大班教案圆形滚得快

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1、大班教案圆形滚得快

活动目标

1、通过观看和操作活动，发觉圆形积木比方形积木滚得快的现象。

2、培育对探究活动的爱好，进展观看力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、主动参加试验探究。

活动预备

1、每桌一小筐圆、方积木。

2、搭好一组斜板。

活动过程

一、组织幼儿观看老师操作。

1.出示圆形和方形积木

老师以嬉戏口吻：圆圆和方方要来打滑梯了，请小伴侣看好啊!

2.老师操作

(1)方方先滑梯

(2)圆圆再滑梯

谁滑的快呀?

二、幼儿操作，老师巡回指导。

请小伴侣把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑梯上，

请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?

三、争论并提出下一步操作要求：

1、圆积木、方积木滑滑梯是不是滑得一样快?

2、这次进行个滑滑梯竞赛，两块积木同时滑滑梯、看谁滑得快，

竞赛完后讲给大家听好吗?

四、争论

1.刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得快?

2.圆积木比方积木滚得快，也滑得快。

所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

延长活动

请小伴侣每人选一样东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

2、大班科学教案：圆形滚得快

幼儿园大班科学教案：圆形滚得快

活动目标

1、通过观看和操作活动，发觉圆形积木比方形积木滚得快的现象。

2、培育对探究活动的爱好，进展观看力量。

活动预备

1、每桌一小筐圆、方积木。

2、搭好一组斜板。

活动过程

一、组织幼儿观看老师操作。

1.出示圆形和方形积木

老师以嬉戏口吻：圆圆和方方要来打滑梯了，请小伴侣看好啊!

2.老师操作

(1)方方先滑梯

(2)圆圆再滑梯

谁滑的快呀?

二、幼儿操作，老师巡回指导。

请小伴侣把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑梯上，

请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?

三、争论并提出下一步操作要求：

1、圆积木、方积木滑滑梯是不是滑得一样快?

2、这次进行个滑滑梯竞赛，两块积木同时滑滑梯、看谁滑得快，

竞赛完后讲给大家听好吗?

四、争论

1.刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得快?

2.圆积木比方积木滚得快，也滑得快。

所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

延长活动

请小伴侣每人选一样东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

3、大班科学活动什么时候球滚得快教案反思

设计意图

幼儿都很喜爱玩球，在竞赛滚球的嬉戏中，幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同，有时他赢、有时我赢，有的幼儿就对其产生了疑问。为了解决他们的怀疑，我们对球滚动的快慢进行了讨论。本活动实行小伴侣动手操作尝试的方式，力求符合小班幼儿的认知特点。

活动目标

1.培育幼儿自我试验、自我探究的爱好，并把握探究滚球的基本方法。

2.通过探究活动，了解同样大的球，用的力气越大，球滚得越快，而用同样的力气，大球滚得快。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1.同样大的皮球、乒乓球、木板，数量与幼儿人数相同。

2.平坦的场地。

活动一轻轻推，渐渐跑;重重推，快快跑

活动过程

1.幼儿自由滚球，让他们在嬉戏中自己发觉：轻轻推，球就渐渐跑;重重推，球就快快跑。

留意：先让幼儿比较球的大小，让他们清晰嬉戏是在球同样大小的状况下进行的;老师在幼儿自由嬉戏中，与幼儿个别交谈，引导幼儿观看、比较，并得出结论。

2.全体幼儿共同争论。以大部分小伴侣的尝试结果为临时结论，让幼儿依据此结论再次进行试验(自由活动)，看一看：是轻轻推，渐渐跑，还是重重推，快快跑。留意：用正确的方法滚球，不能使球跳起来而影响试验结果;提示幼儿力气差别越大，试验的结果越明显。

3.嬉戏：谁的球最听话。幼儿按老师发出的命令(谁的球最先滚到或谁的球最终滚到)进行滚球，再次让幼儿在嬉戏中体验和把握力气和球速的关系。

活动二不同大小的球滚动得快与慢

活动过程

1.每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球，比较两个球滚动的快慢。

留意：要求同时滚出去两个球。

2.全体幼儿争论，找出看法不统一的缘由。(不管球的大小，只要用的力气大，球就滚得快，因此会消失有的是大球快，有的是小球快。)

(1)争论为什么有的时候是大球快，有的时候是小球快。

(2)争论我们用什么方法能比出究竟是大球快还是小球快。

3.幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球，找到用同样的力气时，大球、小球滚动的快慢状况。老师进行个别指导，关心幼儿总结试验结果。

4.全体幼儿共同争论探究结果，并得出结论。

活动延长

带领幼儿到户外，在有斜面的大型玩具上连续讨论、探讨：

1.除了球大、用的力气大可以使球滚得快外，还有什么方法可以使球滚得更快?

