2022最新 快乐篮球

《快乐篮球》教学设计王兆新村小学李猛教材选择依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球基本技术的教学特点，进行了本课设计。并通过教学游戏比赛来培养学生对运动动作的创造性。年级：三年级教学目标：通过教学，使学生能养成科学的锻炼习惯与不断探究的精神，以新课标的教育理念——以坚持“健康快乐第一”为依据，在教师的正确引导下，结合学校校本课程的实际情况安排本次教学内容,最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，正视自身的特点，以主动、积极的态度完成学习，使学生在互帮互助、团结合作的气氛中，达到身心全面健康发展。重点：学生在熟悉球性的过程中要做到手指分开掌心空出。难点：让学生通过练习使手指手腕柔和用力。教具：1、小篮球每人一个2、口哨一个3、录音机一台教学过程：准备部分：选择小篮球游戏和篮球韵律操学生喜爱的内容来激发学生参与的热情，采用友伴结组的方式，尊重学生的选择权利，来解决关注个体差异，建立民主和谐的教学氛围，以此达到提高学生运动兴趣的目的。基本部分：（1）、导入师：同学们你们知道姚明，巴特尔吗？生：老师我知道，我也知道……！师：那姚明是干什么的？他是电影明星吗？生：不是，他是篮球明星！师：那么你们还知道那些篮球明星呢？生：科比、奥尼尔、乔丹、易建联、刘玉栋……师：你们知道篮球明星可真多！nba、cba都有，那么你们一定喜欢篮球运动！你们知道我们学校毕业的学生——尚平吗？他现在在美国大学生联（NCAA）赛场打球哪，也是到目前为止最有可能通过美国大学联赛进入NBA的中国球员。生：老师我们喜欢尚平，我们向他学习，老师我们喜欢姚明……。师：你们想成为篮球明星吗？生：想！！！师：ok！今天，老师和你们一起带着篮球去实现我们的篮球梦想，不过实现这个梦想需要同学们付出艰苦的努力才能实现，你们能做到吗？生：为了实现梦想我一定能做到。师：那我们现在就从篮球的基础开始学起。师：同学们，篮球是圆的，你们能不能让篮球在你的身体各部位保持平衡吗？同学间相互讨论、学习、比试一下。生：老师我们会这样做……老师我也会这样做。师：下面请这几组同学来表演。生：学生表演（腰上绕、腿上绕、两手交替运球、手指拨球练习、两手交替抛接球…）师：刚才的同学表演很精彩，你们能不能象以上同学那样玩起来。老师相信你们一定还能想出新的玩法。那我们现在就开始吧！生：学生练习，教师巡视。及时的点评师：我们在学习过程中相互比一比谁掌握的更熟练，评出我们今天的小篮球明星。（分发小篮球，学生人手一个，采用开放式教学，为学生提供自由发挥的时间和空间，让学生用自己喜欢的方式来尝试接触小篮球，从学生的不同玩法中选取最为适合学生初步学习的几种方法：腰上绕、腿上绕、手指拨球练习、两手交替抛接球等，进行个体展示，并向全体学生推荐学习。学生练习过程中教师进行适时的指导和纠正，关注学生的个体差异，特别是能力较差学生通过讲解与示范,力求学生在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系,学生的喜好不同，找自己喜欢的伙伴，更能促进学生练习的主动性和积极性，在与自己水平与能力相当的伙伴面前，更能激起他们进步与提高的热情与动力。最后又进行集体小结、鼓励胆子较小的学生出来进行示范表演。培养他们的自尊心和自信心。）（2）、游戏：头上跨下传球：游戏方法：分为四组进行比赛，成纵队，各队排头手拿一个球，队员前后要保持适当距离，两脚左右分开，准备接球和传球。教师发令后，各队排头将球从头上向后传递，依次由头上，胯下传球到排尾。排尾队员得球后，持球跑到排头前用同样方法传递球，游戏如此依次进行。每人充当排头一次，直到原排头持球跑回自己的排头位置并举起球为止。最后，以先传完并举起球的队为胜地滚球接力：游戏方法：分为四组进行比赛，以纵队站在端线后，排头学生两手各持一球，教师鸣笛开始，队员依顺序用两只手各滚一个球前进，从端线起到中线返回端线。交下一个学生后站到排尾。依次用同样方法运球，直至全队做完，先完的一队为胜。（目的是根据本课的内容安排这两个游戏，再次巩固熟悉小篮球球性。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。）结束部分：（1）在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。（2）对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。布置收回器材。教学反思：在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿，所以在本课教学中我让学生在快乐中尽情地学与练。本课以篮球为主教材，以教学游戏为辅助教材。培养了学生的创新意识，并“活用”、“乐用”，使学生的动手能力得到发展。本课的设计，通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通过导做，引导学生善学，把课堂活动提高到一个新的水平。一、大胆尝试乐于表现：课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去，所以达到预期的目的。二、开开心心玩游戏：为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，延续篮球课的教学，进行篮球游戏比赛。在游戏比赛过程中，让学生体验球性的重要性，同时让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的能力。三、稳定情绪恢复身心：一堂课下来，学生会处于一种紧张的状态中，为了更好地放松，引导学生进行自我调节，能使学生恢复身心。同时，为了满足学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。教学设计第周备课日期月日教学内容1、小篮球：熟悉球性2、游戏：头上跨下传球、地滚球接力教具1、小篮球40个2、口哨一个3、录音机一台教学目的通过练习85%学生进一步熟悉球性，初步掌握头上跨下传球简单动作，培养学生篮球兴趣。发展学生身体的协调性、灵活性及感知能力。培养学生团结合作意识和竞争精神，体验成功和进步的喜悦。结构时间教学内容教学过程与措施设计意图运动量次数时间强度准备部分基本部分728一、课堂常规：集合站队师生问好二、韵律操三、游戏：“我最棒”一、小篮球熟悉球性1、学生自由练习2、手指拨球练习3、两手交替抛接球重点：手指分开掌心空出难点：手指手腕柔和用力1、体委组织站队半弧型2、师生同做篮球韵律操3、提示游戏方法及要求（手势、语言）听从口领指挥注意安全教师语言启发学生自主练习，引导学生熟悉球性学生分组练习（友伴结合）集体展示练习成果（互学互助、共同提高）创设良好的师生关系的氛围使学生积极参与活动，激发学习兴趣。达到热身的作用和集中学习的目的。充分发挥学生的主体性、组织性、合作性，培养学生合作、自主、探究学习和创新意识。111111130523′303′303′95120130145教学设计结构时间教学内容教学过程与措施设计意图运动量次数时间强度结束部分5二、游戏1、头上跨下传球2、地滚球接力放松整理活动学生创编放松操教师精彩篮球动作展示小结，讲评，你有什么收获讲解游戏方法及要求分四组进行练习组织竞赛、评比学生遵守规则，注意安全学生散点集合听音乐师生同做（作为课的延伸，意在激发学生兴趣）畅所欲言（自评、互评）教师概括提高学生控球能力和正确持球方法。根据前面学习安排新的内容进行升华，让学生体验学习熟悉球性后的成功喜悦和竞争意识使学生心情愉悦敢于畅所欲言，做课堂的主人，充分达到放松身体和身心的目的。131111303′303′203′155013515012095全课练习时间：18分钟全课练习密度：45%本课小结：激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。学生对篮球很感兴趣，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。提高学生的参与意识。教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。例如：教师在讲解原地运球之前，先让学生自己进行练习