全面掌握电子商务基础知识重点课件

电子商务实用基础江南、曾德威第一课电子商务实用基础江南、曾德威第一课《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识，建立自己的电子商务网站；迭代式的教学，而不是瀑布式的教学；参与者（实践式、企业运作模式的）的学习方法，而不是旁观者（听课、记概念）的学习方法，整个学习过程都是在实践、在实习。《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识，建立自己的电子商务网站；迭代式的教学，而不是瀑布式的教学；参与者（实践式、企业运作模式的）的学习方法，而不是旁观者（听课、记概念）的学习方法，整个学习过程都是在实践、在实习。《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识要建设的网站案例[1]：wikil类型要建设的网站案例[1]：wikil类型结合多媒体制作技术需要完成的制作Logo的制作

广告动画的制作软件盒的制作结合多媒体制作技术需要完成的制作Logo的制作广告动画的要建设的网站案例[2]：电子商店要建设的网站案例[2]：电子商店要建设的网站案例[3]：海外论坛要建设的网站案例[3]：海外论坛要建设的网站案例[4]：综合社区要建设的网站案例[4]：综合社区要建设的网站案例[5]：独立淘宝店要建设的网站案例[5]：独立淘宝店《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识，建立自己的电子商务网站；迭代式的教学，而不是瀑布式的教学；参与者（实践式、企业运作模式的）的学习方法，而不是旁观者（听课、记概念）的学习方法，整个学习过程都是在实践、在实习。《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识错误的大学教学过程模型（瀑布式）

入学教育考核基础课考核专业基础课考核专业课考核实习毕业教育毕业考核考核考核错误的大学教学过程模型（瀑布式）入学教育考核基础课考核专业类似软件开发迭代模型的教学模型记录和变更管理环境教学考核应用类似软件开发迭代模型的教学模型记录和变更管理教学考核应用软件工程配置管理的定义配置管理过程是对处于不断演化、完善过程中的软件产品的管理过程。其最终目标是使产品极大程度地与用户需求相吻合。它通过控制、记录、追踪对软件的修改和每个修改生成的软件组成部件来实现对软件产品的管理功能。软件工程配置管理的定义配置管理过程是对处于不断演化、完善过程教学过程配置管理的定义配置管理过程是对处于不断演化、完善过程中的（软件产品）教学的管理过程。其最终目标是使（产品）教学极大程度地与（用户）社会，即就业或创业需求相吻合。它通过控制、记录、追踪对（软件的修改）教学的改进和每个（修改生成的软件组成部件）学生能力的组成来实现对（软件产品）教学的管理功能。教学过程配置管理的定义配置管理过程是对处于不断演化、完善过程《电子商务实用基础》将全面接触本专业的基础知识和技能必须掌握的主要技能与各课程之间的关系《电子商务实用基础》将全面必须掌握的主要技能与各课程之间的关《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识，建立自己的电子商务网站；迭代式的教学，而不是瀑布式的教学；参与者（实践式、企业运作模式的）的学习方法，而不是旁观者（听课、记概念）的学习方法，整个学习过程都是在实践、在实习。《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识案例带动整个教学过程以具体的网站建设营销案例带动整个教学过程。学生以个人或小组选择适合的软件，制作属于自己的，可以在国内外互联网上进行销售的网站。这个网站的使用贯穿3年的学习和实践。