2.除了球小、用的力气小可以使球滚得慢外，还有什么方法可以使球滚得更慢?

活动反思

由于幼儿解决自己所发觉问题的兴致要比解决老师、家长提出的问题的兴致高，探究的主动性强，所以此活动老师依据幼儿在自由活动中自发产生的问题而设计。同时，老师为幼儿供应相应的材料和探究环境，关心幼儿把握正确的试验和探究方法，让其在得出正确答案的过程中产生成就感，增加自信念。第一个活动中，在老师提出基本的要求下，幼儿通过自己乐观的尝试、反复的试验得出了正确的结论，从中积累了探究的阅历，把握了试验的方法，为其次个活动奠定了良好的基础。在其次个活动中，幼儿能不断进行试验――结论――再试验，完全投入到自我学习的乐趣中。

4、大班数学活动教案：滚一滚教案(附教学反思)

活动设计背景

我班的孩子对于会滚动的物体非常感爱好，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探究的爱好，并发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚”的教学活动，从而丰富幼儿相关的学问，并在亲身体验中，试着让幼儿发觉问题，探究问题，解决问题。促使幼儿的观看力量，比较力量都得到进一步的提高。

活动目标

1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的形状特征。

2、激发幼儿探究的爱好，进展其观看、比较的力量。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

教学重点、难点

区分什么物体简单滚动。

活动预备

1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活动过程

一、找出能滚动的东西

1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的?还发觉了什么?”(幼儿选择空地玩玩具，老师细心观看幼儿的各种玩法)

2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发觉?(幼儿依据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等)

3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请力量强的幼儿检查是否放对了。

二、区分能滚的东西有什么不一样

1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。(幼儿带着问题自由操作，老师从旁观看，并适时赐予指导)

2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发觉了什么?(如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向四周滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等)

3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的

4、丰富幼儿有关学问：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。

5、请幼儿结合生活阅历讲一讲：还有什么东西是球体?圆柱体?

6、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样?

7、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样;木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。

教学反思

本活动利用幼儿在日常生活和嬉戏中获得的阅历，引导幼儿关注并探究

滚动这一科学现象，从猜想性的探究——实践操作性的探究，使幼儿在探究活动中积累关于圆形物品简单滚动的阅历。我不要求幼儿精确地把握和理解滚动这个科学概念，而是强调让幼儿亲身经受探究和发觉的过程，并从中获得有关科学阅历，这些阅历可能是幼儿能够感受到却不能用语言表达出来的，但老师不能低估它们对于幼儿的意义，在活动中，老师应鼓舞幼儿把每一样东西都试一试，使幼儿在操作实践的过程中，自然地猎取和丰富科学的阅历。

5、小班科学圆形滚得快教案反思

活动目标：

1、通过观看和操作活动，发觉圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2、培育对探究活动的爱好，进展观看力量。

3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动预备：

1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

活动预备：

一、组织幼儿操作和观看：

1、小伴侣你们喜爱滑滑梯吗?

2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些外形的积木?

3、请小伴侣把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?

二、幼儿操作，老师巡回指导。

三、争论并提出下一步操作要求：

1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

2、这次进行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?

四、幼儿操作、老师巡回指导。

五、争论：

1、刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快?

2、老师也来玩滑滑梯竞赛，请小伴侣当裁判，看谁滑得最快。

3、老师总结：

圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

六、延长活动：

1、老师这儿还有很多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?

3、请小伴侣把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

6、大班社会活动又快又省力的圆形轮滚动教案反思

活动目标

1.让幼儿在熟悉圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。

2.知道用轮子能省力。

3.进展幼儿的发散性思维。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备

1.室外：

(1)装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车;

(2)装有除圆形以外的各种外形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。

2.室内：各种外形的小积木，幼儿人手一套;装有书籍的箱子一只，圆形的轮子两个，小推车一辆，大积木一块，每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)。

活动过程

一、第一次尝试：滚动圆形和其他外形构成的物体

在室外供应幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种外形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。老师：“这里有很多车子，我们一起来玩一玩、想一想，哪些车子的轮子会滚动?”

