《科学探究》课件

第一章科学入门1.5科学研究第一章科学入门1.5科学研究

1.知道科学探究在科学学习中的重要意义。

2.从生活中探究，体会科学探究与生活中探究在本质上的相似性。

3.从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。

4.实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习1.知道科学探究在科学学习中的重要意义。课前·

科学探究是科学学习的重要方法。科学探究源自问题的发现，科学探究经历的基本过程是：提出________→建立____________→制订______________→获取________→检验与________→表达与________。如果收集的证据不支持假设，则需要重新提出假设并验证假设。某些探究过程并不一定经历所有的环节，也不一定按上述顺序进行。课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习问题猜测或假设计划(探究方案)事实与证据评价交流科学探究是科学学习的重要方法。科学探究源自问题课前1.把科学探究的基本过程进行排序：①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据正确的步骤应该是________________。(用数字表示)课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习④③②⑥⑤①1.把科学探究的基本过程进行排序：课前·预学区自主学习2.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温，医生的这些行为的直接目的是为了(

)

A.提出问题B.制订计划

C.表达与交流D.获取事实与证据课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习D2.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、课前

3.科学探究是解决科学问题的有效手段。其中假设也要具有一定的科学性和合理性。小明一个人在房间做作业，台灯忽然熄灭了，对其原因他提出了以下四个假设，你认为不合理的是(

)A.可能是停电了B.可能是台灯的插头掉了

C.可能是台灯灯泡坏了D.可能是下雨了课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习D3.科学探究是解决科学问题的有效手段。其中假设也要课前4.下面四个测量数据，用最小刻度是分米的刻度尺测量的是(

)A.27.8分米B.5.8厘米

C.217.80毫米D.2.79厘米课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习A4.下面四个测量数据，用最小刻度是分米的刻度尺测量课前·典例·精析区以题说法互动探究【例1】某科学兴趣小组提出这样一个问题:“人的脉搏与运动有什么关系?”针对这个问题，他们提出三种猜想：①脉搏快慢与运动无关；②脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏快；③脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏减慢。究竟哪一种猜想正确呢？小组同学设计如下实验：三位同学在安静状态、跳绳后、100米跑步后，分别测定他们在1分钟内的脉搏次数，测得数据如下表所示。分析表中数据,你认为以上猜想中正确的是（）

姓名安静状态跳绳后100米跑步后小李828998小王8090108小张788896猜想①B.猜想②C.猜想③D.以上三种都对典例·精析区以题说法互动探究【例1】某科学兴趣小典例·精析区以题说法互动探究本题主要考查探究过程中的提出猜想、收集证据、验证猜想等环节。探究过程中经常要建立猜想或假设，并通过观察、实验等途径获取事实或证据，以便对猜测或假设进行检验。解题时，要把猜想与收集到的证据逐一进行比对，以确认证据支持哪一种猜想。从表中数据可知：三位同学均是“跳绳后”的脉搏跳动次数比“安静状态”时要多，“100米跑步后”脉搏跳动次数更多，可见脉搏快慢与运动有关，且运动后脉搏加快，即猜想②与收集到的证据相符。解析典例·精析区以题说法互动探究本题主要考查探究过程中典例·精析区以题说法互动探究【例1】某科学兴趣小组提出这样一个问题:“人的脉搏与运动有什么关系?”针对这个问题，他们提出三种猜想：①脉搏快慢与运动无关；②脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏快；③脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏减慢。究竟哪一种猜想正确呢？小组同学设计如下实验：三位同学在安静状态、跳绳后、100米跑步后，分别测定他们在1分钟内的脉搏次数，测得数据如下表所示。分析表中数据,你认为以上猜想中正确的是（）

姓名安静状态跳绳后100米跑步后小李828998小王8090108小张788896猜想①B.猜想②C.猜想③D.以上三种都对B典例·精析区以题说法互动探究【例1】某科学兴趣小典例·精析区以题说法互动探究跟踪训练1鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成为喜爱鲜花的人工作之余所关注的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”，小亮和小华提出种种假设，并设计如下实验：

