课程建设-湖南软件职业学院

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建筑工程学院目录一、专业现状分析建筑工程管理专业主要培养具备管理学、工程经济学、和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。工程管理专业学生毕业后可从事工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。1.工程管理国际现状发达国家工程管理专业的大学教育以英国、美国为代表，主要有以下几个方向：①建筑施工管理；②工料测量；③工程管理；④项目管理；⑤建筑资产评估；⑥房地产及物业管理；⑦建筑企业管理。英国在工程管理教育模式的选定上更侧重于管理，诸如工料测量、合同、索赔、法律等方面占据国际领先地位。美国的工程管理教育对工程技术本身强调得更多，在教学指导思想上，教育强调对学生今后发展有利的三个方面：获得在建筑领域的专业知识；获得全面而均衡的教育，以使学生得到终身学习的机会；获得专业意识和领导能力以便服务于建筑业和社会。英美等国家对于本科工程管理专业强调基本专业知识教育而非科学研究，课程内容涉及面广，强调全面性和系统性，注重“面”的展开。他们十分注重对学生实践能力的培养，如英国建筑管理专业教育大纲中明确规定在基础课程、核心课程及专业课程等各部分都设有相应实践课；美国在培养计划中规定学生在校期间社会实践的时间累计不得少6个月，建设施工方面的实践课程所占的比重很大，介于30%-50%之间，实习学分的比重占到30%左右，美国许多大学实行一学年三学期制，两学期参加教学活动，一学期参加社会实践，鼓励低年级本科生直接参与教师科研活动，撰写科研论文。英美等国工程管理教育还十分强调与企业的联系和对外交流，加强学生与企业间的联系和交流，如参观工地、企业派人讲学等，学生积极参与有关委员会、学会的活动，通过实习增长经验。2.工程管理国内现状目前我国工程管理专业还处于研究、探索和发展阶段，但基本上以管理学、土木工程（或水利工程）为主干学科，有工程项目管理、房地产经营管理、投资与造价管理、国际工程管理和物业管理五个专业方向。不同的学校侧重不同，但都是培养具有管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程管理科学的理论、方法和手段，具备从事工程项目管理的基本能力，能在国内外建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。目前我国工程管理人才奇缺，毕业生供求比例大致在1：3左右。工程管理专业的毕业生就业范围十分广泛，他们可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融等单位从事工程管理等工作，也可在高等学校或科研机构从事相关专业的教学或科研工作。据有关资料显示，近年来该专业就业分布最多的省市主要集中在上海、北京、广东、天津、江苏等。我系建筑工程管理专业自成立以来，按照社会和行业的需求，不断完善培养目标、改进教学计划、合理开设课程，以学科建设为龙头、教学质量为中心，坚持改革、发展、创新的办学理念，既注重学生基础理论的培养、又注重实践能力的培养，不断促进学生全面发展。二、指导思想和专业建设定位1.指导思想以《湖南省教育厅关于印发职业教育“十二五”省级重点建设项目基本要求（建设方案）的通知》等文件精神为依据，按照“对接产业、工学结合、提升质量，促进职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，围绕湖南“城镇化、信息化”发展规划，依托金侨集团，服务湘潭城镇化建设的发展要求，高质量培养建筑工程管理生产一线需要的高端技术技能人才。把建筑工程管理专业建设成为基础条件好、整体办学水平高、专业特色明显、就业质量高，在校企合作体制机制建设、专业教学团队建设、课程体系和教学方法改革、实践教学体系和一流实习实训基地建设、数字化教学资源建设、一流教学管理体系建设、社会服务能力建设等方面有显著特色的专业。2.专业建设定位专业定位：本专业主要服务建筑行业领域，培养拥护党的基本路线、方针、政策，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备建筑施工管理、建筑造价管理、房地产于物业管理等行业的信息技术应用能力，主要从事大中型建筑施工企业的施工员、质检员、安全员、造价员和资料员等相关职业，以及中小型企业从事基本建设管理、建筑工程监理、项目报建、房地产管理等高素质技术技能型工程信息应用专门人才，其进一步提升的工作岗位是具有BIM技术应用能力的建造师、造价师、项目经理和专业工程师等。规模定位：每年招生400-500人。建设目标：通过建设，提高在校企合作体制机制、专业教学团队、课程体系、教学方法、实践教学条件、专业教学资源、教学管理机制、社会服务能力等方面建设效果；BIM技术应用人才培养特色明显、建筑企业BIM技术培训效果显著；对接“金侨集团”、“湖南省第三工程有限公司”和“湖南金海钢结构股份有限公司”的技术服务与研发能力明显增强；为金侨集团建筑工程管理信息化（BIM技术）建设提供优秀专业人才，服务湘潭城镇化建设，服务湘潭建筑业“工程管理信息化”。将建筑工程管理专业建设成高端（BIM）技术技能型人才培养基地，引领湖南省建筑行业BIM技术推广应用，成为湖南省、全国高职院校特色专业。三、专业建设目标1.