初中心理健康教育《主任实务案例》培优课件讲义0

人与自我人与自我第八课应对欺凌有办法第八课

小红是一名七年级的学生，她说话轻声细语，与人交谈时总是不敢直视对方的眼睛。由于她性格内向，喜欢独来独往，所以朋友很少。加上学习成绩不太理想，小红甚至产生了厌学情绪。班主任李老师发现后，及时与小红沟通，了解情况。原来，小红在小学时，由于个子不高、性格内向，经常被班级里的同学欺负。调皮的男生给她起绰号，个别的女同学也长期孤立她，班级里的脏活、累活都由她来承担。即使这样，她也不敢将自己的遭遇告诉家长和老师，一直生活在阴影中。到了中学，她担心同学会欺负自己，因此不敢和新同学交往。情境在线情境在线探秘空间活动一我来帮助你

为了帮助小红走出校园欺凌的阴影，李老师组织班干部一起商议办法，如果你是班干部中的一员，你打算用什么方法帮助她？请将你的方法说出来。有人提议，在小红生日那天为她办一个生日班会，每个同学都在爱心贴纸上写下祝福的话语，让小红感受到同学和老师的关心。如果你是小红的同班同学，你会在爱心贴纸上写怎样祝福的话语？探秘空间活动一我来帮助你探秘空间活动二识别校园欺凌行为请同学们想一想，除了小红遭遇的被同学起绰号、被孤立等行为外，还有哪些行为也属于校园欺凌呢？资料卡

发生在学校里、上学或放学途中、学校的教育活动中，老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，对我们的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的侵害行为，都算作校园欺凌。探秘空间活动二识别校园欺凌行为点石成金校园欺凌的应对

在我们的校园生活中，一些同学在遭遇校园欺凌时一味隐忍退让，以为校园欺凌仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园欺凌时无动于衷，以为只是同学间的嬉闹。受欺凌者遭受伤害，欺凌者也没有得到应有的惩处和教育。因此，面对校园欺凌，我们应该勇敢地说“不”。

请同学们分为三个小组分别讨论以下三种情景，思考应对方法，并选派代表发言。

点石成金校园欺凌的应对点石成金情境一避免发生校园欺凌（暴力）1、预防发生争执和事端，与同学友好相处，宽宏豁达。2、避免让自己成为施暴者的目标,平时不随身携带太多

的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。3、学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌的多发地带，最好结伴而行。点石成金情境一避免发生校园欺凌（暴力）点石成金情境二当校园欺凌（暴力）发生时1、保持沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，

争取机会求救。2、必要时向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人

注意。

3、在保证自身安全的前提下，可以试着通过警示性的

语言、有策略的谈话击退对方，或借助周围有利环

境使自己摆脱困境。点石成金情境二当校园欺凌（暴力）发生时点石成金情境三当校园欺凌（暴力）发生后1、若遭遇校园暴力，一定要及时告诉家长和老师，以

寻求他们的帮助，不要独自承受身体和心灵上的创

伤。2、加强自身的法律意识和法制观念，做到学法、懂法、

守法。既要用法律来规范自己的行为，也要用法律

来保护我们的合法权益。点石成金情境三当校园欺凌（暴力）发生后点石成金对欺凌者的教育和惩处«关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见»中明确指出：强化教育惩戒威慑作用。对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。对实施欺凌和暴力的学生，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话，情节较重的，公安机关应参与警示教育。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综点石成金对欺凌者的教育和惩处点石成金对欺凌者的教育和惩处合素质评价，必要时转入专门学校就读。对构成违法犯罪的学生，根据«中华人民共和国刑法»«中华人民共和国治安管理处罚法»«中华人民共和国预防未成年人犯罪法»等法律、法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。点石成金对欺凌者的教育和惩处知行园地我来编剧我来演

以下有三幕情景剧，请同学们自己分好小组，编排好故事情节。根据每一场情景剧的主题，将应对欺凌的正确方法表演出来吧！情景剧一“勿把欺凌当玩笑”情景剧二“勿做欺凌的帮凶”情景剧三“勿做沉默的羔羊”知行园地我来编剧我来演