取两只等大的锥形瓶，分别标上

A和B；b.在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E，并搅拌使之溶解；c.在A和B中各插上一支同样新鲜的玫瑰花(如图)，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。(1)他们设计这个实验想要检验的假设是_____________________________________。(2)他们准备B组的作用是__________。

对照维生素E可能会延长鲜花的保鲜时间典例·精析区以题说法互动探究跟踪训练1鲜花人人喜典例·精析区以题说法互动探究【例2】小李同学喜欢观察鸟的行为。夏天的时候她看到过金翅雀吃蓟的种子，于是她想知道蓟的种子是不是它最爱吃的食物。她用三种食物喂它，想发现它最爱吃的食物，这三种食物分别是蓟的种子、向日葵的种子和稻谷。请据此分析回答：

(1)此实验的假设是______________________________。

(2)为了检验提出的假设，该学生设计的实验过程是：①将不同数量的三种食物种子喂鸟；②定期观察、记录三种食物种子被食的数目；③连续观察、记录几天。蓟的种子是金翅雀最爱吃的食物典例·精析区以题说法互动探究【例2】小李同学喜欢典例·精析区以题说法互动探究

上述实验过程中有一处错误,请指出来并改正。错误之处是________(请用数字代号标出)。改正：__________________________________________________________________________。(3)实验中为什么必须连续观察、记录几天？

__________________________________________(4)实验中什么数据支持她的假设？

___________________________________________典例·精析区以题说法互动探究上述实验过程中有典例·精析区以题说法互动探究(1)从该同学产生的疑问：蓟的种子是不是金翅雀最爱吃的？实验材料里还有蓟的种子和对照用的其他种子，可归纳出该实验假设是蓟的种子是金翅雀最爱吃的食物。(2)错在三种食物种子的数量不同。因为本实验是为了探究金翅雀最喜爱吃的食物种子的种类，所以在设计实验方案时，应该是除了种子种类不同外，其他条件都应相同。(3)如果观察时间过短，实验容易出现偶然性，而造成很大误差。(4)因为小李假设的是蓟的种子是金翅雀最爱吃的食物，所以支持假设的实验数据是蓟的种子被金翅雀吃得最多。解析典例·精析区以题说法互动探究(1)从该同学产生的疑典例·精析区以题说法互动探究

上述实验过程中有一处错误,请指出来并改正。错误之处是________(请用数字代号标出)。改正：__________________________________________________________________________。(3)实验中为什么必须连续观察、记录几天？

__________________________________________(4)实验中什么数据支持她的假设？

___________________________________________①“用相同数量的三种食物种子喂鸟”“将不同数量的三种食物种子喂鸟”改为防止偶然性，避免误差蓟的种子数目被食最多典例·精析区以题说法互动探究上述实验过程中有典例·精析区以题说法互动探究跟踪训练2某学校科学兴趣小组的同学在一块地上喷洒杀虫剂，在附近的另一块地上未作任何处理。随后，他们在两块地上各设5块面积相同的样地。然后从每块样地中各取1立方米的泥土，统计其中所含蚯蚓的条数。实验获得的数据如下表所示。请根据实验回答下列问题：典例·精析区以题说法互动探究跟踪训练2某学校科学典例·精析区以题说法互动探究喷洒杀虫剂的土地未作任何处理的土地样地每立方米所含的蚯蚓条数样地每立方米所含的蚯蚓条数A730F901B254G620C319H811D428I576E451J704典例·精析区以题说法互动探究喷洒杀虫剂的土地未作任典例·精析区以题说法互动探究(1)设计和实施这个实验前，你会提出什么问题？

_____________________________________________(2)可以作出什么假设？

_____________________________________________杀虫剂对土壤中的蚯蚓是否有影响？假设使用杀虫剂的土壤中，蚯蚓的数量会减少。(3)请你对实验记录进行数据处理。

_____________________________________________(4)根据实验结果得出实验结论。

__________________________________________________________________________________________(5)实验后的蚯蚓，你认为应该怎样处理？

_____________________________________________放回大自然。统计总数或计算平均数即可。喷洒杀虫剂的土地中，蚯蚓条数明显少于未喷洒杀虫剂的土地，说明假设成立。典例·精析区以题说法互动探究(1)设计和实施这个实随堂·检测区即时演练查漏补缺A.基础过关1.学会科学探究是为了(

