小学语文新课标试题及答案93766

小学语文新课标试题及答案93766小学语文新课标试题及答案93766小学语文新课标试题及答案93766V:1.0精细整理，仅供参考小学语文新课标试题及答案93766日期：20xx年X月二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（每个小题2分，共10分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D）A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）①朗读②分角色读。③表演读。④默读A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、学生作文修改的评价要：（D）①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④

二．选择1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是

（

C）A、关注学生的学业成绩

B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展

D、帮助学生认识自我，建立自信2．探究学习实施的过程是

（B）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段3．教育的中心和灵魂在

（

B

）A.学生

B.学校

C.教师

D.校长4、（

2）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；1、

新课程标准的阶段目标从（识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际）四个方面提出要求。2、

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（全体学生

），使学生获得基本的（语文素养

）。3、

教育的最高宗旨是（

培养人

）4、

培养创新意识就是培养（

推崇创新、追求创新、以创新为荣

）的观念和意识。5、

识字是（阅读

）和（写作

）的基础，是（

整个语文学习活动

）的教学重点6、

新课程标准要求培植学生热爱祖国的（

语言文字

）情感，养成语文学习的自信心和（良好习惯

），掌握最基本的（

语文学习方法

）。7、

第一学段要求学生学习默读，做到（不出声

）（

不指读

）、；第二学段要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方（

提出疑问

）；第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（

300

）字。8、

五至六年级学生背诵优秀诗文不少于（60）篇，课外阅读总量不少于（100

）万字。9、

创新教育核心是培养（

创新思维

）10、

语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高（

语文素养

），是培养学生主动探究、团结合作、（

勇于创新

）精神的重要途径，应积极提倡二、选择

1、创新型课堂教学应是（

D

）。Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。2、教学方式、学习方式转变的基本精神是

（A

）A自主、合作、创新

B自主、合作、探究C主动、合作、改革

D提高、发展、创新3、新课程积极倡导的学生观是（D）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④4、课程评价按评价的主体可分为（C

）。A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评5、关于教学策略的认识正确的是

（D

）A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性三、判断对错

1、课堂教学是师生的生命所在（

√）2、课堂是师生沟通的桥梁。（

√）3、新课程强调，教学更应注重过程而不得结论。（

√）4、新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（√

）5、在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（

×）6、改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。（

√）7、教学应注重思维结果、淡化思维过程。（×

）8、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（√

）9、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（

×）10、教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（×

）三、判断1、学生是学习和发展的主体。（√）2、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。（√）3、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（√）4、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（×）5、语文课程目标在初中阶段识字与字的要求是熟练使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，学写规范，通行的行楷字累计认识常用汉字4000个其中3000个左右会写。（×）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D）A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）①朗读②分角色读。③表演读。④默读A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、学生作文修改的评价要：（D）①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”错的打“×”）①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（√）②现代汉语词汇中，双音节词占优势。（√）③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。（×）④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（×）⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。（√）答：一是“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导。三、判断1、学生是学习和发展的主体。（√）2、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。（√）3、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民