部编版秋季语文教案下载-六年级秋季-教学第四单元作文课笔尖流出的故事课件

《笔尖流出的故事》六年级秋季第四单元《笔尖流出的故事》六年级秋季第四单元1入课戏假如，有一天你回到家……这时候，你有什么反应？入课戏假如，有一天你回到家……这时候，入课戏但是！你突然想起一件事！……考不及格放假还想出去玩！入课戏但是！你突然想起一件事！……考不及格放假还想出去玩！入课戏于是我做了一个英勇的决定！让暑假班的暴风雨来得更猛烈一些吧！已经没人能阻止我魔鬼般的奋斗步伐！入课戏于是我做了一个英勇的决定！入课戏大家猜一猜，结局如何？是不是……入课戏大家猜一猜，结局如何？是不是……入课戏就此，我走向了人生巅峰！……才怪！入课戏就此，我走向了人生巅峰！入课戏这次惨痛的经历，让我明白了……学习要劳逸结合！身体健康最重要！入课戏这次惨痛的经历，让我明白了……学习要劳逸结合！入课戏1.刚刚的故事曲折吗？有几个转折？2.故事中的“我”是个什么样的人？3.故事中的父母又是什么样的人？4.这个故事贴近我们的生活吗？入课戏1.刚刚的故事曲折吗？有几个转折？芝麻开门那么今天，请你写一个故事！下面提供了两组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明外号“小辣椒”班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵芝麻开门那么今天，请你写一个故事！下面提供了两组环境和人物，芝麻开门写作要求1、故事围绕主要人物展开2、把故事写完整，情节尽可能吸引人3、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。怎么写？芝麻开门写作要求怎么写？写作指导素材思路讲解——技巧引入人物描写技巧：抓住最能体现人物特点的部位进行描写，可以加入比喻或夸张的修辞手法，这样能令读者的印象更加深刻。如何让故事生动有趣？——“神转折”事件素材与人物特点“截然相反”！写作指导素材思路讲解——技巧引入人物描写技巧：如何让故事生动写作指导素材思路讲解——故事背景环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明外号“小辣椒”班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军思考：张明怎么淘气了？班长是怎么处理的？班主任李军又是怎么做的？如何“神转折”？写作指导素材思路讲解——故事背景环境：开满丁香花的校园思考：写作指导素材思路讲解——故事情节张明的淘气表现在……1、扰乱课堂，影响其他同学2、下课疯玩，影响校园安全张明的“神转折”表现在……1、隐形学霸，聪明自大，疯玩却能考好2、细心善良的暖男写作指导素材思路讲解——故事情节张明的淘气表现在……1、扰乱写作指导素材思路讲解——故事情节“小辣椒”班长的“辣”表现在……1、同学犯错第一时间纠错2、严于律己，学习刻苦，废寝忘食班长的“神转折”表现在……1、拼命学习却依旧提高不了成绩2、内心敏感，觉得同学不喜欢他写作指导素材思路讲解——故事情节“小辣椒”班长的“辣”表现在写作指导素材思路讲解——故事情节班主任的年轻有活力表现在……1、教学严格认真2、关注同学间的矛盾班主任的“神转折”表现在……与严格教学不同，处理同学矛盾时态度开放，让学生自己处理写作指导素材思路讲解——故事情节班主任的年轻有活力表现在……写作指导素材思路讲解——故事情节第1种情节脉络班长对李明扰乱纪律的行为忍无可忍，告知班主任班主任出面：没有马上责怪李明，反而让两人沟通沟通解开心结，成为好朋友班长VS李明：人物细节描写写作指导素材思路讲解——故事情节第1种情节脉络班长对李明扰乱写作指导素材思路讲解——故事情节第1种情节脉络班长李明“我是帮同学回答他们不会的问题！”“你扰乱了课堂纪律！”“你想帮同学进步，但用错了方法！”“我知道错了。”“不会！谢谢你提醒！”“我这样说你，你会不会讨厌我？”“我们可以交流学习一起进步！”“我有点学习问题……”写作指导素材思路讲解——故事情节第1种情节脉络班长李明“我是写作指导素材思路讲解——故事情节第2种情节脉络班长正在教训其他捣乱纪律的同学李明看见班长暗自伤心叹气沟通解开心结，互帮互助，成为朋友班长VS李明：人物细节描写写作指导素材思路讲解——故事情节第2种情节脉络班长正在教训其写作指导素材思路讲解——故事情节第2种情节脉络班长李明“你没事吧？”