二、其次次尝试：圆形的东西会滚动

1.在室内供应每位幼儿各种外形的积木玩。

①你们的桌子上有什么外形的积木?

②请你推动各种积木，你发觉了什么?

③为什么圆形的积木轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢?

小结：圆形的东西会滚动，由于它没有角。

2.圆形轮子会滚动。

师：“人是很聪慧的，人们利用圆形的东西会滚动的道理，制造出很多圆形东西，你们见过吗?”

出示圆形轮子问：

①“这是什么?它是什么外形的?”(圆形)

②“轻轻推它会怎样?”(会滚动)

三、了解轮子的功用(第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力)

1.请两名幼儿把一箱书从A处搬到B处，问：“你们搬得动吗?”(搬不动)

2.老师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：“现在能搬动吗?为什么?”

3.请两名幼儿分别将两堆大积木从A处运到B处，一名幼儿用小推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力?

师小结：使用轮子做事，又快又省力。

4.了解轮子在日常生活中的运用。

师问：“除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子?”(幼儿自由回答：汽车、飞机、火车有轮子，挂窗帘的轨道有滑轮，升国旗的旗杆上有滑轮，沙发下也有轮子等等)

四、幼儿自己动手制作轮子

1.老师向幼儿介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子(老师事先给幼儿每人预备一只盒子做车厢，并先在车厢下部打好穿牙签的洞)，幼儿把两根牙签穿入洞内。

2.让幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车，然后，拿着自制的小车到室外玩。

活动反思

幼儿对试验活动的爱好比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应当赐予简洁的解释：圆形的东西能滚动。

7、大班美术活动教案：圆形教案

活动目标：

1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

2、进展幼儿的制造力，想象力。

3、对圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：彩笔画纸投影仪圆形教具(特制)

(两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。老师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感爱好。)

活动过程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习爱好。

2、以孙悟空七十二变的本事，激发幼儿想像力和制造力，想象出于圆形相象的物体。

3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

4、与孙悟空比本事的形式，进行绘画作业。

5、讲评，展现优秀作品。

结束部分：我们带着自己的作品与孙悟空去竞赛。

活动延长：利用各种几何图形，进行组合添画。

具体活动过程：

1、小伴侣，你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)

2、小伴侣跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指嬉戏好吗?

手指嬉戏：老师：我的小手拍一拍，幼儿：(拍拍拍拍拍)

我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)

我的小手握一握，(握握握握握)

我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)

我的小手做三角，(做做做三角)

我的小手做个圆，(做做做个圆)

3、小伴侣，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆?(幼儿相互比手)

看，我的圆好吗?(老师出示预备好的教具)

4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗?告知你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本事可大啦，他七十二变，还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，预备好!(齐)123，(老师翻动教具)这是什么?(是西瓜)，你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊，绿绿的)(齐)123变，又变成什么了?(小娃娃)，在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真好玩啊!(齐)123变，这是大家最喜爱的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜爱的足球!

5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小伴侣动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢?

幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展现。

6、刚才小伴侣在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是好玩，我发觉小伴侣很聪慧，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……)

7、小伴侣说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒!大家都知道孙悟空会七十二变，我信任大家团结起来用聪慧的才智，灵活的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，确定会超过孙悟空的本事的!你们有没有信念和孙悟空进行一次竞赛啊?

8、每个小伴侣找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅，交一幅，老师巡回指导。

9、作品展现：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧!(在投影机上，投放幼儿的作品)

10、总结：小伴侣用聪慧的才智，灵活的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小伴侣这些作品确定能超过孙悟空的本事!(播放汽车的声音)听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本事去喽!!(随着音乐下场)

