李翠云公开课教学设计及反思我不是

我不是最弱小的》教学设计小学语文苏教版四年级下册合肥市义城中心小学李翠云教材简析：《我不是最弱小的》是一篇耐人寻味的故事，讲述了萨沙与家人出外度假、在景色宜人、空气清新的森林里，在赏花聊天的时候，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。同时我们也能感觉到，爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的心牢牢地拴在一起，于是我们互相爱护着、关心着。有了爱，不管生活中有什么风雨，我们都不会害怕。当风雨来临时，我们要尽可能保护比我们更弱小的，让融融的爱意温暖着我们的心，鼓舞我们战胜风雨。课时目标：1、能正确流利地朗读课文。2、认识课文中的生字，理解由生字组成的词语。重点理解“芳香扑鼻”“雷声大作”“大雨如注”“滂沱大雨”等词语。3、能用自己的话概括出文章的主要内容。4、感受文中人物的品质，初步懂得要自强自信、保护弱小者。教学重点：理解文中的重点词语，能用自己的话概括出文章的主要内容。教学难点：初步感知课文内容，了解文中人物的品质，初步懂得要自强自信、保护弱小者。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。今天我们来学习一篇前苏联最有名望的教育家——苏霍姆林斯基写的文章，这个人的名字很长，跟老师来读一读。他出生于乌克兰的一个农民家庭，曾担任了近30年的中学校长，荣获两枚列宁勋章和一枚红星勋章，在从事教育工作的同时，写有《给教师的100条建议》、《把心灵献给儿童》、《巴甫雷什中学》今天我们就来学习他写的一篇文章，板书课题，齐读课题。那你们想听听这个故事吗？教师配乐朗读课文，学生听后把自己的感受和老师、同学交流交流二、初读课文，整体感知。1、学生选择自己喜欢的方式读课文。这一篇课文中有许多生字和新词，要多读几遍把它们读正确。2、课件出示生字词自由读，指名说说有哪些字音要提醒大家的。（托利亚萨沙旷地附近野蔷薇粉红粉红芳香扑鼻闷热雷声大作几滴大雨如注滂沱大雨掀起盖在低垂娇嫩纤弱）3、指名读，正音。4、请学生轻声读词，想象仿佛听到了什么？看到了什么？5、指名答，结合生活实际理解旷地是指空而开阔的地方。还有哪些花是芳香扑鼻，练习说话，并说说还有哪些词是形容花的。查字典理解大雨如注，出示“注”在字典中的解释让学生选择。那文中还有哪个词也是这个意思。并补充描写雨大的词语。（通过多种方法帮助引导学生在读准词语的基础上，理解词义，从而积累词语。）6、指名分小节读课文，其他学生思考课文讲了一件什么事？7、指名答课文讲了一件什么事？结合回答板书：假日里父亲母亲托利亚森林萨沙蔷薇花8、同学们像这样抓住事情发生的时间、地点、人物做了些什么，就能概括出文章的主要内容了。让学生看板书学着概括文章的主要内容。（整体感知文本，让学生学会概括文章主要内容的方法。）三、读中感悟，真情体验1、文章读到这，你有哪些问题想问呢？2、是啊，萨沙为何将雨衣盖在蔷薇花上呢？这是怎样的一朵蔷薇花？请学生快速浏览课文，边读边想：课文中那些话是写蔷薇花的？找到后用记号标一标。（学生充分自读是有效开展语文学习的基础，而边读边思、边读边画则有利于学生良好学习习惯的培养。）3、交流自己所画的句子，老师相机出示：林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。（1）、自由读第一句，然后讨论，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。此时的萨沙对这美丽而又芳香的蔷薇花又是怎样的情感？带着喜爱再读一读。（2）、指导读第二句。这是一朵怎样的蔷薇花？从哪里可看出它的娇嫩纤弱？（滂沱大雨冲掉低垂娇嫩纤弱毫无）抓住这些词语再读一读。了这株（通过对比朗读激起对蔷薇花的关爱之情。）4、此时的你想做些什么？又想说些什么？那萨沙怎样做的呢？（1）、指导看图（看图：萨沙把雨衣盖在了蔷薇花上。）课文中是怎样写的？（2）指名读第七自然段。用“．”标出描写萨沙动作的词。（朝着、走去、掀起、盖在）。（3） 萨沙怎忍心看着自己心爱的蔷薇花受尽风吹雨打啊，他朝着---（读）萨沙虽然只有四岁但此时又多像一位男子汉一样坚强地朝着--（读）四、设疑导入第二课时。课文读到这老师相信在你们的脑海里一定又有一些问题产生。谁来问？是啊，萨沙的爱是与生俱来的吗？又是谁影响了他呢？下节课我们在一起品读伟大的教育家苏霍姆利斯基给我们带来的人生感悟。最后送大家几则苏翁的名言与大家共勉。课件出示：心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。只有当你给你的朋友以某种帮助时,你的精神才能变得丰富起来。观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧最重要的能源。——（前苏联）苏霍姆林斯基五、布置作业：1、朗读课文。2、课后第三题：读读抄抄，选用下面的词语写一段描述雨景的话。闷热旷地雷声大作附近纤弱大雨如注六、板书设计：14我不是最弱小的假日里父亲T母亲托利亚森林萨沙？J（爱坚强）蔷薇花教学反思：在这节课的教学中我注重了从以下几方面入手来有效地达成教学目标。1、注重学生学习方法的指导。在初读课文这一环节引导学生运用多种方法理解积累词语，如联系上下文，查工具书，联系生活实际等。在整体感知课文之后总结概括主要内容的方法，在阅读感悟中，让学生做到读书及时做批注，通过自读自悟提高学生阅读能力。2、注重学生多元对话。刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”在这节课的教学中我引导学生与作者对话，与文中人物对话，与自己对话。在教学中重视阅读的个性化特点，少了机械的、冷漠的分析，多了与作者的心灵沟通，让语文课堂绽放灵动的色彩，撑开一片情感的天空。3、注重多种