其他师德理念-师德篇-我与幼儿共成长课件

师德篇——《我与幼儿共成长》

师德篇——《我与幼儿共成长》教师寄语奉献是我们的天职，和孩子们一起成长让我们有做不完的梦，在幼儿园这片快乐的土地上，充满着希望、欢声笑语、天真活泼的孩子们犹如一只只可爱的小鸟…他们需要我们的精心呵护，需要一个自由的空间。

做为老师，我愿为孩子的成长搭一方平台，让祖国未来的花朵成长在阳光下，享受更多的关爱。

我愿与每一位同行共勉：为了孩子们愉快、健康的成长付出更多的努力！

我更愿与每一位幸福的孩子相约：今天是美好的，明天会更精彩！教师寄语一、教师职业道德二、幼儿师德的含义与表现三、幼儿园师德现状四、案例分析讨论五、幼儿园活动六、如何加强幼儿教师职业道德一、教师职业道德

一、教师职业道德

师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。

对孩子要学会使用五句话：孩子准备时要说：“你能行！”孩子害怕时要说：“勇敢点！”孩子做的过程要说：“自己来！”孩子做完时要说：“你真棒！”

。//,oi-p

身教重于言传——给孩子做个好榜样。//,oi-p

二、幼儿师德的含义与表现爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。

关爱幼儿、教书育人是师德的核心。

以身作则，为人师表是师德的人格力量。

终身学习，不断进取是师德的升华。二、幼儿师德的含义与表现三、幼儿园师德现状

（一）

幼儿园教师无论在择业态度、教育观、儿童观及自身学习提高上95%是比较好的，教师关注事业发展，择业意识基本确立，择业态度良好。三、幼儿园师德现状（二）84%的教师认为教师爱岗敬业主人翁精神体现在“幼教事业的利益与幼儿园集体的利益就是自己的利益”、“幼儿园的事情就是自己的事情”，许多教师对幼儿园的期望是办成一级幼儿园、示范性幼儿园或有特色的幼儿园。（二）84%的教师认为教师爱岗敬业主人翁精神体现在“幼教事（三）调查也显示教师的价值取向重在事业，68%的教师认为工作中精神奖励比物质奖励更重要。在“你认为最需要激励的方式”的选择中，23%的教师选择评选先进，56%的教师选择展现自我，55%的教师选择提供培养学习的机会，希望进一步提高自身的业务能力，更好地实现人生价值。（三）调查也显示教师的价值取向重在事业，68%的教师认为工作（四）在教师教育观、儿童观方面的调查中可以看出，教师儿童观正确。在对自我控制能力差、顽皮好动儿童的态度上，97%教师认为要尽力帮助教育，没有认为要责怪家长训斥幼儿的。93%的教师认为教师的天职是热爱幼儿，选择完成本职工作的仅占7%。77%的教师认为热爱关心幼儿的基本要求是关心了解幼儿、尊重信任幼儿、公平对待幼儿，但在确立现代教育观上还欠缺，并有困惑。（四）在教师教育观、儿童观方面的调查中可以看出，教师儿童观正（五）接受问卷调查的教师98%认为政治理论学习对自己的进步是有作用的，认为政治理论学习无作用的教师仅占2%。教师的职业心态进取向上，选择教好书育好人，淡薄个人名利的占78%，选择业务过硬搞好生活的占43%，选择认认真真教书，平平安安生活的占40%，把教师工作看作是谋生手段的仅占3%，有83%教师感到良好的学风的形成有赖于全园教工的共同努力。（五）接受问卷调查的教师98%认为政治理论学习对自己的进步是（六）在处理个人和同事关系上，72%的教师选择多一份理解多一份宽容，38%的教师选择帮助别人就是帮助自己，10%的教师认为理想中的教师应该是工作有责任心、诙谐幽默、没有架子、随和但也坚持原则的人。不少教师用“做个家长信赖、幼儿喜欢的老师”、“成为一名德才兼备的好老师”、“做一个精通业务，跟上时代步伐的好老师”等言语表达自己的心声，说明幼儿园教师思想积极健康向上。（六）在处理个人和同事关系上，72%的教师选择多一份理解多一（七）从调查反馈情况看，教师中热爱幼教事业的占89%，教育观与儿童观良好的占86%，能为人师表的占89%，能履行工作职责的占93%。由此反映出绝大部分幼儿园教师热爱事业，有较强的工作责任心，能为人师表，在教育岗位上发挥着自己应有的作用。（七）从调查反馈情况看，教师中热爱幼教事业的占89%，教育观四、案例分析讨论浙江温岭“幼师虐童事件”引起社会的热议，幼儿教师的师德又一次面对着质疑。这一反面案例引起我们的深思。