8、大班嬉戏活动教案：滚轮胎教案

活动目标：

1、进展幼儿的平衡力量。

2、提高幼儿手脚的协调协作力量。

3、培育幼儿参与体育活动的爱好。

4、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

自制的小树若干、轮胎、独轮小车

活动玩法：

将幼儿分成两组，两两竞赛进行此活动，幼儿先推着独轮车围着小树走，到最前面幼儿将小车放下，换轮胎再绕树回来，将轮胎传给下一个小伴侣，看哪组小伴侣最先赛完，就为胜

活动规章：

1、车和轮胎在赛中不要遇到树。

2、树与树中的间隔是可以依据状况进行调解的。

3、上一个小伴侣与下一个小伴侣传递时，要以击手为先。

4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了。

9、大班科学滚来滚去教案

目标：

1、探究发觉球体与圆柱体的特征。

2、引导幼儿有目的、有意识地观看，能够大胆地叙述自己的见解。

3、培育探究自然的爱好。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

重点：探究发觉球体与圆柱体的特征。

难点：能够大胆地叙述自己的见解。

预备：

1、各种外形不同的物体。

2、多媒体图片。

3、大方篮两个，一个贴"球体"、一个贴"圆柱体"。

4、桌子四张，上面摆放幼儿操作材料(橡皮泥、长方形纸、正方形纸、圆形纸、浆糊、棉签)，桌布四块。

5、绳子、白纸、水彩笔。

过程：

一、会滚动的伴侣

1、小伴侣们，我们的四周有很多好玩的东西。下面，小伴侣们先去玩一玩，看看哪些东西会滚动。我们选一个会滚动的做我们的伴侣，好吗?(幼儿通过探究，查找发觉可以滚动的物体)。

2、小伴侣们，请你和旁边的小伴侣说一说，你找的伴侣是什么，它是什么样子的。(幼儿自由沟通)

3、谁到前面来向大家介绍一下你的新伴侣呢?

(1)球体：你的伴侣是什么?它是什么样子的?摸一摸有什么感觉?(圆圆的、很光滑)谁和他找的一样?摸摸你的伴侣，看看有什么感觉。像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。叫做什么呀?

(2)圆柱体：你的伴侣是谁?它是什么样子的?上面的圆和下面的圆是一样大的吗?你是怎么知道的?(用绳测量、用笔画)这样长长的、上下有两个一样大的圆的是圆柱体。还有谁找的伴侣是圆柱体呢?

二、谁能变高

1、我们都找到了自己喜爱的伴侣。那我想问问大家，球体和圆柱体，哪种能堆起来，变得更高呢?(幼儿自由猜想)我们来试试，好吗?堆球体的，到红地毯上;堆圆柱体的，到绿地毯上。(幼儿试验)

2、什么东西能堆得更高呀?球体为什么堆不起来呢?(浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动)那圆柱体为什么能堆起来呢?(有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳了)

3、小结

4、请你们的伴侣到筐里休息一下吧。(提示幼儿分类摆放)

三、滚滚乐

1、我们的球体宝宝和圆柱体宝宝本事真大，它们会滚来滚去的。我们向它们学习一下这项本事，好吗?谁来学学球体宝宝是怎样滚的?(把头和身子缩在一起，向各个方向滚动)我们一起来学学吧。

2、全体幼儿在地毯上自由学球体和圆柱体滚动，老师提示幼儿要留意平安，不要相互碰撞。

四、生活中的球体和圆柱体

1、小伴侣们又学会了一项新的本事，老师真兴奋!你们知道吗，在生活中，有很多东西都是球体和圆柱体的。谁来说一说?

2、老师也找到了一些类似球体和圆柱体的东西，我们一起来观赏一下吧。(观赏多媒体画面，老师与幼儿一起观看并讲解、提问)

五、做一做

1、今日老师给大家预备了很多的材料，有橡皮泥，还有卡纸。我们可以用橡皮泥捏成球体和圆柱体，也可以用卡纸卷成圆柱体。不过，老师供应的卡纸有各种外形的，小伴侣试一试，看看什么样的纸才能卷成圆柱体。

2、幼儿制作球体和圆柱体，老师巡回指导。

10、大班数学滚来滚去教案

设计意图

观看力量从来不行能通过传授而获得，只有在布满爱好的、乐观自觉地观看中才能渐渐的进展起来。由于幼儿对球体的滚动很感爱好，也布满了奇怪，所以我让他们在玩球的过程中，探究球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培育他们的观看力。

活动目标

1.探究发觉球体与圆柱体的特征。

2.感受和体验平面图形与立体图形的不同。

3.引导幼儿有目的有意识地观看。

4.能够大胆地叙述自己的见解。

5.引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备

1.各种外形不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。

2.大纸箱两个，一个贴“球体”.一个贴“圆柱体”;

3.正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。

4.大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。

5.剪刀、白纸、绳子、水彩笔。

活动过程

(一)探究活动：

1.小伴侣们，你们看一看老师给你们预备了什么?请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。

2.幼儿通过与伴沟通、探究、查找发觉可以滚动的物体。

(二)争论球体圆柱体的特征：

1、幼儿相互沟通各自查找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。

2、引导幼儿争论：这些物体滚动时都一样吗?有什么不同?

