答。师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。3.师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。4.教师根据幼儿回答记录。教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。1.请幼儿将玩具和同伴交换。师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?2.将幼儿的玩具全部展示出来。师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗?师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!3.教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。我喜欢中班教案9活动目标：1、理解豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。2、能细致的观察画面，借助谈话讨论、猜想等多种活动方式理解故事内容。3、能大胆的表达自己对故事的理解与感受。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：.PPT《我喜欢我的小毯子》。.DVD及播放器。活动过程：一、以谈话的形式导入课题：1、师：小朋友，今天我们要一起来阅读一个有趣的故事。看，封面上有谁？对，它就是这个故事的主人公豆豆。他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你感觉到了什么？幼：很喜欢小毯子。幼：很爱她的小毯子。2、师：豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看——《我喜欢我的小毯子》。二、阅读前半部分，理解故事。.教师讲述故事前半部分,鼓励幼儿充分用肢体动作来表现。师：豆豆长大了，大到能干什么？谁能用一句话或者一个动作表现出来？幼：豆豆大到能采蒲公英。幼：他大到能荡秋千。幼：豆豆能把秋千荡得很高很高。师：看，他在池塘边干什么？幼：他能单脚跳。师：谁来表演一下？幼儿纷纷站起来边说边跳：豆豆大到能单脚跳上一整圈啦！.拓展练习：“我长大了，大到能……”师：小朋友，你们长大了吗?大到能干什么呢？你也可以用一句话或者一个动作表现出来。幼：我大到能花样跳绳。幼：我大到能帮奶奶拖地。幼：我大到能整理我的小床。幼：我大到能跳拉丁舞呢。师：小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干！.师：豆豆真的长大了吗？为什么？幼：长大了。幼：还没长大。师：请小朋友细心地观察画面，看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢？众幼：豆豆做事情总要抱着小毯子。.组织幼儿讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢？幼：豆豆很喜欢小毯子。幼：豆豆对小毯子特别依恋。幼：豆豆抱着小毯子就觉得很安全。师：依恋是什么意思？让孩子理解依恋的情感。幼：依恋就是舍不得离开。幼：依恋就是很爱它。三、阅读中间部分，猜想豆豆如何实施自己的计划。1、教师讲述故事中间部分，师：豆豆的计划是什么？师：请小朋友看一看，猜一猜，豆豆会把小毯子藏到哪儿呢？幼：藏在树洞里。幼：不行，小鸟会发现。幼：藏在屋顶上。幼：不行不行，风要吹掉的。幼：藏在草丛里。幼：别人会拿走的。2、师：藏在哪儿最安全最合适呢？3、师：豆豆在灌木丛里发现了一个空心木头，它把小毯子藏进去了，这样安全吗？幼（齐）：很安全。四、阅读后半部分，体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐。1、教师讲述故事后半部分，师：豆豆找到小毯子了吗？幼：没有。师：全家人怎么来安慰豆豆的呢？最后他怎样的？幼：爸爸给她讲故事。幼：妈妈端茶给他喝。幼：哥哥送玩具给他。幼：豆豆不再伤心了。2、师：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。3、集体完整欣赏故事。五、拓展话题:爱温暖着我们，快乐伴随着我们。1、师：豆豆感受到了家人的爱，你们在生活中感受到了吗?有哪些人的爱呢？幼：爸爸妈妈的爱。幼：老师的爱。幼：家里所有人的爱。2、教师小结：只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们。六、总结性谈话孩子们，我们小时候也会有非常喜欢、特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的是身边最喜欢的人。当我们成长到再也不依恋他们的时候，我们也可以把它藏起来。师：藏在哪儿呢？幼：藏在我的小房间里。幼：藏在我的柜子里。幼：藏在我们的心里。幼：藏在我们的记忆里。师：孩子们，大声的告诉我，你们真的长大了吗？幼（齐）：我们真的长大啦！师：瞧，洋洋底气十足，手都举起来啦！幼（齐声欢呼）：我们真的长大了！师：别忘记把你的快乐传递给周围的人，让大家分享你的快乐。活动反思：在本次活动中，与幼儿一起学习了故事：《我喜欢我的小毯子》，这是一个很美的故事，贴近幼儿生活。我采用了分段欣赏的方法，让幼儿有一个讨论、表演、猜想的学习过程。但由于我没有把握好提问问题的重点，使得整个活动过程没有达到预设目标。先前请小朋友来模仿豆豆大到能单脚跳上一整圈，范围太大了，仅仅让幼儿尝试一下即可。主要是要让幼儿通过自己的讨论、猜想，来猜猜小兔子豆豆对小毯子的依恋之情。小朋友们感受到了来自家人、朋友对他们的爱，感受到了可爱的豆豆起伏的心理变化。但来自家人朋友的爱并不是豆豆忘记她的小毯子的全部原因。重点在豆豆后来没有找到小毯子时，做的一系列事情。我在活动中没有完全地带动幼儿的兴趣，教态没有到位，导致幼儿的积极性不高，勉强的配合完成了整个活动。小百科：毛毯。今亦泛称以棉、毛或化学纤维织成者。我喜欢中班教案10活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。活动目标1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为…，我不喜欢夏季（或春季、秋季和冬季），因为…”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。活动准备1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动过程1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。(1)老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢…，为什么不喜欢…？(引导幼儿用“我喜欢…，因为…。我不喜欢…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述)。(2)幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。(3)集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。(1)教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论(或集体讨论)，使幼儿进一步加深对主题的认识。(2)教师进行评价与总结。通过交流自己喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以如果能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。我喜欢中班教案11活动目标：.仔细观察图片内容，了解动物与物品之间的关联性，并尝试仿编诗歌。.感受诗歌内容的有趣，懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。活动重难点：.重点：理解诗歌内容，了解动物与物品之间的关联性。.用诗歌的句式进行仿编，并大胆表达。活动准备：.活动前接触过一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等，丰富了相关的感知经验。.