“我平时太严厉，我怕同学们讨厌我。”“你不会嫌我烦？”“我也被你教训过，如果不是你，我们班的纪律也不会那么好。”“好的，我试试……”“但你可以别那么凶，常和同学接近沟通。”写作指导素材思路讲解——故事情节第2种情节脉络班长李明“你没写作指导素材思路讲解——人物细节描写李明：眼珠子滴溜溜一转；扬起下巴，胸有成竹；一蹦三尺高；笑得见眉不见眼；响彻云霄的笑声；……班长：眉头一拧；嘴唇用力抿着，仿佛紧闭的城门；眼神严肃，却透着担忧；……班主任：微微一笑；和蔼可亲；与平日上课时严肃的模样判若两人……写作指导素材思路讲解——人物细节描写李明：眼珠子滴溜溜一转；写作指导素材思路讲解——故事背景环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵思考：流浪狗出现在哪？长得什么样？陆天怎么发现了朵朵？他是怎么做的？如何“神转折”？写作指导素材思路讲解——故事背景环境：冬日黄昏时车来人往的街写作指导素材思路讲解——故事情节流浪狗朵朵出现在……陆天放学必经的喧闹大街上，徘徊……金色毛发，瘦小，腿上有愈合的伤疤自己找食物……朵朵的“神转折”表现在……1、虽然饥饿，但从不接受陌生人的食物2、总在街角处徘徊哀嚎，像在找东西写作指导素材思路讲解——故事情节流浪狗朵朵出现在……朵朵的“写作指导素材思路讲解——故事情节陆天的爱心体现在……即使朵朵不接受，也坚持为它带食物……很关心朵朵，第一个察觉到朵朵在街角找东西……陆天的“神转折”表现在……其实内心很怕狗，但在了解到朵朵的悲伤遭遇后，决心收养它写作指导素材思路讲解——故事情节陆天的爱心体现在……陆天的“写作指导素材思路讲解——故事情节情节脉络朵朵陆天第1天：小心翼翼接近，放下食物后离开……在街头哀嚎徘徊……警惕、不理会陆天……转变：等陆天离开再吃他的食物信任：在陆天面前开吃期待：等陆天来看它第2天：从路人处得知，朵朵在等抛弃它的主人第n天：坚持喂食，朵朵放下警惕……带它回家写作指导素材思路讲解——故事情节情节脉络朵朵陆天第1天：小心写作指导素材思路讲解——人物细节描写朵朵：瘦削的身子仿佛摇摇欲坠；漆黑的大眼睛里有着悲伤；龇牙咧嘴，发出警惕的呼声；仰着头哀叫；垂头丧气地趴在街角；依赖地把头蹭上他的手心；……陆天：直到放下食物，因害怕而悬着的一颗心才落了地；用力吞了吞口水，冒冷汗；怜爱地摸头；微微皱眉；目光悲伤里透着愤怒；……写作指导素材思路讲解——人物细节描写朵朵：瘦削的身子仿佛摇摇思路总结1、列出你所写故事的写作框架。（开头、过程、结尾）2、注意人物细节描写。3、体现“神转折”（1）人物性格“神转折”（2）故事情节“神转折”写作要点！思路总结1、列出你所写故事的写作框架。写作要点！现场写作1.注意书写2.认真思考，独立完成3.完成后注意检查4.有问题举手提问开始动笔！现场写作1.注意书写开始动笔！回顾收获0102人物细节描写“神转折”技巧回顾收获0102人物细节描写“神转折”技巧《笔尖流出的故事》六年级秋季第四单元《笔尖流出的故事》六年级秋季第四单元29入课戏假如，有一天你回到家……这时候，你有什么反应？入课戏假如，有一天你回到家……这时候，入课戏但是！你突然想起一件事！……考不及格放假还想出去玩！入课戏但是！你突然想起一件事！……考不及格放假还想出去玩！入课戏于是我做了一个英勇的决定！让暑假班的暴风雨来得更猛烈一些吧！已经没人能阻止我魔鬼般的奋斗步伐！入课戏于是我做了一个英勇的决定！入课戏大家猜一猜，结局如何？是不是……入课戏大家猜一猜，结局如何？是不是……入课戏就此，我走向了人生巅峰！……才怪！入课戏就此，我走向了人生巅峰！入课戏这次惨痛的经历，让我明白了……学习要劳逸结合！身体健康最重要！入课戏这次惨痛的经历，让我明白了……学习要劳逸结合！入课戏1.刚刚的故事曲折吗？有几个转折？2.故事中的“我”是个什么样的人？3.故事中的父母又是什么样的人？4.这个故事贴近我们的生活吗？入课戏1.刚刚的故事曲折吗？有几个转折？芝麻开门那么今天，请你写一个故事！下面提供了两组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明外号“小辣椒”班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵芝麻开门那么今天，请你写一个故事！