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文档简介

课题认识1~5单元第三单元课型新授课时第1课时总第1课时教学目标1.认识1~5各数，会用1~5各数来表示物体的个数。2.知道1~5的先后顺序，会正确地读、写1~5这5个数字。3.培养学生的观察、分析能力以及语言表达能力。教学重点掌握1~5各数的写法。教学难点掌握1~5各数的基数含义和数的排列顺序。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：你们去过农村吗？今天就让老师带你们去参观一下农村的美景。请看（出示课本第14~15页的情景图。）二、探究新知1.数一数。教师：你发现了农村里都有哪些景色？学生个别汇报：有小鸡、小狗、鹅……教师：原来农村里也有许多可爱的小动物。快来数数看，小动物的数量分别是多少。学生数数后，一一汇报。教师：除了小动物，你还发现了什么。学生观察，小组交流、汇报。教师：刚才大家汇报的事物的数量都在1~5之间，今天我们就来一起认识1~5。（板书课题）2.说一说。教师：刚才大家说得都很好。生活中许多事物的个数都能用数来表示，那么这些小动物都能用哪些数来表示，谁来说一说。学生汇报：一只小狗用数字1来表示，两只鹅用数字2来表示……五个大南瓜用数字5来表示。教师：除了这些，你还能从图中找到可以用1~5这些数字来表示的事物吗？学生观察汇报。3.摆一摆。教师：你能用学具圆片或者小棒摆出这些数吗？小组内的同学一起摆一摆。学生四人小组摆圆片或者小棒，教师巡视。教师请学生各组派代表上台摆出学具和相对应的数字卡片，全班进行交流。三、反馈完善1.完成教材第16页“做一做”第1题。教师：找一找，把图与相对应的数字连起来。学生独立完成，个别汇报。2.写数。教师：刚才我们认识1~5这5个数字，你们愿意写一写吗？出示田字格，教师示范并指导学生进行1~5各数的书写。学生书写1~5各数，教师巡视，个别指导。组织学生在小组内对组员写的数字，进行相互评价，再做修改。3.联系实际，加深认识1~5各数的含义。教师：在生活中你还见过哪些可以用1~5这5个数字来表示的呢？你能用1~5这5个数字来说一句话吗？学生个别汇报。4.完成教材第18~19页练习三第1、2、4、5、8题由学生独立完成

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