挂图《我喜欢抱抱》。.幼儿用书第1册第8-9页。.CD（柔和的音乐）。活动过程：一、朋友抱一抱。师幼相互抱抱，感受拥抱是表达喜爱的一种方式。——我喜欢抱抱你，你闻起来香香的；我喜欢抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可爱的小熊 ——你还可以跟你的好朋友抱一抱。（幼儿互相抱抱）二、我喜欢抱抱。.说说喜欢拥抱的对象，感受拥抱带来的愉悦之情。——你最喜欢拥抱谁？为什么？——有一个小姑娘非常喜欢抱抱，看看她拥抱了什么？（出示小猪、小兔等动物图片）——如果是你，你会拥抱谁？为什么？.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的.原因。——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢？——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了，她说：“我喜欢抱抱大蛇，好像抱着一条长长的围巾 ”——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾？.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么？——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里？.教师出示图片，请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应，并说明原因，教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。.完整欣赏诗歌，熟悉诗歌的句式。——小姑娘拥抱它们，是不是和我们说的一样呢？三、大家都来抱一抱。.根据诗歌句式，方便诗歌。——你喜欢拥抱谁？为什么？.根据诗歌的句式，将记录的图片创编成诗歌。我喜欢中班教案12活动目标：1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。4、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。活动过程：1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。幼儿：我喜欢踢足球。幼儿：我喜欢跑步。幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。幼儿：我喜欢打小的保龄球。幼儿：我喜欢跑步、打门球。2、跑步活动师：小朋友很多都喜欢跑步，那接下来咱们来玩几个跑步游戏，好不好？游戏一：让幼儿做热身，在操场上铺垫子，让幼儿在垫子上一个接一个得走。游戏二：师：接下来老师把垫子分开点，让幼儿从垫子上一个接一个慢跑。游戏三：师：让幼儿在垫子之间的空隙中小跑，让幼儿不能踩着垫子接力跑。游戏四：让幼儿找到自己的朋友，俩人牵手跑，要让幼儿知道朋友间的团结、合作的重要性。游戏五：把垫子立起来，做成房子形状，让幼儿俩人携手跑。活动在幼儿集体（拍拍操）中结束总结：孩子很喜欢玩这个游戏，在游戏中快乐、迅速地根据老师的要求完成跑步游戏，不过在游戏中发现有个别幼儿在跑步时，不能照顾身边的小朋友，所以在活动中除了训练幼儿动作协调力和协调性，还要让幼儿训练幼儿智勇敢、遵守纪律的品质及和初步养成团队合作精神。活动反思：本次活动，由于心中有明确的目标，采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的方式，激发了孩子跑的兴趣。将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏；运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练，在一次次的身体运动中理解掌握动作要领，增强身体素质，真正地做到了尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。在教学中，我紧抓“主动、探究，合作”的六字方针，把活动还给孩子，把主动权交给孩子，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据孩子的学习需求，把奉活动处理成三个部分来达成活动目标：，让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。我喜欢中班教案13设计思路本活动设计的价值一、重在方法与能力的培养思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成T课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。二、重在情感态度的培养对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物d猜猜老师喜欢的动物d倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程中，我偶尔看到了两则关于动物和人相互关心爱护的新闻故事，深受感触，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象呈现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真切地感受到动物与人类之间亲密友好的关系，同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，逐步由身边的事物扩展到周边事物。教育方案主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、观察了解动物特征，关注它们的不同特征，并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教学活动之五：我喜欢的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青补充要求：1、通过视、听等感官游戏，尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。2、感受人类与动物之间亲密友好的关系，增进幼儿热爱动物的情感。活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜欢的动物朋友引导幼儿结合记录，交流自己最喜欢的动物朋友。2、猜猜老师喜欢的动物朋友(1)孔雀：课件展示顺序：脚f身体f头f尾屏。(2)狮子：课件展示顺序：狮子的吼叫声一腿一尾巴一整个身体。(3)猫头鹰：课件展示顺序：夜景(猜想什么动物喜欢在夜间出来活动)f眼睛f整个身体。3、了解人类与动物互相关心爱护的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、)交流自己的感受：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样?为什么?3、)小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐!活动反思：1、对目标达成情况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发(1)通过T课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。(2)情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。2、对教学活动设计的反思：(1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，而且已具备初步的记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。(2)活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。(3)第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真