中小学教师职称晋升讲课答辩最容易忽视的问题(职称晋升老师必读)

赢在细节！中小学教师职称晋升讲课答辩

必须注意的问题中小学教师职称晋级说了好多年要撤销，但眼下还是按部就班进行，没有撤销的迹象，只是风气变了，变得更加公平公正；条件变了，变得简单规范了（硬件只需要优质课、表彰证书、课题就行了）；随后就是讲课答辩，讲课答辩的内容是简洁的，流程是严谨的，全程都有录像拍摄，以便今后调阅。讲课答辩无外乎两个目的：一是打假，甄别讲课答辩的人员是否是一线教师，若不是一线教师，这个环节就有可能被淘汰；二是看讲课答辩的人员各方面是否优秀，即使达不到优秀，只要不是太差，也不必过于担心，毕竟现在的讲课答辩通过率很高（近几年中小学高级教师的通过率基本在90%以上；中小学一级教师的通过率更高，没通过的老师以个位数计）。晋级结果出来后，成功通过有人说赢在了自己的努力备课；有人说赢在了平时的功底深厚；有人说赢在了大家的帮助；有人说赢在了运气；有人说赢在了贵人相助……仁者见仁、智者见智，大家说的都有一定的道理！但还有一个不容忽视的原因，那就是细节。下面结合作为评委教师的意见，的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。8.在答辩方面要注意以下几方面：（1）对教学内容的考察以课标为依据，体现教师对教材的熟悉程度。（2）为考察申报人是否具有循环教学经历，可以有涉及毕业班知识点的考察要素。（3）理、化、生学科要有涉及实验、公式等方面的考题。（4）英语专业要使用英语问答。（5）体音美专业要求申报人展示基本功。（6）地理专业可以考察对版图的了解。（7）政治专业（道德与法治）多关注当前的时事政治、时政热点。（8）设计有板书的题目，考察申报者的基本功。.要谦虚诚恳，切忌和专家评委冲突。答辩时，你应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题，要作出正确、全面的回答。而对于尚未定论的学术性问题，只要提出自己的见解就行了。如果专家评委对你的回答提出了一些意见或建议，最好甘而受之，点头称是。接受专家评委的意见或建议，自己的自尊自信并没受到任何伤害，反而显得你谦虚大度，温和可爱，切忌反问专家问题，本来答辩会就是不对等的，一对多，别找茬。.要文明礼貌。在答辩的过程中，答辩老师应把它看成是向专家评委学习和锻炼的良机。因此，在这个过程中，应该极其尊重专家评委，言行举止要讲文明有礼貌。穿着要整洁，态度要诚恳。进到答辩室，不卑不亢，主动友好地向专家评委们问好。回答完问题，最好告知评委：“回答完毕”。离开时，无论答辩情况如何，都要十二万分地有礼貌地退场。分别从讲课和答辩两个方面的细节进行了整理，希望对大家有用。一、讲课环节注意事项L讲课是没有学生的微课堂，应准确把握微课的特点。讲课不是说课，微型课要求教师面对评委，展示自己的教学情景，是一种“仿真型”课堂，各教学环节要体现出来。如引入新课（复习引入、情景引入）一展示目标一讲授新课（导学互动、分组合作、自主学习、探究学习等等）一巩固练习一归纳总结等等。要做到“眼前无学生，心中有学生”，像平时上课一样，沿着自己的思路，有指导语、激励语、评价语等。只不过省去了学生活动的时间而已。.讲课时要导课快速，选准授课内容。一般精选一到两个点即可，不必非讲完一节课，但一定要讲清讲透所选的知识点。一定要在一个点上出彩。时间抓紧，条理清晰，讲出高潮。出彩点有了，评委认可了，可能就让你提前停止了，也就过关了。.讲课时思路一定要清晰。教师必须要把完成的教学目标讲清楚、弄明白。起码让评委老师知道你讲的是什么，目标完成没有，重难点突破没有。尽量脱稿，体现你的熟练程度。说话流利，富于激情或感染力。不要胆怯，大方得体。.讲课时既须展现真实课堂，又须内容丰富，言之有物。授课时，心里一定得装着学生，该提问提问，该表扬表扬，该评价评价。但还必须向评委展示本节课的教学内容,切忌将课上成只有形式没有内容的花架子，那样，会让评委怀疑你是一个假老师。.课堂要有板书设计。力求美观、简洁，突出重点。要有板书，不必太多，但要工整。讲课注意体现文本，初中、高中量大，一些教师只讲点，舍弃了文本，理科注意板书一个例题并进行讲解。.可以使用新课改和多媒体。使用课改提倡的自主学习、合作交流、探究学习等方式及多媒体辅助教学，但使用时注意只显示形式，语言表达即可（如：请同学们看大屏幕！），不要过多浪费时间。.拿什么教材就抽什么内容、讲什么内容，注意教案课本化。抽到综合实践活动课的则向前顺延到那一课，抽到复习课的则向前顺延考查复习课所涉及的那一课。抽到的课都应该是老师们讲过的课，不要害怕。.应充分备课。可将每一课的授课提纲写在纸上，以便于平时复习及抽住这节课时快速备课。.根据不同学科创设不同授课模式。需要晋级的老师可以根据不同学科分别设计不同的通用上课模式，以最大化的降低备课难度，提高备课效率。语文学科开头导语：各位评委老师好，我是X号教师。我讲课的题目是《XXX》。（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！导入新课：今天让我们一起走进课文《XXX》，同时板书，来，把题目齐读两遍。请大家用自己喜欢的方式读课文，做好批注，并画好新字生词。教学生字词：同学们，经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。