体育篮球教学设计(教案)-人教版高一《体育与健康》

《篮球——行进间双手胸前传接球》教学设计指导思想在教学中树立“健康第一”的思想，培养学生终身体育运动的意识，养成自我锻炼的良好习惯。本节课就是以有氧运动为主线，重点教授篮球传球技术，让学生掌握动作要领，充分体现学生的主体地位，培养学生的创新意识和自主、合作、探究实践能力，通过比赛、游戏形式创设运动鞋情景，使学生在愉快、合作的气氛中学习知识、掌握结构性运动技能、发展身体素质，促使学生能得到全面、协调、健康的发展。教材分析篮球是人教版高中《体育与健康》教材中的重要内容，深受学生的喜爱。它在培养学生的体育核心素养（运动能力、健康行为、体育品德)上有着不可替代的作用，行进间传接球技术对学生的篮球技能发展有着巨大的促进作用，但是大部分学生在篮球技术练习中不太重视传接球技术，在教学中应强化它，培养学生全面的篮球技能。学情分析高一学生已具备一定的篮球基础，对篮球比较热爱，但是学生的篮球结构性技能还较欠缺，行进间传球技术还不规范。在教学中应强化学生的行进间传接球技术，并通过游戏比赛创设运动情景，将传、运、投技术结合起来，培养学生的结构性技能，提高学生的运动放技能，健康意识和体育品德，促进学生健康全面发展。教学目标健康行为;培养学生积极参与篮球运动的学习和锻炼

，较好地掌握基本技术、战术的同时体验学习和成功的乐趣。培养篮球兴趣。了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法。通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作而获得成功的感受；从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣；运动能力：通过专项练习提高传、运、投等运动能力;提高学生身体素质,增强内脏器官功能,以及对技战术配合与练习方法的创新能力；体育品德：通过合作练习,培养学生团队合作与社会适应能力，诱导学生通过篮球运动,自我检验提高勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质。五、教学重难点：重点：传接球的技术要求和传接技术的衔接。难点：行进间传接球时，脚步动作和传接球技术的协调配合。六、教学组织形式1.教师：积极运用语言和身体动作示范、提示、点拔、激励学生，充分调动学生的积极性和主动性为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。2.学生：自觉积极学习，体验篮球的技术，培养团队精神和竞争意识，提高自我水平。3.组织：教师采用集中与分散相集合，以分组练习的授课形式，采用游戏与竞赛教学方法，营造学生在竞争学习的教学气氛。教学流程课堂常规 自编搏击操 学习双手胸前传接球的基本技术 行进间传接球练习双手胸前传接球游戏比赛放松操《Myheartwillgoon》 小节 安排回收器材，师生道别教案学校：商州区高级中学年级：高一年级人数：45人课次：第6课次任课教师：李永更教学目标健康行为;培养学生积极参与篮球运动的学习和锻炼

，较好地掌握基本技术、战术的同时体验学习和成功的乐趣。培养篮球兴趣。了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法。通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作而获得成功的感受；从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣；运动能力：通过专项练习提高传、运、投等运动能力;提高学生身体素质,增强内脏器官功能,以及对技战术配合与练习方法的创新能力；体育品德：通过合作练习,培养学生团队合作与社会适应能力，诱导学生通过篮球运动,自我检验提高勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质。教学内容1．学习双手胸前传接球的基本技术；2．行进间传接球练习；3．双手胸前传接球比赛及游戏。场地器材两个篮球场、25个篮球、一台录音机、教学顺序课堂常规——准备活动（自编搏击操）——学习双手胸前传接球的基本技术——行进间传接球练习——双手胸前传接球游戏比赛——放松操《Myheartwillgoon》——小节顺序时间教学内容负荷教学目标组织与学习教师指导学生学习一5分钟1.课堂常规2.准备活动（自编搏击操）中1．形成良好的课堂常规2．热身运动为后面的激烈运动做准备1．指定集合地点2．向学生问好宣布课的内容3．检查服装，安排见习生集合队形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★体委整队,检查人数,向教师报告二35分钟1．双手胸前传接球中了解并提高双手胸前传接球的能力；

传球:1.拇指呈八字，自然垂肘于体侧，置球于胸前2.用抖腕、手指弹拨发力，球向后旋转，由指尖传出3.上、下肢及全身动作协调配合，传球落点准接球:1.手指张开成勺形，对准来球方向，伸臂迎球2.指端接触球后，顺势后引，用手指、手腕控制好球3.两手握球，保持身体平衡，及时做下一个进攻动作1模仿教师的传接球动作.2.不懂及时向教师提出或看传接球示意图3.建立正确的传接球技术概念,提高速度2．行进间传接球1.固刚学习的传接球技术2.体验行进间传接球的技术要领3.建立传球跑位后移动的意识1.球队员传球给站位队员后，直线跑动接回传球，接最后传球后运球回队尾2.队员与站位队员要有序交换1.如何准确地将球传给跑动2.带着问题体验行进间传接球3.合作练习中获得知识发展技能3.双手胸前传接球游戏比赛大1．体验配合的重要性，明白规则在比赛中的作用2．培养敢于和对手拼抢的行为和意识活动一：传接球比快方法：学生分成四个小组围成一个大圆圈，用一个球绕顺时针方向传，在规定的时间内以传球次数多的队获胜规则：只能用双手胸前传接球的方法，否则不计数。活动二:传球抢球游戏在各个小组内再将学生分成的三队进行三传二抢或二传一抢的练习，攻方用一个球在同伴之间传递，守方断球、抢球，要求进攻方不得运球、走步、被守方触摸到球，否则失误的攻方队员被防守队员依次替换(活动一图)要求：一起报出传球个数(活动二图)要求：1.双手胸前传接球；守方积极移动防守；不得冲撞持球队员2.合作练习中获得知识发展技能三5分钟1．培养良好的音乐节奏感2.利用音乐的韵律进行身体调整达到全身放松小放松操《Myheartwillgoon》1．教师播放音乐《Myheartwillgoon》，组织学生随音乐做放松操2．教师总结本次课的内容，表扬同学们积极、主动、认真并提出改进意见1．跟着音乐节奏进行放松练习2．学生了解自己的不足，下次练习时努力改进3．归还器材4．师生再见平均心率130—140次/分练习密度40—50%强度指数1.3—1.6课后总结与反思我对本课进行了反思，感觉到还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解。1.教学目标的问题：我在想每堂课要完成多少多少目标，在备课时也设计了很多的教学目标，但在实际教学过程中，我还来不及想如何达成其他的教学目标，已经下课了。那么是不是一个主要的目标完成了，其他目标也能随之而达成呢？2.教学内容的问题:教学的内容来源可以是多方面的，可以是教材中的，也可以是老师收集整理的，只要能够为目标服务的都可以是教学内容。3.关于教法的问题：对于运动技能的学习和身体素质的练习这两大难点，只要我们的教学方法得当，技能学习、素质练习与兴趣是可以统一的。目前我们是不是应该从转变教学方式和激发学生学习兴趣着手，通过不断开发课程资源和加强师生之间的交流来改变我们的课堂教学。4.评价方式的改变：课对学生的评价既是隐性的又是多元的，也是注重过程性的。例如：在行进间传球时，你的动作正确与否同伴会给你打分；在自主练习时，根据动作图解和老师的讲解，可以给自己打分；在游戏时，你的表现