30第二章-现代汉语语音课件

第二章现代汉语语音第二章现代汉语语音1第一节语音概说一、语音和语音学（一）语音语音就是语言的声音，是由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。语音表达一定的意义，语音具有社会属性。第一节语音概说一、语音和语音学2语音是人的发音器官发出来的，语音又具有生理属性。发音器官主要分肺脏、声带和声腔三大部分。语音是人的发音器官发出来的，语音又具有生理属性。3语音还具有物理属性。音色：声音的特色音高：声音的高低音强：声音的强弱音长：声音的长短语音还具有物理属性。4（二）语音学语音学是研究语音的科学。它具体研究语音的成分和结构，语音的发展变化、语音理论知识的实际应用等。语音学在语言实践中具有重要的意义，学习民族共同语和外语都需要语音学，一种语言或方言的调查研究也离不开语音学，它还可以帮助我们进一步学习词汇学和语法学知识。（二）语音学5（三）语音系统语音系统简称音系，是一种语言中的各种语言要素及其相互关系的总体。学习掌握一种语言的语音系统，最重要的是认识该语音系统的规律性和独特性。（三）语音系统6二、语音学的基本概念（一）音节·音素·音位音节是最自然的语音单位。音素是最小的语音单位。音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。二、语音学的基本概念7（二）元音·辅音元音是气流振动声带、在口腔没有收到阻碍而形成的一类音素。辅音是气流在口腔收到阻碍形成的一类音素。（二）元音·辅音8（三）声母·韵母·声调声母是处在音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的成分。声调指整个音节的高低升降。（三）声母·韵母·声调9三、语音的标记（一）标音方法标音方法主要有音素标音法和音位标音法两种。音素标音法又称严氏标音法。它用音标标记每一个音素，而不管不通的因素在特定语音中是否属于同一音位。三、语音的标记10音位标音法又称宽式标音法，它用字幕或音标等符号标记特定语言中的每一个音位，而对同一音位的变体不加以区分。（二）汉语拼音方案它是标记汉语普通话语音系统的一套记音符号。由前中国文字改革委员会“汉语拼音方案委员会”研究制订，于1958年2月11日第一节全国人民代表大会批准公布，是我国法定的拼音方案。音位标音法又称宽式标音法，它用字幕或音标等符号标记特定语言中1130第二章--现代汉语语音课件12（三）国际音标国际音标是标记各种语言语音的国际通用的一套记音符号。它由国际语音学会拟定，1988年发表，后经多次修订补充沿用至今。（见教材P58）（三）国际音标13第二节普通话语音系统一、声母和辅音音位（一）声母和辅音的关系声母和辅音是从不同角度划分出来的两个不同的概念，它们之间既有同一性，又有差异性。第二节普通话语音系统一、声母和辅音音位14（二）声母的分类（二）声母的分类15（三）辅音音位及其变体1.辅音音位的条件变体浊音化圆唇化腭化圆唇兼腭化唯闭音舌位略前舌位略后（三）辅音音位及其变体16二、韵母和元音音位（一）韵母和元音的关系韵母和元音是从不同的角度划分出来的两个不停的概念。它们既有同一性，又有差异性。二、韵母和元音音位17（二）韵母的分类（二）韵母的分类18（三）元音音位及其变体1.元音音位的条件变体2.元音音位的自由变体（三）元音音位及其变体19三、声调和声调音位（一）声调的性质和作用声调就是贯穿整个音节的高低升降。声调主要决定于音高。声调与音长也有关系。三、声调和声调音位20（二）调值和调类声调包括“调值”和“调类”两个方面。调值是各种声调的石基读法，也就是指语音高低、升降、曲直、长短的具体形式。调类是声调的分类。现代汉语的声调系统是由古代汉语的声调系统演变而成的。具体可参见教材P80-81的《声调对照表》。