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文档简介

提手旁教学设计课程名称提手旁课时1学段学科小学书法教材版本北师大版作者杨华学校哈尔滨市继红小学一、教学目标理解掌握提手旁的书写方法。掌握提手旁三个笔画的具体形态及其相互关系。认识带提手旁字形体特征，掌握提手旁与字右部的合理搭配。清楚三个例字中提手旁形态、位置及其与右部的不同关系。了解提手旁在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。二、教学重难点教学重点：掌握提手旁的书写方法。掌握提手旁与字右部的合理搭配。教学难点：掌握提手旁与字右部的和合理搭配，把字写漂亮。三、学情分析虽然有三年级写笔画的基础，但提手旁的竖钩既要写直又要上粗下细对初学的孩子来说还是有一定难度的。例字中的左右搭配、呼应对学生也有一定的难度。四、教学方法笔墨纸砚及电子白板五、教学过程一、导入师出示课件，“手”字的不同字体，生猜字。师讲解“手”字的发展以及演变的过程。这节课我们来学习提手旁的书写方法，掌握提手旁与字右部的合理搭配。二、活动（一）提手旁的书写方法1、分析提手旁的形态●提手旁以竖钩为主体，通常竖部上端粗，下端细。●提手旁的钩较为收敛，钩出的部分往往不会太长，提的起笔处是整个字左侧最外沿的部分，提的收笔往往向竖的右侧略微伸出。●提手旁一般略向左侧倾斜，虽然较为狭窄，但却往往决定着整字的体势。2、教师示范教师书写示范，学生观察教师示范。3、学生练习，教师巡视指导。教师要注意纠正学生错误的执笔姿势，边巡视边指导纠正。（二）分析带有提手旁例字的书写方法1、分析“扶”的用笔与结构特征（1）讨论：“扶”字书写时有哪些特点？（左右相向，左收右放）（2）引导学生注意“扶”字，左窄右宽，提的起笔处是整个字左侧最外沿的部分，提的收笔往往向竖的右侧略微伸出。左边提手旁的提和右边的“夫”部的上横在书写的时候要互相呼应，左右两部分相向。右边的“夫”部两横向右倾斜，最后一笔捺突出，让整个字平稳，形成左收右放的形态。2、分析“撿”的用笔与结构特征（1）讨论：“撿”字书写时有哪些特点？（左右两部分的高低和长短）（2）强调：“撿”字右部横画间隔的距离。（上松下紧）（3）师在生回答的基础上补充：钩部是整字的支撑点，虽然3、分析“握”的用笔与结构特征（1）观察“握”字左右两部分的关系。（左右依存）（2）讨论：“握”中提手旁的写法？（横与提基本均分竖钩的竖部）（3）讲解：握字左窄右宽，左边的提手旁向右稍稍倾斜，右边的“屋”部上面的尸字头稍微偏左，右边倾斜，下面的“至”部略偏右，左右两部分不拥挤，不分离。4、教师归纳总结并示范书写，学生观察。5、学生练写，教师巡视指导。（1）关注学生执笔姿势和书写姿势，以及学生用笔和用墨的情况。（2）注意集体纠正与个别指导。（三）展示与评价选取有代表性的作业进行展示，评价由自评、同学评和师评相结合。评价要以鼓励为主，激发学生

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