)A.培养分析问题、解决问题的能力

B.当科学家

C.提高智商

D.提高解题能力，得到好成绩A随堂·检测区即时演练查漏补缺A.基础过关1.随堂·检测区即时演练查漏补缺2.科学探究的基本过程是：①合作与交流；②制订计划；③建立猜测和假设；④提出问题；⑤检验与评价；⑥获取事实与证据。正确排列顺序是(

)A.①②③④⑤⑥B.④⑥⑤③②①C.④③②⑥⑤①D.③④⑥①②⑤C随堂·检测区即时演练查漏补缺2.科学探究的基本过随堂·检测区即时演练查漏补缺3.进行科学探究时，如果实验结果与假设不相符合，那么应该(

)A.修改假设，重新实验

B.修改结果，使结果与假设相符

C.修改实验过程，使结果与假设相符

D.自行依实验结果下结论A随堂·检测区即时演练查漏补缺3.进行科学探究时，随堂·检测区即时演练查漏补缺4.下列不属于科学探究的一般方法的过程的是(

)A.根据问题提出假设

B.收集证据，检验假设是否正确

C.根据收集的证据，得出结论

D.先找合适的工具D随堂·检测区即时演练查漏补缺4.下列不属于科学探随堂·检测区即时演练查漏补缺5.自2002年11月16日，中国广东佛山发现第一起后来称为

SARS(非典型肺炎)的病例以来，中外科学工作者联合研究5个月的时间，于2003年4月16日找到了引起非典型肺炎的元凶——冠状病毒，中外科学工作者这种联合研究说明科学探究过程需要(

)A.提出问题B.合作与交流

C.制定计划D.检验与评价B随堂·检测区即时演练查漏补缺5.自2002年11随堂·检测区即时演练查漏补缺6.目前全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在气象学上是个不可忽视的数字。对全球的气候为什么会变暖，有些科学家猜测：可能是排放大量二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的(

)A.提出问题B.建立假设

C.收集证据，检验假设D.作出解释B随堂·检测区即时演练查漏补缺6.目前全球的气候均随堂·检测区即时演练查漏补缺7.王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是他估计该同学可能在发烧，要求该同学量体温。上述信息中，老师的“估计”属于建立________，要求该同学测量体温的目的是________________。假设获取事实和证据随堂·检测区即时演练查漏补缺7.王老师在课堂上发随堂·检测区即时演练查漏补缺8.夏天洒在教室地上的水不见了，针对这个现象，你能提出什么猜想？

(1)______________________________________；

(2)______________________________________。水蒸发到空气中去了水被地面吸收了随堂·检测区即时演练查漏补缺8.夏天洒在教室地上随堂·检测区即时演练查漏补缺B.能力提升9.为探究白天沙漠中的蝎子为什么把自己的身体藏在数厘米深的沙子里的问题，某同学模拟沙漠的环境做了一个实验，并测得了以下一组数据。干细沙的温度湿泥土的温度表面26℃24℃2厘米深处24℃23℃4厘米深处22℃22℃6厘米深处20℃21℃随堂·检测区即时演练查漏补缺B.能力提升9.为随堂·检测区即时演练查漏补缺(1)该实验中，电灯光模拟沙漠中的________。(2)根据所测数据，你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙子里的问题作出解释吗？

_________________________________________阳光蝎子好低温，沙子中深度越深，温度越低随堂·检测区即时演练查漏补缺(1)该实验中，电灯光随堂·检测区即时演练查漏补缺10.某校一学生一天从一个超市中买了一瓶饮料，喝了以后却发现身体不舒服，感觉肚子痛。请你针对此事设计一个探究问题，并完成探究过程。

(1)提出问题：肚子痛、身体不舒服是什么原因造成的？

(2)建立假设：____________________________。肚子痛可能与喝了饮料有关(3)收集证据和事实：①找回空饮料瓶；②找出电脑购买的小票；③再购买一瓶同样的饮料；④查看此饮料的生产厂家及生产日期；⑤将饮料送到卫生部门检查。随堂·检测区即时演练查漏补缺10.某校一学生一天随堂·检测区即时演练查漏补缺(4)得出结论：