3、让幼儿再次探究，引导幼儿发觉球体与圆柱体的不同。

球体：小伴侣你们认真观看观看它是什么样子的?摸一摸有什么感觉?像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。

圆柱体：小伴侣你们认真观看观看它又是什么样子的?上面的圆和下面的圆是一样大的吗?你是怎么知道的?像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。

4、请幼儿叙述自己在生活中的发觉，从而感知球体与圆柱体的特征。

5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体?哪些物体像圆柱体?

6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。

(三)请幼儿翻开幼儿活动材料其次册第14页，老师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。

(四)制作圆柱体

1、今日老师给大家预备了很多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，老师巡回指导。

2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。

(五)滚滚乐

1.球体和圆柱体的本事很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本事，好吗?

2.全体幼儿在地毯上自由的滚动，老师时时提示幼儿留意平安，不要相互碰撞。

活动延长

在比较观看中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的观看力，让幼儿查找我们日常生活中的球体和圆柱体。

11、大班嬉戏活动教案：滚铁环教案(附教学反思)

活动设计背景

结合我园教学特色，利用乡土资源，开展具有本土特色的嬉戏活动。

活动目标

1、让幼儿熟悉并了解乡土玩具——铁环。

2、学习滚铁环的玩法，把握滚铁环的方法。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

教学重点、难点

把握滚铁环的方法

活动预备

铁环若干副

活动过程

1、老师组织幼儿围成一个大圈。

2、老师向幼儿出示乡土玩具——铁环。谈话引入，熟悉铁环。

3、老师示范滚铁环的动作，并讲解滚铁环的方法。

4、请幼儿自己动手练习——滚铁环，老师观看并个别指导。

5、再次将幼儿围成一个大圆圈，老师再次示范并讲解滚铁环的动作。

6、幼儿练习，老师指导

教学反思

通过此次活动的开展，我发觉在许多同学对本土资源的熟悉不够，感觉这些离他们太遥远了。因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培育。

12、大班户外嬉戏活动教案：滚皮球教案(附教学反思)

嬉戏目标：

1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增加腿部、腰腹和手的力气。

2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的爱好。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备：

1、大皮球(每人一个)

2、平整、无障碍的空地。

嬉戏规章：

1听口令行动，不行以自己随便行动。

2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

3.幼儿追球时要追回自己的球，不行以去抢他人的球。

嬉戏玩法：

1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。

2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推动行。

留意事项：

1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

2幼儿在场地上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.依据幼儿的力量配对，力量好的拉长距离，力量差的则缩短距离。

嬉戏反思：

滚球这个嬉戏孩子比较喜爱，由于大班的孩子对球特殊感爱好，“爱好”是最好的引导，让孩子对嬉戏产生爱好才能从中得到熬炼和成长。

13、大班美术圆形拼画教案反思

活动目标

1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形，并拼贴成各种物体。

2、培育幼儿仔细细致的学习态度及良好的作画习惯。

3、进展幼儿的想象力和形象思维力量。

活动预备

1、复习对圆形的熟悉。

2、学习剪圆形。

3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。

4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干。

活动过程

1、鼓舞幼儿乐观思维，激发幼儿的创作欲望。

(1)老师出示圆形纸片。

“小伴侣，看这是一张什么外形的纸?”

(圆形)“怎样把圆形纸片折成半圆形?”

幼儿集体操作。

老师幼儿请一名上来边折边说。

老师小结：

“对了，把圆形纸片对折就变成了半圆形。”

(2)老师将半圆形对折成扇形，让幼儿观看。

“小伴侣看，这是什么外形?”

幼儿争论。

“对了，这是扇形。你们会折吗?”

幼儿尝试。

老师幼儿请一名上来边折边说。

老师小结：

“对了，把半圆形纸片对折就变成了扇形。”

幼儿再次尝试。

(3)“那么半圆形怎样折会变成三角形呢?”

幼儿尝试。

老师示范并讲解：

“把半圆形纸片对折就变成了扇形，然后打开。看中间是不是有一条竖线，把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。左边折一次，右边折一次，就变成了三角形。也就是把有弧度的地方向中间折。”

幼儿再次尝试。

(4)“小伴侣能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗?”