（二）调值和调类21（三）声调音位及其变体声调音位的非轻声变体（P82）声调音位的轻声变体（P83）（三）声调音位及其变体22四、音节的组合变化（一）声韵调配合规律1.声母和韵母的配合规律声母和韵母的配合依据，从声母看，主要决定于发音部位；从韵母看，主要决定于开、齐、合、撮四呼。（见教材P86声韵配合简表）四、音节的组合变化232.声母、韵母和声调的配合规律凡是不送气的塞音声母和不送气的塞擦音声母跟鼻韵母相拼没有杨瓶子，跟非鼻韵母相拼，阴阳上去四声都有字。浊音声母的阴平字很少，并且仅限于口语中常用的字。2.声母、韵母和声调的配合规律24（二）音节结构的特点音节中最少需要有一个元音音素，最多可以有四个音素，包括元音音素和辅音音素。音节中两个或三个元音可以连续排列。音节中可以无辅音。（二）音节结构的特点25（三）音节的变化同化异化弱化减音增音儿化（三）音节的变化26第三节语音的节律一、句调（一）句调的类型普通话的句调大体上可以分为平调、升调、曲调、降调四种基本类型。（二）句调和字调的关系升调句对字调的影响。降调句对字调的影响。第三节语音的节律一、句调27二、重音（一）词重音词重音就是一个词里读得较重的音节。1.双音节词的重音带轻声音节：第一音节重音，第二音节轻音，即“重轻”格式。不带轻声音节：第一音节中音，第二音节重音，“中重”格式。二、重音282.三音节词重音中间带轻声音节的三音节词，第一音节词读中音，第二音节轻音，第三音节重音。即“中轻重”。不带轻声音节的三音节词，第一、第二音节读中音，第三音节重音。即“中中重”。3.四音节词重音“中轻中重”“中重中重”2.三音节词重音29（二）句重音1.语法重音主语和谓语比较，谓语或谓语中的主要动词读得重一些。动词和宾语比较，宾语读得重一些。定语和中心语比较，定语读得重一些。（二）句重音30状语和中心语比较，状语读得重一些。表结果和程度的补语比中心语读得重一些。疑问代词和指示代词通常比别的词读得重一些。2.逻辑重音为了突出语意重点或为了表达强烈感情而加强音量读出来的重音，叫逻辑重音。状语和中心语比较，状语读得重一些。31三、节奏（一）音步音步又称节拍，是指每隔一定的时间重复出现有一定强弱分别的一系列拍子。（二）停顿停顿是指人们在进行言语活动时，在词语、句子或段落之间语音上的间歇。三、节奏321.语法停顿为了表现语法单位之间的语法关系所做的停顿。2.逻辑停顿为了突出某个语意或表达某种感情所作的停顿。1.语法停顿33（三）韵脚1.十三辙和十八韵“十三辙”是明清以来北方艺人归纳出来的十三个大致相近的韵部。“十八韵”是我国语言学者于1941年议定的作新诗的十八个韵部。（三）韵脚342.押韵的方式隔行韵连句韵双行韵平仄2.押韵的方式35第四节方音的记录和整理一、方音的记录（一）记音的步骤记录方音通常从声调开始。调值记下来后，根据调值归纳调类。调值、调类确定之后记声母例字和韵母例字。第四节方音的记录和整理一、方音的记录36声母、韵母例字表中，有些字之间有一条横线，这是比较字音用的。方言里有些字文言读书音和白话口语音不同。声母例字记完之后整理声母。声母、韵母例字表中，有些字之间有一条横线，这是比较字音用的。37（二）《声调例字表》和声调记音《声调例字表》共27行，分成四组。（见教材P122）（三）《声母例字表》和声母记音《声母例字表》共有声母例字113个，分成七组。（四）《韵母例字表》和韵母记音《韵母例字表》共有例字107个，分成四组。（二）《声调例字表》和声调记音38二、方音的整理（一）音位的归纳归纳音位要注意对补性、相似性、系统性等基本原则。（二）音系的描写音系描写指语音成分和结构规律的分析说明，而不是讨论如何生动地描绘语言的声音。二、方音的整理39三、语音对应规律（一）什么叫语音对应规律一种语言的方言之间，语音上常常有一定的关系。方言语音上的这种关系叫语音对应关系，研究语音对应得出的规律叫语音对应规律。三、语音对应规律40（二）语音对应规律的种类1.