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。能够在一起学习、生活是多么美妙的缘分，同学们应当互相帮助、互相包容。产生摩擦时，想办法和平解决；遭遇欺凌侵犯时，让我们冷静面对、机智应对。让校园成为我们幸福成长的乐园！校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。能够在一起学设计板报

请你动手以防治校园欺凌为主题设计一份板报。作业作业谢谢！谢谢！人与自我人与自我第八课应对欺凌有办法第八课

小红是一名七年级的学生，她说话轻声细语，与人交谈时总是不敢直视对方的眼睛。由于她性格内向，喜欢独来独往，所以朋友很少。加上学习成绩不太理想，小红甚至产生了厌学情绪。班主任李老师发现后，及时与小红沟通，了解情况。原来，小红在小学时，由于个子不高、性格内向，经常被班级里的同学欺负。调皮的男生给她起绰号，个别的女同学也长期孤立她，班级里的脏活、累活都由她来承担。即使这样，她也不敢将自己的遭遇告诉家长和老师，一直生活在阴影中。到了中学，她担心同学会欺负自己，因此不敢和新同学交往。情境在线情境在线探秘空间活动一我来帮助你

为了帮助小红走出校园欺凌的阴影，李老师组织班干部一起商议办法，如果你是班干部中的一员，你打算用什么方法帮助她？请将你的方法说出来。有人提议，在小红生日那天为她办一个生日班会，每个同学都在爱心贴纸上写下祝福的话语，让小红感受到同学和老师的关心。如果你是小红的同班同学，你会在爱心贴纸上写怎样祝福的话语？探秘空间活动一我来帮助你探秘空间活动二识别校园欺凌行为请同学们想一想，除了小红遭遇的被同学起绰号、被孤立等行为外，还有哪些行为也属于校园欺凌呢？资料卡

发生在学校里、上学或放学途中、学校的教育活动中，老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，对我们的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的侵害行为，都算作校园欺凌。探秘空间活动二识别校园欺凌行为点石成金校园欺凌的应对

在我们的校园生活中，一些同学在遭遇校园欺凌时一味隐忍退让，以为校园欺凌仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园欺凌时无动于衷，以为只是同学间的嬉闹。受欺凌者遭受伤害，欺凌者也没有得到应有的惩处和教育。因此，面对校园欺凌，我们应该勇敢地说“不”。

请同学们分为三个小组分别讨论以下三种情景，思考应对方法，并选派代表发言。

点石成金校园欺凌的应对点石成金情境一避免发生校园欺凌（暴力）1、预防发生争执和事端，与同学友好相处，宽宏豁达。2、避免让自己成为施暴者的目标,平时不随身携带太多

的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。3、学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌的多发地带，最好结伴而行。点石成金情境一避免发生校园欺凌（暴力）点石成金情境二当校园欺凌（暴力）发生时1、保持沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，

争取机会求救。2、必要时向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人

注意。

3、在保证自身安全的前提下，可以试着通过警示性的

语言、有策略的谈话击退对方，或借助周围有利环

境使自己摆脱困境。点石成金情境二当校园欺凌（暴力）发生时点石成金情境三当校园欺凌（暴力）发生后1、若遭遇校园暴力，一定要及时告诉家长和老师，以

寻求他们的帮助，不要独自承受身体和心灵上的创

伤。2、加强自身的法律意识和法制观念，做到学法、懂法、

守法。既要用法律来规范自己的行为，也要用法律

来保护我们的合法权益。点石成金情境三当校园欺凌（暴力）发生后点石成金对欺凌者的教育和惩处«关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见»中明确指出：强化教育惩戒威慑作用。对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。对实施欺凌和暴力的学生，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话，情节较重的，公安机关应参与警示教育。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综点石成金对欺凌者的教育和惩处点石成金对欺凌者的教育和惩处合素质评价，必要时转入专门学校就读。对构成违法犯罪的学生，根据«中华人民共和国刑法»«中华人民共和国治安管理处罚法»«中华人民共和国预防未成年人犯罪法»等法律、法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。点石成金对欺凌者的教育和惩处知行园地我来编剧我来演

以下有三幕情景剧，请同学们自己分好小组，编排好故事情节。根据每一场情景剧的主题，将应