九年级心理健康教育：第一单元课件-《冲突与和谐》课件

冲突与和谐湖北省义务教育实验教科书心理健康教育九年级第一单元第三课执教：湖北省襄阳市老河口市战建课堂守则A保密B尊重C安全D全员E开放F口令游戏1、拍拍背2、密码传递请各组同学站成一排；第一位同学看到纸条上的一句话，告诉下一位同学；每人依次低声将纸条上的内容告诉下一位同学；最后一位同学将听到的内容写在另一张纸条上，并贴在黑板上。分享：信息传递准确吗？为什么？揭晓答案吃西瓜跳大绳团体操中国画推土机好主意活动一情景剧场1、周末班级调座位时，龙威搬着桌子抵着熊奇的后背，大声说：“走啊！”熊奇没有动，扭头对龙威吼了一声：“你想挨揍啊！”两个人当时没有发生冲突，但是，彼此都愤愤不平。2、过了两天，龙威嗓子发炎了，咳嗽不止。早晨，熊奇走过龙威面前时，龙威干咳了两声。熊奇气恼地说：“你想干什么？是不是要打架？”龙威当时没有说话。3、事后龙威对同学说：“熊奇很无聊。”4、同学把龙威说的话告诉了熊奇，熊奇非常恼火，气势汹汹地说：“这件事，我和他没完！”锦囊一：濱一演请各小组根据上面的剧本排练，并且演一演。要求：1、所有人都参加2、体会所表演人物的内心感受锦囊二：诊一诊小组内交流：龙威和熊奇发生冲突的直接原因是什么？为什么龙威和熊奇之间的矛盾会不断升级？在人际交往中，如何减少并化解矛盾和冲突？要求：把想到的关键词写在白纸上，一张纸上只写一个词。活动二模拟沟通有效沟通的原则有哪些？1、小组讨论，将关键词（短句）记录在白纸上，每张纸上只写一个词（短句）.2、全班交流补充。有效沟通的原则：沟通前提——照顾双方感受，考虑当下环境。行为方式——自信、负责任、接纳、有爱心。语言表达——诚实开放，认真聆听，尊重自己，尊重他人，尊重环境。锦囊三：试一试请根据有效沟通的原则，尝试扮演龙威和熊奇和解的过程。根据刚才的剧本，翻转剧情，使冲突化解。要求：1、所有人都参加2、体会所表演人物的内心感受锦囊四：开“药方”和谐的人际关系，并不意味着完全没有冲突，而是能够积极化解冲突。应对冲突有哪些方法？1、小组讨论，将关键词（短句）记录在白纸上，每张纸上只写一个词（短句）.2、全班交流补充应对冲突有下列方法：（1）控制情绪，避免矛盾升级。矛盾刚发生时，冷静下来最重要。（2）换位思考，从对方的角度考虑问题，平复自己的情绪。（3）平和沟通，心平气和地与对方沟通，尽量相互理解。（4）寻求帮助，向第三方寻求帮助，化解矛盾。锦囊五：学大家提素养

巴尔扎克是法国伟大的批判现实主义作家。1829年他出版了长篇小说《最后一个舒昂党人》。小说一出版就轰动了文化界，但是也有人对这部作品不以为然，甚至对这部作品发出了不认同的声音。有一次，一位名叫萨乐毫姆的读者给巴尔扎克写了一封信，把巴尔扎克臭骂了一顿。巴尔扎克看完信后不仅没有生气，反而还写了一封回信，他在信中说：“其实仔细想来您的认识非常有价值。我很高兴知道您对这本书有别的看法。欢迎光临巴黎，相信我们会有更好的交流。”

巴尔扎克的一位朋友知道后忍不住指责巴尔扎克说：“你怎么能这么软弱！别人写信骂你，而你竟然还邀请别人来做客！”巴尔扎克笑笑说：“你知道水的智慧吗？”那位朋友说：“水？也有智慧吗？”巴尔扎克说：“你如果认为我这是软弱的话，那么水的智慧就是软弱！”他的朋友似懂非懂。信寄出后过了两个月，那天巴尔扎克正在家中和他的这位朋友谈论文学，忽然有人敲门。巴尔扎克开门后，一位陌生人走了进来。陌生人说：“请问巴尔扎克在吗？我是他的一个读者。”

巴尔扎克让他进屋后，一聊才知道，原来这位读者就是前不久写信骂他的萨乐毫姆。三人坐在一起谈人生谈文学谈价值观，非常融洽，直谈到天黑时萨乐毫姆才起身准备离去。他站起来由衷地对巴尔扎克说；“我非常敬佩您的胸怀，我当时的那封信措辞是那么激烈，假如我是您，收到信后一定会大发雷霆，没想到您不但没有生气，反而还那么客气地邀请我来做客！”送走萨乐毫姆后，巴尔扎克的那位朋友不解地说：“我只是觉得你很软弱，可是他为什么却会那么尊敬你呢？”巴尔扎克说：“水的智慧就是当它遇到进攻时，它不仅不会一味地反抗，反而还敞开心扉来容纳别人，而只有这样，外来的力量才会和水相容，否则，用一块石头去砸一下外面的柏油马路试试看，一味的强硬不仅不能化解任何矛盾，反而还会导致两败俱伤！”水在遇到石头打击的时候，从来不做任何抵抗，但它的“软弱”却是一种无比深奥