音类相同，音值相同或相近。2.音类相同，音值不同。3.音类不同，甲方言一个音类相当于乙方言几个音类。（三）语音对应规律的用途和使用范围（二）语音对应规律的种类41第五节语音的规范一、共同语的语音规范（一）普通话语音与北京语音普通话以北京语音为标准音，但普通话语音并不完全等同于北京话语音。（二）一字多音与同词异读1.多音字读音的确定第五节语音的规范一、共同语的语音规范422.异读词读音的审定（三）儿化和轻声的规范问题儿化的分类：一定要儿化的词儿化不儿化两可的词2.异读词读音的审定43轻声的情况：规律性较强的语法成分。按照习惯第二个音节必须轻读的双音词。第二个音节可轻读不可轻读的双音词。轻声的情况：44二、方音辨正声母辨正韵母辨正声调辨正二、方音辨正45谢谢观赏！谢谢观赏！46第二章现代汉语语音第二章现代汉语语音47第一节语音概说一、语音和语音学（一）语音语音就是语言的声音，是由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。语音表达一定的意义，语音具有社会属性。第一节语音概说一、语音和语音学48语音是人的发音器官发出来的，语音又具有生理属性。发音器官主要分肺脏、声带和声腔三大部分。语音是人的发音器官发出来的，语音又具有生理属性。49语音还具有物理属性。音色：声音的特色音高：声音的高低音强：声音的强弱音长：声音的长短语音还具有物理属性。50（二）语音学语音学是研究语音的科学。它具体研究语音的成分和结构，语音的发展变化、语音理论知识的实际应用等。语音学在语言实践中具有重要的意义，学习民族共同语和外语都需要语音学，一种语言或方言的调查研究也离不开语音学，它还可以帮助我们进一步学习词汇学和语法学知识。（二）语音学51（三）语音系统语音系统简称音系，是一种语言中的各种语言要素及其相互关系的总体。学习掌握一种语言的语音系统，最重要的是认识该语音系统的规律性和独特性。（三）语音系统52二、语音学的基本概念（一）音节·音素·音位音节是最自然的语音单位。音素是最小的语音单位。音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。二、语音学的基本概念53（二）元音·辅音元音是气流振动声带、在口腔没有收到阻碍而形成的一类音素。辅音是气流在口腔收到阻碍形成的一类音素。（二）元音·辅音54（三）声母·韵母·声调声母是处在音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的成分。声调指整个音节的高低升降。（三）声母·韵母·声调55三、语音的标记（一）标音方法标音方法主要有音素标音法和音位标音法两种。音素标音法又称严氏标音法。它用音标标记每一个音素，而不管不通的因素在特定语音中是否属于同一音位。三、语音的标记56音位标音法又称宽式标音法，它用字幕或音标等符号标记特定语言中的每一个音位，而对同一音位的变体不加以区分。（二）汉语拼音方案它是标记汉语普通话语音系统的一套记音符号。由前中国文字改革委员会“汉语拼音方案委员会”研究制订，于1958年2月11日第一节全国人民代表大会批准公布，是我国法定的拼音方案。音位标音法又称宽式标音法，它用字幕或音标等符号标记特定语言中5730第二章--现代汉语语音课件58（三）国际音标国际音标是标记各种语言语音的国际通用的一套记音符号。它由国际语音学会拟定，1988年发表，后经多次修订补充沿用至今。（见教材P58）（三）国际音标59第二节普通话语音系统一、声母和辅音音位（一）声母和辅音的关系声母和辅音是从不同角度划分出来的两个不同的概念，它们之间既有同一性，又有差异性。第二节普通话语音系统一、声母和辅音音位60（二）声母的分类（二）声母的分类61（三）辅音音位及其变体1.辅音音位的条件变体浊音化圆唇化腭化圆唇兼腭化唯闭音舌位略前舌位略后（三）辅音音位及其变体62二、韵母和元音音位（一）韵母和元音的关系韵母和元音是从不同的角度划分出来的两个不停的概念。