________________________________________________。(5)讨论和交流：同学们以后购买食品时，应查看生产厂家和生产日期等，不要购买“三无”食品，不要购买过了保质期的食品等。该同学出现肚子痛是由于饮用已过保质期的饮料造成的随堂·检测区即时演练查漏补缺该同学出现肚子痛是由于课外·拓展区科学广角超越自我

物质的黏性大小与什么因素有关呢？小丽同学根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的黏性也可能与温度有关，温度越高，黏性越小。为了检验假说，小丽同学根据自己的猜测设计了如下的实验方案：将蜂蜜分别装入三个小瓶，一瓶放在冰箱中，一瓶放在室温下，另一瓶放在微波炉中加热一会儿。然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。在爸爸妈妈的帮助下，小丽同学顺利完成了实验，并记录了如下实验数据：课外·拓展区科学广角超越自我物质的黏性大小课外·拓展区科学广角超越自我

小丽同学和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析。请你回答：(1)小丽同学得出结论是：有些物质，随着温度的升高，它的黏性__________。蜂蜜处理方法在冰箱中在室内经微波炉加热温度较低一般较高流淌时间较长一般较短变小课外·拓展区科学广角超越自我小丽同学和爸爸妈课外·拓展区科学广角超越自我

(2)这一结论可以用下列的_______(选填字母代号)图像来表示。(3)在上述探究过程中，小丽运用了转换法，通过这种科学方法，小丽同学将不能直接测量的________转换成可以测量的__________。B黏性大小流淌时间课外·拓展区科学广角超越自我(2)这一结论可以用下34可编辑感谢下载34可编辑感谢下载第一章科学入门1.5科学研究第一章科学入门1.5科学研究

1.知道科学探究在科学学习中的重要意义。

2.从生活中探究，体会科学探究与生活中探究在本质上的相似性。

3.从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。

4.实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习1.知道科学探究在科学学习中的重要意义。课前·

科学探究是科学学习的重要方法。科学探究源自问题的发现，科学探究经历的基本过程是：提出________→建立____________→制订______________→获取________→检验与________→表达与________。如果收集的证据不支持假设，则需要重新提出假设并验证假设。某些探究过程并不一定经历所有的环节，也不一定按上述顺序进行。课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习问题猜测或假设计划(探究方案)事实与证据评价交流科学探究是科学学习的重要方法。科学探究源自问题课前1.把科学探究的基本过程进行排序：①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据正确的步骤应该是________________。(用数字表示)课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习④③②⑥⑤①1.把科学探究的基本过程进行排序：课前·预学区自主学习2.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温，医生的这些行为的直接目的是为了(

)

A.提出问题B.制订计划

C.表达与交流D.获取事实与证据课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习D2.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、课前

3.科学探究是解决科学问题的有效手段。其中假设也要具有一定的科学性和合理性。小明一个人在房间做作业，台灯忽然熄灭了，对其原因他提出了以下四个假设，你认为不合理的是(

)A.可能是停电了B.可能是台灯的插头掉了

C.可能是台灯灯泡坏了D.可能是下雨了课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习D3.科学探究是解决科学问题的有效手段。其中假设也要课前4.下面四个测量数据，用最小刻度是分米的刻度尺测量的是(

)A.27.8分米B.5.8厘米

C.217.80毫米D.2.79厘米课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习A4.下面四个测量数据，用最小刻度是分米的刻度尺测量课前·典例·精析区以题说法互动探究【例1】某科学兴趣小组提出这样一个问题:“人的脉搏与运动有什么关系?”针对这个问题，他们提出三种猜想：①脉搏快慢与运动无关；②脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏快；③脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏减慢。究竟哪一种猜想正确呢？小组同学设计如下实验：三位同学在安静状态、跳绳后、100米跑步后，分别测定他们在1分钟内的脉搏次数，测得数据如下表所示。分析表中数据,你认为以上猜想中正确的是（）