师德如巢，筑在人心。师德是体现教师整体素质的重要指标，是响应时代发展的教育核心，也是高校教师队伍建设的重要内容。

我园即通过由浙江温岭“幼师虐童事件”引发的思考开展全体员工师德建设动员会。会上，以社会舆论之反面典型做警示教育，并要求全体员工开展自我反省与反思活动，批评与自我批评活动，并签订“师德师风建设承诺书”，将集中张贴，公开承诺，公示举报电话，自觉接受幼儿及家长、幼儿园和社会的监督。四、案例分析讨论（一）我园组织教师签定师德师风建设承诺书，部分家长代表参与并监督（一）我园组织教师签定师德师风建设承诺书，部分家长代表参与并（二）浙江温岭虐童事件图片（二）浙江温岭虐童事件图片五、幼儿园活动

--我与幼儿共成长（1）为培养幼儿的动手能力和创造力，充分利用乡土资源，我园组织幼儿制作树叶画。

五、幼儿园活动--我与幼儿共成长五、幼儿园活动

--我与幼儿共成长（2）为培养幼儿的动手能力和创造力，充分利用乡土资源，我园组织幼儿制作树叶画。

五、幼儿园活动--我与幼儿共成长五、幼儿园活动

–护蛋大行动，用心悟恩情（1）让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人，体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯。

五、幼儿园活动–护蛋大行动，用心悟恩情五、幼儿园活动

–护蛋大行动，用心悟恩情（2）通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩；让幼儿受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。

五、幼儿园活动–护蛋大行动，用心悟恩情六、如何加强幼儿教师职业道德

幼儿园是孩子的乐园，幼儿教师是孩子的大朋友，爱心是幼儿教师的天职，热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，是不会有真正的教育的。我园以树立良好的教师群体形象为重点，使全体教师在思想素质、道德修养、为人师表、服务水平等方面有明显提高，培养一批师德标兵，带动全体教师；提高师德素养。

其他师德理念-师德篇-我与幼儿共成长课件

我园幼儿入园时，值班老师会给孩子们一个温暖的拥抱，让孩子们时刻感受到老师对他们的关爱。

其他师德理念-师德篇-我与幼儿共成长课件

因为我们幼儿园的每一位老师对孩子们倾注了如母爱般的温暖，所以这些稚嫩的小花朵们才会洋溢着如花般的笑脸

其他师德理念-师德篇-我与幼儿共成长课件我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！谢谢大家！我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共师德篇——《我与幼儿共成长》

师德篇——《我与幼儿共成长》教师寄语奉献是我们的天职，和孩子们一起成长让我们有做不完的梦，在幼儿园这片快乐的土地上，充满着希望、欢声笑语、天真活泼的孩子们犹如一只只可爱的小鸟…他们需要我们的精心呵护，需要一个自由的空间。

做为老师，我愿为孩子的成长搭一方平台，让祖国未来的花朵成长在阳光下，享受更多的关爱。

我愿与每一位同行共勉：为了孩子们愉快、健康的成长付出更多的努力！

我更愿与每一位幸福的孩子相约：今天是美好的，明天会更精彩！教师寄语一、教师职业道德二、幼儿师德的含义与表现三、幼儿园师德现状四、案例分析讨论五、幼儿园活动六、如何加强幼儿教师职业道德一、教师职业道德

一、教师职业道德

师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。

对孩子要学会使用五句话：孩子准备时要说：“你能行！”孩子害怕时要说：“勇敢点！”孩子做的过程要说：“自己来！”孩子做完时要说：“你真棒！”