下面提供了两组环境和人物，芝麻开门写作要求1、故事围绕主要人物展开2、把故事写完整，情节尽可能吸引人3、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。怎么写？芝麻开门写作要求怎么写？写作指导素材思路讲解——技巧引入人物描写技巧：抓住最能体现人物特点的部位进行描写，可以加入比喻或夸张的修辞手法，这样能令读者的印象更加深刻。如何让故事生动有趣？——“神转折”事件素材与人物特点“截然相反”！写作指导素材思路讲解——技巧引入人物描写技巧：如何让故事生动写作指导素材思路讲解——故事背景环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明外号“小辣椒”班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军思考：张明怎么淘气了？班长是怎么处理的？班主任李军又是怎么做的？如何“神转折”？写作指导素材思路讲解——故事背景环境：开满丁香花的校园思考：写作指导素材思路讲解——故事情节张明的淘气表现在……1、扰乱课堂，影响其他同学2、下课疯玩，影响校园安全张明的“神转折”表现在……1、隐形学霸，聪明自大，疯玩却能考好2、细心善良的暖男写作指导素材思路讲解——故事情节张明的淘气表现在……1、扰乱写作指导素材思路讲解——故事情节“小辣椒”班长的“辣”表现在……1、同学犯错第一时间纠错2、严于律己，学习刻苦，废寝忘食班长的“神转折”表现在……1、拼命学习却依旧提高不了成绩2、内心敏感，觉得同学不喜欢他写作指导素材思路讲解——故事情节“小辣椒”班长的“辣”表现在写作指导素材思路讲解——故事情节班主任的年轻有活力表现在……1、教学严格认真2、关注同学间的矛盾班主任的“神转折”表现在……与严格教学不同，处理同学矛盾时态度开放，让学生自己处理写作指导素材思路讲解——故事情节班主任的年轻有活力表现在……写作指导素材思路讲解——故事情节第1种情节脉络班长对李明扰乱纪律的行为忍无可忍，告知班主任班主任出面：没有马上责怪李明，反而让两人沟通沟通解开心结，成为好朋友班长VS李明：人物细节描写写作指导素材思路讲解——故事情节第1种情节脉络班长对李明扰乱写作指导素材思路讲解——故事情节第1种情节脉络班长李明“我是帮同学回答他们不会的问题！”“你扰乱了课堂纪律！”“你想帮同学进步，但用错了方法！”“我知道错了。”“不会！谢谢你提醒！”“我这样说你，你会不会讨厌我？”“我们可以交流学习一起进步！”“我有点学习问题……”写作指导素材思路讲解——故事情节第1种情节脉络班长李明“我是写作指导素材思路讲解——故事情节第2种情节脉络班长正在教训其他捣乱纪律的同学李明看见班长暗自伤心叹气沟通解开心结，互帮互助，成为朋友班长VS李明：人物细节描写写作指导素材思路讲解——故事情节第2种情节脉络班长正在教训其写作指导素材思路讲解——故事情节第2种情节脉络班长李明“你没事吧？”“我平时太严厉，我怕同学们讨厌我。”“你不会嫌我烦？”“我也被你教训过，如果不是你，我们班的纪律也不会那么好。”“好的，我试试……”“但你可以别那么凶，常和同学接近沟通。”写作指导素材思路讲解——故事情节第2种情节脉络班长李明“你没写作指导素材思路讲解——人物细节描写李明：眼珠子滴溜溜一转；扬起下巴，胸有成竹；一蹦三尺高；笑得见眉不见眼；响彻云霄的笑声；……班长：眉头一拧；嘴唇用力抿着，仿佛紧闭的城门；眼神严肃，却透着担忧；……班主任：微微一笑；和蔼可亲；与平日上课时严肃的模样判若两人……写作指导素材思路讲解——人物细节描写李明：眼珠子滴溜溜一转；写作指导素材思路讲解——故事背景环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵思考：流浪狗出现在哪？长得什么样？陆天怎么发现了朵朵？他是怎么做的？如何“神转折”？写作指导素材思路讲解——故事背景环境：冬日黄昏时车来人往的街写作指导素材思路讲解——故事情节流浪狗朵朵出现在……陆天放学必经的喧闹大街上，徘徊……金色毛发，瘦小，腿上有愈合的伤疤自己找食物……朵朵的“神转折”表现在……1、虽然饥饿，但从不接受陌生人的食物2、总在街角处徘徊哀嚎，像在找东西写作指导素材思路讲解——故事情节流浪狗朵朵出现在……朵朵的“写作指导素材思路讲解——故事情节陆天的爱心体现在……即使朵朵不接受，也坚持为它带食物……很关心朵朵，第一个察觉到朵朵在街角找东西……陆天的“神转折”表现在……其实内心很怕狗，但在了解