教学过程的输出将包括人才、产品、经营业绩和网络信息积累。

案例带动整个教学过程以具体的网站建设营销案例带动整个教学过主要学习内容1、这里将打破以往各门课程过于独立的局面。2、网站建设。网站建设学习内容重在应用知识和实际操作的掌握。包括服务器使用、常用的unix指令、数据库应用、软件包的上传、解包和安装、数据备份和恢复，以及平面设计，简单的程序设计和程序修改（可以根据网络上提供的解决方案修改销售平台）等。2、网站建设是服务于网络营销的。学生将结合国内外网络营销的常用技巧，包括网站优化、搜索引擎使用、关键词技术、宣传片制作，以及Regnow和Avangate结算平台的连接。主要学习内容1、这里将打破以往各门课程过于独立的局面。教学组织方式1、采用企业培训员工的模式。在干中学习，“师傅带徒弟”。2、采用企业经营的团队模式，发挥团队的力量，协同学习和工作。3、老师主要是学生学习的组织者和指导者，老师讲课的授课方式尽量少采用。授课基本以类似传统中的“实验指导”的方式进行。大量的书本知识主要由学生自学，学生在实际操作中碰到困难要善于借助互联网和书本，要利用团队的力量。教学组织方式1、采用企业培训员工的模式。在干中学习，“师傅带孩子都提倡自学自习，何况我们进入中国的日本“公文式”教育特点：自学自习孩子都提倡自学自习，何况我们进入中国的日本“公文式”教育特点注意学习过程配置管理文档的应用参与者的教学方式必将留下大量的学习和工作过程的配置管理文档，如教学课件，指南，网站制作的历史记录，工作日志，相互解答记录，销售推广软文，电子邮件的往来等。这种留下记录的过程本身就是一种学习。记录将是检查、指导和分析改进的依据。注意学习过程配置管理文档的应用参与者的教学方式必将留下大量的用于教学的辅助网站教学计划、指南和学生练习的维基网站

软件维基网站样板论坛实习网站

学习交流社区网站互联网上的网站都可以作为教学的辅助网站用于教学的辅助网站http://daxue.tywiki.c本周工作任务

—区别于通常学习内容和作业的概念在教学辅助网站用自己的学号注册用户，在用户基本资料中填上真实姓名、邮箱和其它联系方式（QQ\MSN\手机号），邮箱可以使用QQ邮箱。开通网络银行账号。开通支付宝账号。各自在万网注册国际商用域名（.com）。本周工作任务

—区别于通常学习内容和作业的概念在教学辅助网站下周工作任务创建子域名（如wiki.XXX.com）。在服务器绑定域名。下载FTP管理软件CuteFTP8并掌握使用方法点击下载CuteFTP8

上载建站平台wikimedia到服务器。安装第一个网站。下周工作任务创建子域名（如wiki.XXX.com）。电子商务实用基础江南、曾德威第一课电子商务实用基础江南、曾德威第一课《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识，建立自己的电子商务网站；迭代式的教学，而不是瀑布式的教学；参与者（实践式、企业运作模式的）的学习方法，而不是旁观者（听课、记概念）的学习方法，整个学习过程都是在实践、在实习。《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识，建立自己的电子商务网站；迭代式的教学，而不是瀑布式的教学；参与者（实践式、企业运作模式的）的学习方法，而不是旁观者（听课、记概念）的学习方法，整个学习过程都是在实践、在实习。《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识要建设的网站案例[1]：wikil类型要建设的网站案例[1]：wikil类型结合多媒体制作技术需要完成的制作Logo的制作

广告动画的制作软件盒的制作结合多媒体制作技术需要完成的制作Logo的制作广告动画的要建设的网站案例[2]：电子商店要建设的网站案例[2]：电子商店要建设的网站案例[3]：海外论坛要建设的网站案例[3]：海外论坛要建设的网站案例[4]：综合社区要建设的网站案例[4]：综合社区要建设的网站案例[5]：独立淘宝店要建设的网站案例[5]：独立淘宝店《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识，建立自己的电子商务网站；迭代式的教学，而不是瀑布式的教学；参与者（实践式、企业运作模式的）的学习方法，而不是旁观者（听课、记概念）的学习方法，整个学习过程都是在实践、在实习。《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识错误的大学教学过程模型（瀑布式）