了解文章主要内容：大家的读书声音真响亮！哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？了解文章脉络：刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从X方面来进行描述的。第一是（）；第二是（）；第三是（）……（板书文章的主要脉络层次）了解文章的思想感情：好，同学们，经过这节课的学习，大家已经对这篇课文有所了解。那么这篇课文给了你怎样的启发呢？下面请同学们带着（）的感情再次有感情地朗读一遍课文。各位评委老师，我的讲课到此结束，感谢评委老师的聆听，非常希望得到你们的批评与指导！（别忘记擦掉黑板上的板书）数学学科开头导语：各位评委老师，大家上午（下午）好：我是X号，今天我讲课的内容是《XXXX》。导入新课：导入新课的方法多种多样，有旧知导入法；设疑导入法；故事导入法；类比导入法；直接导入法；演示导入发等，这里给大家一种最简单、最实用的导课方法——开门见山导入法:同学们，上节课我们学习了XXX的概念与法则，本节课我们将运用这些概念和法则，来学习“XXX”o（板书课题）板书导纲（自学提纲、教学目标）：同学们请根据本节课的自学提纲（教学内容）自学课本XX页，完成导纲中的问题。（板书教学提纲）（老师稍作停顿立即进入下一环节！）合作互动：1、小组互动交流2、展示交流成果3、老师质疑解难导学归纳：同学们，今天我们经过了自学，小组讨论的方式学习了这节课，你有什么收获呢？生1：...生2：看来大家今天都学到了不少知识。拓展运用：这节课究竟掌握了多少，老师出了一些题要考考大家。（出示练习题）讲课结束:各位评委老师，我的讲课到此结束，感谢评委老师的聆听,非常希望得到你们的批评与指导。（擦完黑板离开）其他学科的流程基本上大同小异，请各位需要晋级的老师要认真研读，举一反三，相信肯定会有很大收获！二、答辩环节注意事项.答辩提问2-3个问题。这些问题多是与本节课有关，要么是本学科知识，要么是课改理论方面的问题，或者是评委认为你做的不够好的方面的问题。答辩内容为：中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识。现场设计题目进行提问，一般提问2-3个问题，可能是本节课知识、本节课知识延伸、中招、高招试题及课标，所提问问题一般不偏、不易、不怪。比如问：几何中最美的图形是什么？答案是圆。讲过数轴或平面直角坐标系之后，提问蕴含的数学思想是什么？进而追问初中数学蕴含的数学思想有几种？，以进一步考察、评价参评人员的教育教学水平及专业知识能力是否符合中小学高级教师的基本要求、是否为一线教学人员。因此，参评老师须将本节课相关知识、相关设计、这节课在大纲考纲中的体现、及相关的一些教育理论、教育思想做一些系统的准备。.讲课答辩的三位评委老师分别是:小学、初中、高中。这就要求讲课时要让每位评委老师都能听明白、都认同讲得好。答辩则由对应学段评委提问。在回答老师提问题时，要集中注意力认真聆听，不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果对问题中有些概念不太理解，可以请他（她）说一遍或做些解释。只有这样，才有可能避免答非所问，答到点子上,同时回答问题条理要清晰，比如1、2、3、4等，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时上课也一定是位非常称职的老师，对你的印象不错，得分自然就会高许多。.对评委所提问题，要有所思索，不要紧张。答辩时候尽量多说，不会的可以迂回，阐述一些教学实际，避免冷场。答辩教师在弄清了评委所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、结结巴巴,半天没有反映。不要东拉西扯，“罔顾左右而言他”，实在回答不出来，就不要勉强作答。直接告诉评委，说出自己不能回答问题的原委，比如说自己太紧张，切忌胡说八道，无理答辩。这样一来，反而把你自己的弱点暴露无遗。做老实人说老实话尤其显得重要，评委觉得你实在，会打感情分的。几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高级教师，你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开，更不能班门弄斧，自欺欺人。第一个问题回答不出来，你可以这样说:我太紧张了，一时想不起来，请评委再提一个问题，评委自然会提出第二个问题。.考察对知识的归纳总结，目的在于考察循环教学。这些问题在备课时都要迅速想清楚，准备好。如：初中数学最主要的数学思想：转化、数形结合、分类讨论、函数与方程；图形变换有几种：平移、旋转、轴对称；用坐标表示点的位置：直线上的点、平面内的点、空间中的点、地球表面上的点；初中五种基本作图，（1）画一条线段等于已知线段（2）画一个角等于已知角（3）画线段的垂直平分线（4）过已知点画直线的垂线（5）画角平分线；某一个知识点在中招或高招试卷中的分布和分值,如2018年中招与概率相关的题。.适当提升，显示水平。如：反比例函数y=k/x试说明|k|的几何意义；产6/x（x〉0）与y=6/|x|图像一样吗。答辩不同于讲课，重视对本专业知识深度的考察，不能当成讲课。关注细节，关键词要准确。对于高考题，大纲也会考察。题目是随机的不固定。关注细