自然生态探索课程设计以隘门国小为例课件

澎湖自然景觀資源融入自然與生活科技領域實作課程2005自然生態學習網建置計畫隘門國小探索團隊2006.07.19澎湖自然景觀資源融入自然與生活科技領域實作課程2005自然生1隘門國小探索課程的發展歷程■85年科學月刊：澎湖科學之旅■87年湖西國中：暑期潛能開發班■91年隘門國小：北寮地質地形巡禮（黑白版、手冊）■92年隘門國小：北寮地質公園之旅（彩色版、手冊）■93年隘門國小：北寮地質公園之旅（修正版、手冊）

澎湖地質地形之美■94年隘門國小：澎湖—玄武岩之鄉

（教案、手冊修正，納入正式課程）■94年隘門國小：烈焰之子—探索澎湖地質地形之美

（教案、書籍、科學短文、探索單）■95年持續修正、增加中2005自然生態學習網建置計畫隘門國小探索課程的發展歷程■85年科學月刊：澎湖科學之旅2教學活動的設計概念……………1設計目的

1.使學習目標更明確2.使學習過程更順遂3.使師生互動更普遍4.使學習內容不致遺漏5.使學習效果更顯著2005自然生態學習網建置計畫教學活動的設計概念……………1設計目的2005自然生態學習網3教學活動的設計概念……………2設計原則

1.易於回答2.易於操作3.系統化4.啟發性5.適量性6.趣味性7.附圖表2005自然生態學習網建置計畫教學活動的設計概念……………2設計原則2005自然生態學習網4教學活動的設計概念……………3應有的內容

1.活動名稱2.學習目標3.應準備的器材（探索器材、記錄…）4.應注意的事項（安全、探索重點…）5.活動內容（探索單、評量、教學資源…）2005自然生態學習網建置計畫教學活動的設計概念……………3應有的內容2005自然生態學習5隘門國小之自然探索課程探索團隊：澎湖縣隘門國民小學指導教授：林明聖教授探索成員：教師—許自由、王國榮、許玉河

黃玉惠、呂婉瑜、饒玉芝學生—六年級學生、三～六年級學生2005自然生態學習網建置計畫隘門國小之自然探索課程探索團隊：澎湖縣隘門國民小學2005自6探索活動的基本理論科學方法

觀察為理論之負載不是觀察讓你看到什麼，而是理論告訴你能看到什麼！2005自然生態學習網建置計畫探索活動的基本理論科學方法2005自然生態學習網建置計畫7自然生态探索课程设计以隘门国小为例课件8自然生态探索课程设计以隘门国小为例课件9自然生态探索课程设计以隘门国小为例课件10自然生态探索课程设计以隘门国小为例课件11探索活動流程閱讀探索活動討論一般教學活動專題研究2005自然生態學習網建置計畫探索活動流程閱讀探索活動討論一般教學活動2005自然生態學習12閱讀素材來源：

主要—由教師提供閱讀材料或參考書籍輔助—學生主動尋找相關資料資料型態：

教師自編教材、圖書、網路資料進行方式：學生自行閱讀、教師引導、討論2005自然生態學習網建置計畫閱讀素材來源：

主要—由教師提供閱讀材料或參考書籍213探索活動角色：學生為主、教師為輔類型：

一般教學(探索)活動、專題（主題）研究場所：室外探索、室內輔助為原則2005自然生態學習網建置計畫探索活動角色：學生為主、教師為輔2005自然生態學習網建置計14一般探索活動主旨：

維持探索興趣、豐富學生生活、應用科學的研究方法…教師：提供探索學習單、指導…學生：

培養簡易工具使用、資料蒐集與記錄方式、觀察方法…2005自然生態學習網建置計畫一般探索活動主旨：

維持探索興趣、豐富學生生活、應用科學的研15主題（專題）探索主旨：提升專題研究能力科學展覽形式：

探索計畫、完整的探索記錄、研究工具使用、分析資料、結論與分享實施時間：課餘時間成員：

有興趣的學生（成員數較少，分組進行）2005自然生態學習網建置計畫主題（專題）探索主旨：提升專題研究能力2005自然生態學習網16討論主旨：

1.綜合學習成果

2.分享個人所得

3.為動態學習的一部份呈現：

各種形式、不同場合、不同表現方式皆可以進行2005自然生態學習網建置計畫討論主旨：

1.綜合學習成果

2.分享個人所得

3.為動態學17探索課程介紹活動一：烈焰之子—玄武岩活動二：澎湖地質地形之美活動三：勇闖澎湖島活動四：「畫」我澎湖活動五：澎湖玄武岩地質公園活動六：北寮地質公園之旅活動七：武林大會活動八：海岸特搜隊活動九：記錄海岸活動十：七美紀實

