二年级下册美术：第二单元 我的玩具世界 第三课 我喜欢的玩具教案-我喜欢的玩具

课题：我喜欢的玩具课时：1课时课型：写生年级：二年级教材：上教版美术教材二年级第二学期--------------------------------------------------------------------教材分析：《我喜欢的玩具》是上教版二年级第二学期第二单元“我的玩具世界”中的一课。教材要求学生了解不同类型的玩具，写生自己喜欢的玩具，不强求比例、透视，注重学生对玩具的感受和体验。教材要求把玩具的造型特点以最简洁的线条用基本形概括出来，并根据不同玩具的造型、颜色、材质、特征来选择表现手法，尝试用不同的手法表现玩具的材质，提高技法难度要求。学情分析：玩具是孩子们的好伙伴，他们对玩具充满了感情，学生会用基本形归纳物体的结构，对团色块的涂色方法和线条的运用已有初步的了解和掌握，但对写生和物体质感的表现没有经验。本课将进一步巩固学生已有的知识和技能，加强点、线、面的有机结合，指导学生用团色块和画短线结合的方法写生毛绒玩具，表现毛绒玩具的造型特征和质感。教学目标：知识与技能：了解玩具的基本类型，知道玩具的基本结构，能比较各部分的大小关系，学会用团色块和画短线结合的方法写生毛绒玩具，掌握表现毛绒玩具的造型特征和质感的方法。过程与方法：在欣赏玩具的过程中了解玩具的基本类型，在观察与比较中概括出毛绒玩具的基本结构，在巩固点、线、面的表现方法的基础上，通过教师示范写生和师生合作演示，学习表现玩具的造型特征和质感的方法。情感态度与价值观：感受玩具造型的美，体验表现玩具的造型特征和质感的快乐，激发学生对中国民间玩具的兴趣。教学重点和难点：教学重点：画出毛绒玩具的造型特征。教学难点：毛绒玩具的质感和细节表现。教学准备：学具：沙皮纸、油画棒、毛绒玩具教具：沙皮纸、油画棒、各种玩具（毛绒、木制、塑料、金属等）课件作业要求：基础层面：掌握玩具的基本结构和各部分的大小关系，运用团色块和短线结合的方法写生毛绒玩具。拓展层面：深入观察，能画出玩具的质感和细节。教学设计思路：在教学设计中，我针对二年级学生的年龄特点，选择播放《玩具总动员》的片段直接导入，以激发学生的学习兴趣。紧接着欣赏各种玩具，了解玩具的基本类型（样式、材质、功能）。通过手摸、观察和比较了解玩具的基本结构以及各部分的大小关系。然后，通过教师示范写生和师生合作演示，让学生了解用短线表现毛绒玩具毛茸茸的质感的方法并尝试写生。在学习过程中，让学生感受玩具造型的美，体验表现玩具的造型特征和质感的快乐，激发他们对中国民间玩具的兴趣。表现毛绒玩具的方法很多，但对于二年级的学生来说，写生以及对物体质感的表现是没有经验的。不过，学生已会用基本形归纳物体的结构，对团色块的涂色方法和线条的运用也有初步的了解和掌握。另外，油画棒适合表现质感较软的玩具，用色块画出基本形的方法学生容易掌握，而用短线条能画出毛绒玩具毛茸茸的质感。因此，本课将进一步巩固学生已有的知识和技能，加强点、线、面的有机结合，指导学生用团色块和画短线结合的方法写生毛绒玩具，表现毛绒玩具的造型特征和质感。同时，为了突显学生作品的展示效果，我在黑板上设计了一个简易的“玩具陈列柜”，“柜”中的每一格标上了不同的价格即评价等级分值，学生参照评价标准把自己的作业放入“柜”中相应的位置，这既有效的展示了学生作品，也给了学生以自我评价的空间，为学生们互相学习、互相点评交流创造了条件。教学过程：欣赏与感受1．播放《玩具总动员》的片段直接导入。2．展示自己喜欢的玩具，说说喜欢的理由。出示课题：我喜欢的玩具。3．欣赏各种类型的玩具，了解玩具的基本类型（样式、材质、功能等）。4．今天，我们一起来画一种能令人感觉温暖，尤其是在冬天很惹人喜爱的玩具，猜猜是什么类型的玩具？明确本课的学习内容：画毛绒玩具。观察与分析1．请两位学生分别摸一摸两件毛绒玩具，猜猜是什么动物的毛绒玩具，说说是怎样辨别出来的。2．观察毛绒玩具的造型特征，用基本形归纳出基本结构。3．观察玩具各部分的大小关系，找出最吸引人的特征及其他细节和装饰。4．课件展示多种方法表现的毛绒玩具，请学生说说自己最喜欢或擅长哪种方法来表现毛绒玩具。5．教师引导学生比较、分析每件作品的表现方法，明确：今天要选择简便可行的方法来写生毛绒玩具。(简略解释“写生”)演示与合作1．教师演示：用团色块的方法画基本形表现毛绒玩具的基本结构。2．师生合作演示=1\*GB2⑴教师演示用短线画出毛绒玩具的绒毛。=2\*GB2⑵请一位学生尝试用短线表现毛绒玩具的质感。=3\*GB2⑶学生评价、交流。强调：注重观察写生对象，根据毛绒玩具的绒毛的生长方向来画。3．教师演示：用点、线、画、局部（眼、鼻、嘴、耳、胡须、饰物等）。四、观察与写生1．学生小结作画过程，教师用课件同步演示并出示写生要求。用色块画出毛绒玩具的基本结构用短线画出毛绒玩具毛茸茸的质感用点、线刻画出毛绒玩具的局部特征2．教师小结：整幅作品是点、线、面的结合，既画出了毛绒玩具的造型特征又表现出了毛绒玩具毛茸茸的质感。3．学生写生毛绒玩具。强调：“写生”必须注重观察，边看边画。五、展示与评价1．课件出示评价内容：是否画出了毛绒玩具的基本结构。是否表现出了毛绒玩具的质感。是否表现出了毛绒玩具的造型特征。2．教师在黑板上出示简易的“玩具陈列柜”，每一格标上不