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文档简介
多途径实施生命教育读书笔记除了专门的生命教育课程，学校还可以通过学科教学、专题教育、主题班会、教育戏剧、课外活动、影视欣赏、经典阅读等多种途径实施生命教育，将“生命教育”的理念落实到教育的每个过程和每一个细节之中。一、学科教学与生命教育。1、语文教学中渗透生命教育。2、历史教学中渗透生命教育。3、体育中渗透生命教育。4、地理中渗透生命教育。二、专题教育与生命教育专题教育作为实施生命教育的重要途径，具有针对性强、内容明确、时代特征鲜明等特点。到目前为止，教育部就安全教育、健康教育、心理教育、环境教育、法制教育、文明礼仪教育、预防毒品与艾滋病教育预防校园欺凌等多个专题教育下发过文件,对各专题的重要性、目标、内容、实施途径等提出了指导意见。这些专题中都包含了生命教育的元素。比如安全教育中提出的六个模块“预防和应对社会安全、公共卫生意外伤害、网络信息安全、自然灾害、其他事故或事件”，健康教育中提出的五个领域：“健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险”。确提出，“生命教育要充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式。三、主题班会与生命教育主题班会作为学校活动的一种重要形式，是班主任有意识、有组织、有计划的实施生命教育的重要载体，也是学生进行团体合作、自我教育的重要形式。教师应该重视主题班会在生命教育中的重要作用，并善于利用主题班会这一重要途径,紧扣生命教育的主题，在学生中有效开展生命教育。一是班会主题系列化，所有班会围绕自然生命社会生命精神生命三个模块和拓展生命的长宽高三大目标组成了一个清晰的体系，避免的散乱和重复交叉。二是班会过程，注重学生的活动与体验，生命的一个重要特征是是一个生命可以替另一个生命去完成某项任务或活动，却永远不能提另一个生命去体验那项任务和活动。优质课一定会为学生创造深刻体验的机会，这些班会课设计了许多别出心裁的活
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