2005自然生態學習網建置計畫探索課程介紹活動一：烈焰之子—玄武岩2005自然生態學習網18澎湖自然景觀資源融入自然與生活科技領域實作課程2005自然生態學習網建置計畫隘門國小探索團隊2006.07.19澎湖自然景觀資源融入自然與生活科技領域實作課程2005自然生19隘門國小探索課程的發展歷程■85年科學月刊：澎湖科學之旅■87年湖西國中：暑期潛能開發班■91年隘門國小：北寮地質地形巡禮（黑白版、手冊）■92年隘門國小：北寮地質公園之旅（彩色版、手冊）■93年隘門國小：北寮地質公園之旅（修正版、手冊）

澎湖地質地形之美■94年隘門國小：澎湖—玄武岩之鄉

（教案、手冊修正，納入正式課程）■94年隘門國小：烈焰之子—探索澎湖地質地形之美

（教案、書籍、科學短文、探索單）■95年持續修正、增加中2005自然生態學習網建置計畫隘門國小探索課程的發展歷程■85年科學月刊：澎湖科學之旅20教學活動的設計概念……………1設計目的

1.使學習目標更明確2.使學習過程更順遂3.使師生互動更普遍4.使學習內容不致遺漏5.使學習效果更顯著2005自然生態學習網建置計畫教學活動的設計概念……………1設計目的2005自然生態學習網21教學活動的設計概念……………2設計原則

1.易於回答2.易於操作3.系統化4.啟發性5.適量性6.趣味性7.附圖表2005自然生態學習網建置計畫教學活動的設計概念……………2設計原則2005自然生態學習網22教學活動的設計概念……………3應有的內容

1.活動名稱2.學習目標3.應準備的器材（探索器材、記錄…）4.應注意的事項（安全、探索重點…）5.活動內容（探索單、評量、教學資源…）2005自然生態學習網建置計畫教學活動的設計概念……………3應有的內容2005自然生態學習23隘門國小之自然探索課程探索團隊：澎湖縣隘門國民小學指導教授：林明聖教授探索成員：教師—許自由、王國榮、許玉河

黃玉惠、呂婉瑜、饒玉芝學生—六年級學生、三～六年級學生2005自然生態學習網建置計畫隘門國小之自然探索課程探索團隊：澎湖縣隘門國民小學2005自24探索活動的基本理論科學方法

觀察為理論之負載不是觀察讓你看到什麼，而是理論告訴你能看到什麼！2005自然生態學習網建置計畫探索活動的基本理論科學方法2005自然生態學習網建置計畫25自然生态探索课程设计以隘门国小为例课件26自然生态探索课程设计以隘门国小为例课件27自然生态探索课程设计以隘门国小为例课件28自然生态探索课程设计以隘门国小为例课件29探索活動流程閱讀探索活動討論一般教學活動專題研究2005自然生態學習網建置計畫探索活動流程閱讀探索活動討論一般教學活動2005自然生態學習30閱讀素材來源：

主要—由教師提供閱讀材料或參考書籍輔助—學生主動尋找相關資料資料型態：

教師自編教材、圖書、網路資料進行方式：學生自行閱讀、教師引導、討論2005自然生態學習網建置計畫閱讀素材來源：

主要—由教師提供閱讀材料或參考書籍231探索活動角色：學生為主、教師為輔類型：

一般教學(探索)活動、專題（主題）研究場所：室外探索、室內輔助為原則2005自然生態學習網建置計畫探索活動角色：學生為主、教師為輔2005自然生態學習網建置計32一般探索活動主旨：

維持探索興趣、豐富學生生活、應用科學的研究方法…教師：提供探索學習單、指導…學生：

培養簡易工具使用、資料蒐集與記錄方式、觀察方法…2005自然生態學習網建置計畫一般探索活動主旨：

維持探索興趣、豐富學生生活、應用科學的研33主題（專題）探索主旨：提升專題研究能力科學展覽形式：

探索計畫、完整的探索記錄、研究工具使用、分析資料、結論與分享實施時間：課餘時間成員：

有興趣的學生（成員數較少，分組進行）2005自然生態學習網建置計畫主題（專題）探索主旨：提升專題研究能力2005自然生態學習網34討論主旨：

1.綜合學習成果

2.分享個人所得

3.為動態學習的一部份呈現：

各種形式、不同場合、不同表現方式皆可以進行2005自然生態學習