幼儿练习。

2、引导幼儿观看范例“花儿朵朵”，重点讲解椭圆形的折剪方法。

(1)“今日老师给小伴侣带来了一幅画，请你们看看画上有什么?它们是什么图形拼贴出来的?”

老师出示范例，幼儿争论。

(2)重点示范讲解椭圆形的折剪方法。

“小伴侣们都知道花儿的叶子是椭圆形，那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗?”

幼儿争论。

老师示范并讲解椭圆形的折剪方法：

先将圆形纸折成半圆形，再将半圆形的底边对折。

然后将多余的部分剪掉，打开半面就是椭圆形，留意不能全部打开。

幼儿操作。

3、引导幼儿大胆想象，创作作品。

“今日小伴侣用圆形纸片折成了半圆形、扇形、三角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出漂亮的画呢?”

“那小伴侣们想用这些图形片片创作出什么作品呢?”

幼儿大胆叙述。

“其实许多东西都可以成为我们的作品，如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小脑袋吧!”

老师边说边出示范画。

幼儿创作，老师巡回指导。

指导过程中提示幼儿留意以下几点：

1)先想好自己的作品，再选用合适的圆形纸片。

2)折好后先在作画纸上摆一摆，然后再贴。

3)贴好后再添画上背景。

4、展现幼儿作品幼儿相互沟通自己的作品。

评比幼儿最喜爱的作品。

教学反思

在本次教学过程中，幼儿的乐观性很高，都能依据自己的阅历描述自己熟识的东西。在操作过程中，每一个幼儿都能自己动手，并能主动地向老师介绍自己的作品。老师也充分敬重了幼儿自由发挥的权利，使本次活动达到了目标。看到孩子们如此仔细和投入制作，我感到无比的欣慰!

14、大班美术好玩的圆形教案反思

活动目标：

1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

2、进展幼儿的制造力，想象力。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

彩笔画纸投影仪圆形教具(特制)

(两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。老师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感爱好。)

活动过程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习爱好。

2、以孙悟空七十二变的本事，激发幼儿想像力和制造力，想象出于圆形相象的物体。

3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

4、与孙悟空比本事的形式，进行绘画作业。

5、讲评，展现优秀作品。

结束部分：

我们带着自己的作品与孙悟空去竞赛。

活动延长：

利用各种几何图形，进行组合添画。

具体活动过程：

1、小伴侣，你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)

2、小伴侣跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指嬉戏好吗?

手指嬉戏：老师：我的小手拍一拍，幼儿：(拍拍拍拍拍)

我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)

我的小手握一握，

(握握握握握)

我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)

我的小手做三角，(做做做三角)

我的小手做个圆，(做做做个圆)

3、小伴侣，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆?(幼儿相互比手)

看，我的圆好吗?(老师出示预备好的教具)

4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗?告知你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本事可大啦，他七十二变，还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，预备好!(齐)123，(老师翻动教具)这是什么?(是西瓜)，你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊，绿绿的)(齐)123变，又变成什么了?(小娃娃)，在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真好玩啊!(齐)123变，这是大家最喜爱的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜爱的足球!

5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小伴侣动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢?

幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展现。

6、刚才小伴侣在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是好玩，我发觉小伴侣很聪慧，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。)

7、小伴侣说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒!大家都知道孙悟空会七十二变，我信任大家团结起来用聪慧的才智，灵活的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，确定会超过孙悟空的本事的!你们有没有信念和孙悟空进行一次竞赛啊?

8、每个小伴侣找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅，交一幅，老师巡回指导。

9、作品展现：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧!(在投影机上，投放幼儿的作品)

10、总结：小伴侣用聪慧的才智，灵活的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小伴侣这些作品确定能超过孙悟空的本事!(播放汽车的声音)听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本事去喽!!(随着音乐下场)

活动反思：

通过本次教学活动

1.运用了幼儿感爱好的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿爱好。

2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。

3.充分利用四周的环境让幼儿去观看、去发觉。

4.在幼儿口语表达力量方面再稍加一点难度。

15、大班美术创意拼贴圆形贴画教案

活动目标：

1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，把握等份圆的方法。

2、进展幼儿的想象力，制造力和动手力量。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

2、剪刀、浆糊，水彩笔若干活动过程：

1、小伴侣，这是什么图形?(圆形)圆形象什么?

(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?

(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?