入学教育考核基础课考核专业基础课考核专业课考核实习毕业教育毕业考核考核考核错误的大学教学过程模型（瀑布式）入学教育考核基础课考核专业类似软件开发迭代模型的教学模型记录和变更管理环境教学考核应用类似软件开发迭代模型的教学模型记录和变更管理教学考核应用软件工程配置管理的定义配置管理过程是对处于不断演化、完善过程中的软件产品的管理过程。其最终目标是使产品极大程度地与用户需求相吻合。它通过控制、记录、追踪对软件的修改和每个修改生成的软件组成部件来实现对软件产品的管理功能。软件工程配置管理的定义配置管理过程是对处于不断演化、完善过程教学过程配置管理的定义配置管理过程是对处于不断演化、完善过程中的（软件产品）教学的管理过程。其最终目标是使（产品）教学极大程度地与（用户）社会，即就业或创业需求相吻合。它通过控制、记录、追踪对（软件的修改）教学的改进和每个（修改生成的软件组成部件）学生能力的组成来实现对（软件产品）教学的管理功能。教学过程配置管理的定义配置管理过程是对处于不断演化、完善过程《电子商务实用基础》将全面接触本专业的基础知识和技能必须掌握的主要技能与各课程之间的关系《电子商务实用基础》将全面必须掌握的主要技能与各课程之间的关《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识，建立自己的电子商务网站；迭代式的教学，而不是瀑布式的教学；参与者（实践式、企业运作模式的）的学习方法，而不是旁观者（听课、记概念）的学习方法，整个学习过程都是在实践、在实习。《电子商务实用基础》

教学目的和设计全面掌握电子商务基础知识案例带动整个教学过程以具体的网站建设营销案例带动整个教学过程。学生以个人或小组选择适合的软件，制作属于自己的，可以在国内外互联网上进行销售的网站。这个网站的使用贯穿3年的学习和实践。

教学过程的输出将包括人才、产品、经营业绩和网络信息积累。

案例带动整个教学过程以具体的网站建设营销案例带动整个教学过主要学习内容1、这里将打破以往各门课程过于独立的局面。2、网站建设。网站建设学习内容重在应用知识和实际操作的掌握。包括服务器使用、常用的unix指令、数据库应用、软件包的上传、解包和安装、数据备份和恢复，以及平面设计，简单的程序设计和程序修改（可以根据网络上提供的解决方案修改销售平台）等。2、网站建设是服务于网络营销的。学生将结合国内外网络营销的常用技巧，包括网站优化、搜索引擎使用、关键词技术、宣传片制作，以及Regnow和Avangate结算平台的连接。主要学习内容1、这里将打破以往各门课程过于独立的局面。教学组织方式1、采用企业培训员工的模式。在干中学习，“师傅带徒弟”。2、采用企业经营的团队模式，发挥团队的力量，协同学习和工作。3、老师主要是学生学习的组织者和指导者，老师讲课的授课方式尽量少采用。授课基本以类似传统中的“实验指导”的方式进行。大量的书本知识主要由学生自学，学生在实际操作中碰到困难要善于借助互联网和书本，要利用团队的力量。教学组织方式1、采用企业培训员工的模式。在干中学习，“师傅带孩子都提倡自学自习，何况我们进入中国的日本“公文式”教育特点：自学自习孩子都提倡自学自习，何况我们进入中国的日本“公文式”教育特点注意学习过程配置管理文档的应用参与者的教学方式必将留下大量的学习和工作过程的配置管理文档，如教学课件，指南，网站制作的历史记录，工作日志，相互解答记录，销售推广软文，电子邮件的往来等。这种留下记录的过程本身就是一种学习。记录将是检查、指导和分析改进的依据。注意学习过程配置管理文档的应用参与者的教学方式必将留下大量的用于教学的辅助网站教学计划、指南和学生练习的维基网站

软件维基网站样板论坛实习网站

学习交流社区网站互联网上的网站都可以作为教学的辅助网站用于教学的辅助网站http://daxue.tywiki.c本周工作任务

—区别于通常学习内容和作业