。//,oi-p

身教重于言传——给孩子做个好榜样。//,oi-p

二、幼儿师德的含义与表现爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。

关爱幼儿、教书育人是师德的核心。

以身作则，为人师表是师德的人格力量。

终身学习，不断进取是师德的升华。二、幼儿师德的含义与表现三、幼儿园师德现状

（一）

幼儿园教师无论在择业态度、教育观、儿童观及自身学习提高上95%是比较好的，教师关注事业发展，择业意识基本确立，择业态度良好。三、幼儿园师德现状（二）84%的教师认为教师爱岗敬业主人翁精神体现在“幼教事业的利益与幼儿园集体的利益就是自己的利益”、“幼儿园的事情就是自己的事情”，许多教师对幼儿园的期望是办成一级幼儿园、示范性幼儿园或有特色的幼儿园。（二）84%的教师认为教师爱岗敬业主人翁精神体现在“幼教事（三）调查也显示教师的价值取向重在事业，68%的教师认为工作中精神奖励比物质奖励更重要。在“你认为最需要激励的方式”的选择中，23%的教师选择评选先进，56%的教师选择展现自我，55%的教师选择提供培养学习的机会，希望进一步提高自身的业务能力，更好地实现人生价值。（三）调查也显示教师的价值取向重在事业，68%的教师认为工作（四）在教师教育观、儿童观方面的调查中可以看出，教师儿童观正确。在对自我控制能力差、顽皮好动儿童的态度上，97%教师认为要尽力帮助教育，没有认为要责怪家长训斥幼儿的。93%的教师认为教师的天职是热爱幼儿，选择完成本职工作的仅占7%。77%的教师认为热爱关心幼儿的基本要求是关心了解幼儿、尊重信任幼儿、公平对待幼儿，但在确立现代教育观上还欠缺，并有困惑。（四）在教师教育观、儿童观方面的调查中可以看出，教师儿童观正（五）接受问卷调查的教师98%认为政治理论学习对自己的进步是有作用的，认为政治理论学习无作用的教师仅占2%。教师的职业心态进取向上，选择教好书育好人，淡薄个人名利的占78%，选择业务过硬搞好生活的占43%，选择认认真真教书，平平安安生活的占40%，把教师工作看作是谋生手段的仅占3%，有83%教师感到良好的学风的形成有赖于全园教工的共同努力。（五）接受问卷调查的教师98%认为政治理论学习对自己的进步是（六）在处理个人和同事关系上，72%的教师选择多一份理解多一份宽容，38%的教师选择帮助别人就是帮助自己，10%的教师认为理想中的教师应该是工作有责任心、诙谐幽默、没有架子、随和但也坚持原则的人。不少教师用“做个家长信赖、幼儿喜欢的老师”、“成为一名德才兼备的好老师”、“做一个精通业务，跟上时代步伐的好老师”等言语表达自己的心声，说明幼儿园教师思想积极健康向上。（六）在处理个人和同事关系上，72%的教师选择多一份理解多一（七）从调查反馈情况看，教师中热爱幼教事业的占89%，教育观与儿童观良好的占86%，能为人师表的占89%，能履行工作职责的占93%。由此反映出绝大部分幼儿园教师热爱事业，有较强的工作责任心，能为人师表，在教育岗位上发挥着自己应有的作用。（七）从调查反馈情况看，教师中热爱幼教事业的占89%，教育观四、案例分析讨论浙江温岭“幼师虐童事件”引起社会的热议，幼儿教师的师德又一次面对着质疑。这一反面案例引起我们的深思。

师德如巢，筑在人心。师德是体现教师整体素质的重要指标，是响应时代发展的教育核心，也是高校教师队伍建设的重要内容。

我园即通过由浙江温岭“幼师虐童事件”引发的思考开展全体员工师德建设动员会。会上，以社会舆论之反面典型做警示教育，并要求全体员工开展自我反省与反思活动，批评与自我批评活动，并签订“师德师风建设承诺书”，将集中张贴，公开承诺，公示举报电话，自觉接受幼儿及家长、幼儿园和社会的监督。四、案例分析讨论（一）我园组织教师签定师德师风建设承诺书，部分家长代表参与并监督（一）我园组织教师签定师德师风建设承诺书，部分家长代表参与并（二）浙江温岭虐童事件图片（二）浙江温岭虐童事件图片五、幼儿园活动

--我与幼儿共成长（1）为培养幼儿的动手能力和创造力，充分利用乡土资源，我园组织幼儿制作树叶画。

五、幼儿园活动--我与幼儿共成长五、幼儿园活动

--我与幼儿共成长（2）为培养幼儿的动手能力和创造力，充分利用乡土资源，我园组织幼儿制作树叶画。

五、幼儿园活动--我与幼儿共成长五、幼儿园活动

–护蛋大行动，用心悟恩情（1