(3)圆形还可以分割成很多大大小小的图形(出示图示)2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅漂亮的画(出示范画让幼儿观赏)3、老师提出操作要求：

(1)自己想好要贴什么，再开头剪。

(2)拼贴时留意颜色的搭配。

4、幼儿操作5、请幼儿叙述自己拼贴的画。

16、大班主题圆形的妙用教案反思

【班级】大班

活动目标

1、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

2、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

【活动要求】

1.让幼儿在熟悉圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。

2.知道用轮子能省力。

3.进展幼儿的发散性思维。

【活动预备】

1.室外：

(1)装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车;

(2)装有除圆形以外的各种外形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。

2.室内：各种外形的小积木，幼儿人手一套;装有书籍的箱子一只，圆形的轮子两个，小推车一辆，大积木一块，每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)。

【活动过程】

一、第一次尝试：滚动圆形和其他外形构成的物体

在室外供应幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种外形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。老师：“这里有很多车子，我们一起来玩一玩、想一想，哪些车子的轮子会滚动?”

二、其次次尝试：圆形的东西会滚动

1.在室内供应每位幼儿各种外形的积木玩。

①你们的桌子上有什么外形的积木?

②请你推动各种积木，你发觉了什么?

③为什么圆形的积木轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢?

小结：圆形的东西会滚动，由于它没有角。

2.圆形轮子会滚动。

师：“人是很聪慧的，人们利用圆形的东西会滚动的道理，制造出很多圆形东西，你们见过吗?”

出示圆形轮子问：

①“这是什么?它是什么外形的?”(圆形)

②“轻轻推它会怎样?”(会滚动)

三、了解轮子的功用(第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力)

1.请两名幼儿把一箱书从A处搬到B处，问：“你们搬得动吗?”(搬不动)

2.老师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：“现在能搬动吗?为什么?”

3.请两名幼儿分别将两堆大积木从A处运到B处，一名幼儿用小推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力?

师小结：使用轮子做事，又快又省力。

4.了解轮子在日常生活中的运用。

师问：“除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子?”(幼儿自由回答：汽车、飞机、火车有轮子，挂窗帘的轨道有滑轮，升国旗的旗杆上有滑轮，沙发下也有轮子等等)

四、幼儿自己动手制作轮子

1.老师向幼儿介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子(老师事先给幼儿每人预备一只盒子做车厢，并先在车厢下部打好穿牙签的洞)，幼儿把两根牙签穿入洞内。

2.让幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车，然后，拿着自制的小车到室外玩。

活动反思：

在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参加活动的爱好，这样有利于老师对幼儿的观看和指导，大大提高了师幼互动的质量。

17、大班平安活动教案：快快跑教案

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能镇静并选择平安地带逃离。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增加平安意识。

3、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

活动过程：

1、观看争论

(1)组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。

(2)提问："假如遇到暴力事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、图示解释

(1)出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

(2)引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

(3)带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿争论：怎样走，到达平安地带最快?启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按挨次，不拥挤;听老师的指挥等。

3、实践演习

18、大班语言滚皮球表演教案

【活动目标】

1、喜爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感爱好。

2、知道故事的人物、内容。

3、师幼共同阅读书本，幼儿熟识故事内容

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

【活动预备】《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图【活动过程】

(一)视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的爱好师：小伴侣，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演(播放杂技视频)师：小伴侣真聪慧，这是杂技表演，今日，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看?让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀?你觉得它有什么用途，可以怎么表演?谁来说一说。(出示《滚皮球表演》的封面图片)师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今日这个皮球是怎么用的。

(二)幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小伴侣自己阅读这本书，想想故事里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么?(幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导)(三)师幼一起阅读书本，老师详解图书，幼儿熟识故事内容师：小伴侣都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么?(请个别幼儿起来回答，老师出示幼儿讲到的图片)师：小伴侣都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。

步骤：

第一页：这是什么(皮球)这里是什么地方?(舞台)，这里有各种颜色的灯，表演立刻就要开头了。

我们看看谁会第一个上场。

其次页：这是什么呀?它是怎么上台的?(它是滚上来的)接下来其次个出场的是谁呢?

第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的?大摇大摆、高兴奋兴的上台。

那它要怎么表演呢?

第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了?

第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下兴奋的跑上来的。

你们说小狗又要怎么表演呢?

第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。

第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化?边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳?这时候谁又来了?是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。

第八页：小猴要怎么表演?先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。

现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演?

第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊?狗熊、小狗、小猴站的稳不稳?不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢?

第十