对农村中小学信息技术课的分析及建议获奖科研报告

对农村中小学信息技术课的分析及建议获奖科研报告目前，我国社会经济进入了一个换挡提速期，教育均衡化发展成了当前国家实施深化改革的一个重点项目。虽然国家采取了有效措施为农村教育扩充了师资力量，使城乡之间的教育差异逐渐缩小，但是，受经济发展的制约，在教育资源的投入方面还是存在一定的不平等之处，再加上农村的受重视程度不及城市，这就导致农村信息技术教育缺乏足够的后劲。在现有条件下，该如何提高信息技术课教学水平，使学生对这门课程更感兴趣呢？笔者对农村中小学信息技术课的现状进行了分析，并提出了一些可行性建议。

一、农村中小学信息技术课的现状

1.没有足够的基础教学保障设施

对于信息技术教学来说，计算机就是课程教学实施的一个重要保证，计算机成了一种特定的教学装备，有了它教学才能支撑下去。但是，受多方面原因的影响，很多农村中小学计算机无论是在数量上还是质量上都难以达到标准要求。当前一些乡镇中学的计算机样式和配置都老化严重，在一些村级小学中，信息技术课根本就没有开设，因为没有开设的条件。有的乡镇中小学即使开设了信息技术课，但是由于缺乏专门的计算机维护人员，设备产生了问题时无法及时更换，导致无法正常开展课程教学。时间一久，信息技术课就会逐渐被学生淡忘，实验教室会成为学校的一个摆设。

2.师资队伍不够稳定

在农村中小学中，师资力量的不足为信息技术的开设带来了很大的制约。虽然国家对农村教育教学倾注了很多财力和物力，教育教学水平有了很大的提高，但是，当前现实是不容我们回避的：各个学校在资源分配上存在不均衡之处，农村教师对工作环境不满意，导致他们的流动性比较强，并不具备稳定的教师队伍，有的学校由1个信息技术课教师承担全校信息技术教育课程。

3.教师和学校的重视度不够

在某些农村中小学中，虽然信息技术教育课有幸得以开设，但是，教师的思想还停留在应试教育中，他们认为这是一门“副科”，考试时不考，就不用太费力地教。这种思想导致信息技术教学没有收到理想的效果，学生无法掌握足够的信息技术知识。在教学实践中笔者发现，一些学生对信息技术课还是充满了期待的，但是受教师的影响，学生的观念被束缚在教师固有的思维中，使得信息技术教育难以收到理想的效果。

二、关于农村中小学信息技术教育的建议

要想使教育的均衡化发展获得成效，推进农村教育改革是当前非常重要的一项，要想使信息技术得到较好地普及和推广，我们就要努力使信息技术课程得到普及。信息技术课的实施以一定的载体作为支持，因此，基础设施必须不断进行完善，以多位一体化的教学方式，帮助学生更好地掌握知识，并具备初步的信息获取、信息处理和信息应用能力。此外，教师还负有对学生进行与信息技术相关的文化和社会问题等项目进行讲授的任务，使学生充分认识到信息技术的人文价值，让他们在日后使用信息技术时能担负起责任。目前情形下，为了促进信息技术教学快速发展，笔者认为，我们可以着重从以下三方面进行考虑：

1.建立新型的教育评价体系

实施新课改，推动教育制度改革与教学课程改革方面，建立新型的教育评价体系具有极为重要和关键的作用。在新型教育评价体系的构建过程中，教师要将当前教学实际与信息技术教育客观发展的实际充分结合起来，将应试教育中那些不合理的评价方式全部摒弃，建立健全的评价制度，并将教育部门及学校、教师之间的关系考虑在内，实施全面、均衡的考评。

从学校方面来说，我们要逐步加大行政化力度，促进学校教学成效方面评价的建立与发展，将评价制度作为教学的导向，促使学校实施改革。我们要抛弃“主科”、“副科”的观念，逐步实现由成绩的考查转变为综合科目的考查，实现考查的动态化转变。除此之外，还要在遵从评价制度的基础上找出一条与农村中小学发展相适应的职业化、技能化的教学道路，推动信息技术教育的普及。

2.加快对于农村信息技术教育的投入

教育的发展与教育投入是分不开的，和其他学科不同，信息技术教育是以计算机系统为基础的，学生各项能力的培养必须经过亲手实践和操作才能得以实现。从当前甘肃的整体情况来看，农村中小学信息技术基础设施建设依然存在很多薄弱之处，设备的更新、维护都没有得到及时解决，这就对教学的开展产生了硬性。因此，教育改革要从多个方面共同作用，加大投入，将城乡教育之间的差距通过基础投入方式逐步缩小，使农村中小学信息技术教学的均衡化发展具备坚实的基础。

3.引导和鼓励各方资源对农村教学进行创新

当前，在国家一系列政策和措置的推动下，农村土地流转的速度加快，农业人口有了很大的转移，这就使得城镇化建设的速度逐步加快，农村与以前相比有了很大的变化，农业人口的生存环境和发展环境会产生重大的变革。因此，教育要不断地与时俱进，农村中小学教学也要不断进行创新。

我们不能因为当前教育资源的不均衡而忽视农村中小学教育的创新。要想快速推进农村中小学教育的发展，就要努力将各方面积极因素充分调动起来，让农村的教育具备智库交流环境与成果共享平台，引导和鼓励各种资源对农村的教育改革实施帮助，使更多的资源能够参与进来，在全省的发展机遇面前促进中小学信息技术的发展。

信息技术课在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神方面具有独特的优势。对农村中小学教育而言，信息技术学习是一项重大的挑战，在推行素质教育方面，具有很大的作用。虽然当前农村教育在教育观念和评价机制等方面仍然存在很大的弊端，但相信只要我们逐步加大投入，使农村中小学信息技术教学的各项机制都能逐步完善起来，教学效率提高指日可待。

总之，