培养方案：开展教育和教学研讨，研究专业培养方案，包括培养方法、培养内容、培养效果、人才评定、社会效益，已形成一套以人才培养为主旨、从学生入学到毕业全过程的、先进有效的专业培养方案。2.教学队伍：依托“金侨”，共同打造一支校内外专兼结合、双师素质突出、双师结构合理、具有良好职业道德的优秀专业教学团队。在现有基础上，打造一支由专业带头人、骨干教师、青年教师和从行业、企业聘请的行业专家、技术骨干构成的专兼结合的教学团队。争取到2015年建成一支结构合理、素质优良、数量适当、精干高效、专兼结合、具有良好职业道德水平、富有活力和创造力的教学团队。至2015年，本专业群教师总数达到50人；培养1名专业带头人成为省级工程管理专业领域的领军人物；新培养专业带头人1名（企业技术骨干），骨干教师9名；两年内力争有2名骨干教师进入省中青年学术骨干教师的行列；聘请兼职教师10人；教师中18人具备高级技术职务，占教师总数的36%以上，“双师型”教师达95%。3.课程建设：进一步改革和优化现有的教学体系与内容，课程建设体现适应社会要求，彰显工程理念，注重创新培养的特色，争取一门院级精品课程。4.教材建设：针对目前专业教材建设的不足，采取有效措施，鼓励专业教师编写教材，争取编写一部适用高职院校的“十二五”规划教材。5.大学空间城教育资源建设：以世界大学城云服务平台即“职教新干线”为依托，以优质化数字资源建设和空间建设为载体，由学院与金侨集团、湖南省第三建筑工程有限公司、深圳斯维尔科技有限公司和奥体科技等紧密校企合作企业共同规划、共同建设、共同实施。按照省级精品资源共享课的标准，以6门专业核心课程为基础，建成包括课程资源库、专业资源库、企业资源库、实践教学资源库、技能抽查考试库等的数字化教学资源库，构建服务学生、教师、企业职工的集专业教学、课程建设、企业咨询、社会服务、产学研互动等为一体的共享型、开放性资源平台，促进人才培养质量的提高和专业竞争力的提升。6.实验室建设：建成工程型“建筑工程技术实训工场”、研发型“金侨工程检测中心”、教学型“理实一体化教室”和培训型“深圳斯维尔授权教育培训中心（THS-ATC）”校内实习实训基地及相应的配套设施和校外实习实训基地，达到能满足建筑工程管理专业实验、实训要求，特色明显的实践教学条件，建成融技术服务、学生实验实训、教师培养于一体的实验实训基地。7.实习基地：加强实习基地建设，一方面建设稳定的校外实习基地，争取在现有校外实习基地的基础上，再建1-2个校外实习基地。8.教学改革和教学研究：鼓励教师参加教学改革和教学研究，在教学改革方面，争取1-2项院级及以上教改项目；在教学获奖方面，争取获得1-2项院级及以上教学成果奖。9.学生素质：研究并采取有效措施，培养学生良好素质，包括思想道德素质、文化素质、专业素质、科学素质、工程素质和身心素质，使学生在德、智、体、美几方面全面发展。10.教学管理与质量保障：利用现代管理技术和理念，加强教学管理，使教学管理更有效、更规范、更人性化。四、专业建设措施1．人才培养模式和培养方案（1）组织包括工程界专家在内的教学研讨，制订新的更合理的课程体系、课程内容和实践环节，实现从知识传授向更加重视能力和素质培养的转变；（2）总结第二课堂教学、创新实践活动，研讨促进学生自主学习的办法；（3）研究利用社会资源办学的可能性，将学校教育、社会实践和就业有机结合起来。2．师资队伍建设规划（1）根据专业年招生计划和在校生规模，构建一支年龄结构、知识结构、职称结构较合理的教师队伍。（2）鼓励教授和有经验的工程师开设学术讲座和进行关于专业发展、专业特色、学习目的、学习方法和学习人生等方面的座谈；（3）加强青年教师的培养，实行老教师指导新教师上岗制度，严格执行新教师的上岗程序，使新教师尽快“站上讲台、站稳讲台、站好讲台”。坚持在教学实践中培养青年教师同时，鼓励和帮助教师短期脱产进修，逐步形成自己的科学研究方向；（4）加强“双师型”教师队伍建设，培养一支掌握高等教育规律，既能传授基础理论知识，又能培养学生实践能力、创新精神和创业能力，能够始终紧跟新知识、新技术发展的步伐，引导学生知识、能力、素质全面发展的教师队伍。3．课程建设规划（1）进一步改革和优化现有的教学体系与内容。要加强大学生的工程教育，加强动手能力和创新意识培养。组织本行业内专家在内的教学研讨，制订新的更合理的教学体系和教学内容；（2）在课程改革方面，优化课程内容，在专业课程中增加工程案例，增设工程应用性较强的课程；（3）提出具体时间和内容要求，各主要专业课程建立课程网站。4．教材建设规划教材应根据专业的发展情况适时更换，尽量选用近三年出版的公认水平较高的教材，同时鼓励教师参编或自编写教材；5．实践教学环节（1）加强工程管理实验室建设，尽可能多的开设设计性、综合性和创新性实验，使教学实验装置发挥更好地作用；（2）加强实习基地特别是校外实习（实训）基地建设，积极加强与相关企业的联系，保证学生的认识实习、生产实习、毕业实习等实践教学环节的顺利进行；（3）制定恰当的政策、措施，鼓励实验室开放；（4）加强毕业设计质量控制，提高毕业设计质量。毕业设计的选题、指导、检查、审核、答辩等全过程严格按照相关规定执行，抓好每一环节，培养出合格的毕业生。6．综合素质教育规划鼓励学生参加各种课外公益活动、文体比赛、科创活动和学科竞赛。7．教学研究加强教学研究，其中以下几个方向为研究重点：（1）人才需求和培养目标（2）课程体系和课程内容（3）工程教育和实践教学（4）动手和创新能力培养激励教师参与教学研究，通过设立教学研究课题，一方面可培养和造就一批具有较强教育教学能力与较高教育教学水平的青年骨干教师，另一方面可促进教育教学改革、提高教育教学质量。8．图书资料建设图书资料是教学和科研的