姓名安静状态跳绳后100米跑步后小李828998小王8090108小张788896猜想①B.猜想②C.猜想③D.以上三种都对典例·精析区以题说法互动探究【例1】某科学兴趣小典例·精析区以题说法互动探究本题主要考查探究过程中的提出猜想、收集证据、验证猜想等环节。探究过程中经常要建立猜想或假设，并通过观察、实验等途径获取事实或证据，以便对猜测或假设进行检验。解题时，要把猜想与收集到的证据逐一进行比对，以确认证据支持哪一种猜想。从表中数据可知：三位同学均是“跳绳后”的脉搏跳动次数比“安静状态”时要多，“100米跑步后”脉搏跳动次数更多，可见脉搏快慢与运动有关，且运动后脉搏加快，即猜想②与收集到的证据相符。解析典例·精析区以题说法互动探究本题主要考查探究过程中典例·精析区以题说法互动探究【例1】某科学兴趣小组提出这样一个问题:“人的脉搏与运动有什么关系?”针对这个问题，他们提出三种猜想：①脉搏快慢与运动无关；②脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏快；③脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏减慢。究竟哪一种猜想正确呢？小组同学设计如下实验：三位同学在安静状态、跳绳后、100米跑步后，分别测定他们在1分钟内的脉搏次数，测得数据如下表所示。分析表中数据,你认为以上猜想中正确的是（）

姓名安静状态跳绳后100米跑步后小李828998小王8090108小张788896猜想①B.猜想②C.猜想③D.以上三种都对B典例·精析区以题说法互动探究【例1】某科学兴趣小典例·精析区以题说法互动探究跟踪训练1鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成为喜爱鲜花的人工作之余所关注的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”，小亮和小华提出种种假设，并设计如下实验：

取两只等大的锥形瓶，分别标上

A和B；b.在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E，并搅拌使之溶解；c.在A和B中各插上一支同样新鲜的玫瑰花(如图)，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。(1)他们设计这个实验想要检验的假设是_____________________________________。(2)他们准备B组的作用是__________。

对照维生素E可能会延长鲜花的保鲜时间典例·精析区以题说法互动探究跟踪训练1鲜花人人喜典例·精析区以题说法互动探究【例2】小李同学喜欢观察鸟的行为。夏天的时候她看到过金翅雀吃蓟的种子，于是她想知道蓟的种子是不是它最爱吃的食物。她用三种食物喂它，想发现它最爱吃的食物，这三种食物分别是蓟的种子、向日葵的种子和稻谷。请据此分析回答：

(1)此实验的假设是______________________________。

(2)为了检验提出的假设，该学生设计的实验过程是：①将不同数量的三种食物种子喂鸟；②定期观察、记录三种食物种子被食的数目；③连续观察、记录几天。蓟的种子是金翅雀最爱吃的食物典例·精析区以题说法互动探究【例2】小李同学喜欢典例·精析区以题说法互动探究

上述实验过程中有一处错误,请指出来并改正。错误之处是________(请用数字代号标出)。改正：__________________________________________________________________________。(3)实验中为什么必须连续观察、记录几天？

__________________________________________(4)实验中什么数据支持她的假设？

___________________________________________典例·精析区以题说法互动探究上述实验过程中有典例·精析区以题说法互动探究(1)从该同学产生的疑问：蓟的种子是不是金翅雀最爱吃的？实验材料里还有蓟的种子和对照用的其他种子，可归纳出该实验假设是蓟的种子是金翅雀最爱吃的食物。(2)错在三种食物种子的数量不同。因为本实验是为了探究金翅雀最喜爱吃的食物种子的种类，所以在设计实验方案时，应该是除了种子种类不同外，其他条件都应相同。(3)如果观察时间过短，实验容易出现偶然性，而造成很大误差。(4)因为小李假设的是蓟的种子是金翅雀最爱吃的食物，所以支持假设的实验数据是蓟的种子被金翅雀吃得最多。解析典例·精析区以题说法互动探究(1)从该同学产生的疑典例·精析区以题说法互动探究

上述实验过程中有一处错误,请指出来并改正。错误之处是________(请用数字代号标出)。改正：__________________________________________________________________________。(3)实验中为什么必须连续观察、记录几天？

