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文档简介

大班主题教案:我们的节日引导幼儿争论:假如是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小伴侣看,表演什么呢?为什么?4.老师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题....

活动背景

“六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，老师会细心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在.我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起争论，确定节目和安排角色；让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参加的空间和机会后.他们的爱好始终很浓，活动的主动性也增加了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法，自己的表现方式.因此就更加关注孩子在过程中能否主动参加.孩子有没有获得进展。

在“六一”活动中。老师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的进展。

活动一：演什么

活动目标

1.理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的看法和想法。

2.能乐观参加争论沟通。

活动过程

1.活动前让幼儿关注电视中的时装表演.积累有关阅历。

2.先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。老师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的熟悉。

3.引导幼儿争论：假如是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小伴侣看，表演什么呢？为什么？

4.老师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题.并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。

5.老师利用海报.将幼儿的争论记录下来，让幼儿用图画帮助说明。

活动二：我想演……

活动目标

1.通过相互沟通.感受自己是节日的仆人，情愿主动参加节目。

2.在同伴与老师的鼓舞下，能够大胆说出自己的想法。

活动过程

1.老师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。

2.老师：你想参与哪个节目呢？为什么？(老师引导幼儿用“我想演……，由于……”的语句表达自己的想法)

3.幼儿自主报名，老师将名单写在海报上进行统计。

4.老师提出问题。引导幼儿争论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办？

5.老师可引导幼儿想出多种方法解决问题.要留意让幼儿理解公正合理的原则。

活动三：我设计的服装

活动目标

1.通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法.并尝试用语言解释自己的设计理由。

2.能够倾听同伴的发言，并提出自己的看法。

活动过程

1.老师通过谈话，了解幼儿的已有阅历。

师：“你觉得角色应当穿怎样的服装。为什么？”

2.展现幼儿在家里与家长共同设计的服装.并请幼儿说出设计的理由。

3.评价同伴设计的服装：你喜爱谁设计的服装？为什么？有什么需要改进的地方？(引导幼儿从款

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