它们既有同一性，又有差异性。二、韵母和元音音位63（二）韵母的分类（二）韵母的分类64（三）元音音位及其变体1.元音音位的条件变体2.元音音位的自由变体（三）元音音位及其变体65三、声调和声调音位（一）声调的性质和作用声调就是贯穿整个音节的高低升降。声调主要决定于音高。声调与音长也有关系。三、声调和声调音位66（二）调值和调类声调包括“调值”和“调类”两个方面。调值是各种声调的石基读法，也就是指语音高低、升降、曲直、长短的具体形式。调类是声调的分类。现代汉语的声调系统是由古代汉语的声调系统演变而成的。具体可参见教材P80-81的《声调对照表》。（二）调值和调类67（三）声调音位及其变体声调音位的非轻声变体（P82）声调音位的轻声变体（P83）（三）声调音位及其变体68四、音节的组合变化（一）声韵调配合规律1.声母和韵母的配合规律声母和韵母的配合依据，从声母看，主要决定于发音部位；从韵母看，主要决定于开、齐、合、撮四呼。（见教材P86声韵配合简表）四、音节的组合变化692.声母、韵母和声调的配合规律凡是不送气的塞音声母和不送气的塞擦音声母跟鼻韵母相拼没有杨瓶子，跟非鼻韵母相拼，阴阳上去四声都有字。浊音声母的阴平字很少，并且仅限于口语中常用的字。2.声母、韵母和声调的配合规律70（二）音节结构的特点音节中最少需要有一个元音音素，最多可以有四个音素，包括元音音素和辅音音素。音节中两个或三个元音可以连续排列。音节中可以无辅音。（二）音节结构的特点71（三）音节的变化同化异化弱化减音增音儿化（三）音节的变化72第三节语音的节律一、句调（一）句调的类型普通话的句调大体上可以分为平调、升调、曲调、降调四种基本类型。（二）句调和字调的关系升调句对字调的影响。降调句对字调的影响。第三节语音的节律一、句调73二、重音（一）词重音词重音就是一个词里读得较重的音节。1.双音节词的重音带轻声音节：第一音节重音，第二音节轻音，即“重轻”格式。不带轻声音节：第一音节中音，第二音节重音，“中重”格式。二、重音742.三音节词重音中间带轻声音节的三音节词，第一音节词读中音，第二音节轻音，第三音节重音。即“中轻重”。不带轻声音节的三音节词，第一、第二音节读中音，第三音节重音。即“中中重”。3.四音节词重音“中轻中重”“中重中重”2.三音节词重音75（二）句重音1.语法重音主语和谓语比较，谓语或谓语中的主要动词读得重一些。动词和宾语比较，宾语读得重一些。定语和中心语比较，定语读得重一些。（二）句重音76状语和中心语比较，状语读得重一些。表结果和程度的补语比中心语读得重一些。疑问代词和指示代词通常比别的词读得重一些。2.逻辑重音为了突出语意重点或为了表达强烈感情而加强音量读出来的重音，叫逻辑重音。状语和中心语比较，状语读得重一些。77三、节奏（一）音步音步又称节拍，是指每隔一定的时间重复出现有一定强弱分别的一系列拍子。（二）停顿停顿是指人们在进行言语活动时，在词语、句子或段落之间语音上的间歇。三、节奏781.语法停顿为了表现语法单位之间的语法关系所做的停顿。2.逻辑停顿为了突出某个语意或表达某种感情所作的停顿。1.语法停顿79（三）韵脚1.十三辙和十八韵“十三辙”是明清以来北方艺人归纳出来的十三个大致相近的韵部。“十八韵”是我国语言学者于1941年议定的作新诗的十八个韵部。（三）韵脚802.押韵的方式隔行韵连句韵双行韵平仄2.押韵的方式81第四节方音的记录和整理一、方音的记录（一）记音的步骤记录方音通常从声调开始。调值记下来后，根据调值归纳调类。调值、调类确定之后记声母例字和韵母例字。第四节方音的记录和整理一、方音的记录82声母、韵母例字表中，有些字之间有一条横线，这是比较字音用的。方言里有些字文言读书音和白话口语音不同。声母例字记完之后整理声母。声母、韵母例字表中，有些字之间有一条横线，这是