__________________________________________(4)实验中什么数据支持她的假设？

___________________________________________①“用相同数量的三种食物种子喂鸟”“将不同数量的三种食物种子喂鸟”改为防止偶然性，避免误差蓟的种子数目被食最多典例·精析区以题说法互动探究上述实验过程中有典例·精析区以题说法互动探究跟踪训练2某学校科学兴趣小组的同学在一块地上喷洒杀虫剂，在附近的另一块地上未作任何处理。随后，他们在两块地上各设5块面积相同的样地。然后从每块样地中各取1立方米的泥土，统计其中所含蚯蚓的条数。实验获得的数据如下表所示。请根据实验回答下列问题：典例·精析区以题说法互动探究跟踪训练2某学校科学典例·精析区以题说法互动探究喷洒杀虫剂的土地未作任何处理的土地样地每立方米所含的蚯蚓条数样地每立方米所含的蚯蚓条数A730F901B254G620C319H811D428I576E451J704典例·精析区以题说法互动探究喷洒杀虫剂的土地未作任典例·精析区以题说法互动探究(1)设计和实施这个实验前，你会提出什么问题？

_____________________________________________(2)可以作出什么假设？

_____________________________________________杀虫剂对土壤中的蚯蚓是否有影响？假设使用杀虫剂的土壤中，蚯蚓的数量会减少。(3)请你对实验记录进行数据处理。

_____________________________________________(4)根据实验结果得出实验结论。

__________________________________________________________________________________________(5)实验后的蚯蚓，你认为应该怎样处理？

_____________________________________________放回大自然。统计总数或计算平均数即可。喷洒杀虫剂的土地中，蚯蚓条数明显少于未喷洒杀虫剂的土地，说明假设成立。典例·精析区以题说法互动探究(1)设计和实施这个实随堂·检测区即时演练查漏补缺A.基础过关1.学会科学探究是为了(

)A.培养分析问题、解决问题的能力

B.当科学家

C.提高智商

D.提高解题能力，得到好成绩A随堂·检测区即时演练查漏补缺A.基础过关1.随堂·检测区即时演练查漏补缺2.科学探究的基本过程是：①合作与交流；②制订计划；③建立猜测和假设；④提出问题；⑤检验与评价；⑥获取事实与证据。正确排列顺序是(

)A.①②③④⑤⑥B.④⑥⑤③②①C.④③②⑥⑤①D.③④⑥①②⑤C随堂·检测区即时演练查漏补缺2.科学探究的基本过随堂·检测区即时演练查漏补缺3.进行科学探究时，如果实验结果与假设不相符合，那么应该(

)A.修改假设，重新实验

B.修改结果，使结果与假设相符

C.修改实验过程，使结果与假设相符

D.自行依实验结果下结论A随堂·检测区即时演练查漏补缺3.进行科学探究时，随堂·检测区即时演练查漏补缺4.下列不属于科学探究的一般方法的过程的是(

)A.根据问题提出假设

B.收集证据，检验假设是否正确

C.根据收集的证据，得出结论

D.先找合适的工具D随堂·检测区即时演练查漏补缺4.下列不属于科学探随堂·检测区即时演练查漏补缺5.自2002年11月16日，中国广东佛山发现第一起后来称为

SARS(非典型肺炎)的病例以来，中外科学工作者联合研究5个月的时间，于2003年4月16日找到了引起非典型肺炎的元凶——冠状病毒，中外科学工作者这种联合研究说明科学探究过程需要(

)A.提出问题B.合作与交流

C.制定计划D.检验与评价B随堂·检测区即时演练查漏补缺5.自2002年11随堂·检测区即时演练查漏补缺6.目前全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在气象学上是个不可忽视的数字。对全球的气候为什么会变暖，有些科学家猜测：可能是排放大量二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的(

)A.提出问题B.建立假设

C.收集证据，检验假设D.作出解释B随堂·检测区即时演练查漏补缺6.目前全球的气候均随堂·检测区即时演练查漏补缺7.王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是他估计该同学可能在发烧，要求该同学量体温。上述信息中，老师的“估计”属于建立________，要求该同学测量体温的目的是________________。假设获取事实和证据随堂·检测区即时演练查漏补缺7.王老师在课堂上发随堂·检测区即时演练查漏补缺8.夏天洒在教室地上的水不见了，针对这个现象，你能提出什么猜想？

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