《机械产品检测与质量控制》考核方式

PAGE课程评价考核标准一、考核形式：本课程重视形成性过程考核的作用，采用项目考核与期未综合测试相结合的方式评价学生学习效果。项目考核占总成绩的70%，期未测试成绩占总成绩的30%。1、项目考核每个项目均要求对学生进行考核，通过项目考核促使学生积极主动的学习，持续反思和改进，提高学习效果和效率。项目考核内容包括课堂表现、出勤情况；专业知识的掌握程度、检测计划制定的合理性；项目实施过程中的努力程度、检测操作技能、质量控制能力；团结协作能力和任务完成效果等内容。各项目将上述考核内容划分为自主学习、职业素养、知识掌握程度、实践能力四个方面制定评分标准。各项目评价由学生自评、小组成员互评及教师评价三部分组成，其中自评分占20%，小组成员互评占30％，教师评价占50%。2、期未综合测试期未综合测试各专业可采用统考的形式，将卷面成绩按30%计入总课程成绩。二、考核内容1、项目考核内容各项目的考核内容根据项目教学目标确定，涉及相关检测工具和方法的掌握、检测技能水平、小组协作沟通等内容。各项目考核内容、形式和权重如下表所示。项目考核内容、形式和权重教学单元考核内容考核方式权重%项目1：机械产品检测与质量控制企业体验质量管理相关概念；企业质量职责理解；调研、体验过程记录和调研报告；调研能力与资料收集能力；学习态度；团队协作；自主学习能力和创新意识；自评、互评、教师评价相结合，重视过程考核10项目2：传动轴检测与主要缺陷分析排列图的用法；检测计划合理性；工具操作正确性和规范性；数据记录及结果正确性；学习态度；交流沟通与团队协作；自主学习能力；自评、互评、教师评价相结合，重视过程考核15项目3：法兰盘检测与质量影响因素分析因果图、散布图等质量分析图表的作用与分析方法；检测计划合理性；孔径、孔深测量工具操作正确性和规范性；数据记录及结果正确性；学习态度；交流沟通与团队协作；自主学习能力；自评、互评、教师评价相结合，重视过程考核10项目4：传动齿轮检测与工序质量分析直方图的作用与绘制方法；工序能力测算；齿轮测量方法；检测计划合理性；操作规范性；数据记录及结果正确性；学习态度；交流沟通与团队协作；自主学习能力；自评、互评、教师评价相结合，重视过程考核10项目5：螺纹检测与工序质量动态监控控制图的作用、绘制及分析方法；检测计划合理性；操作规范性数据记录及结果正确性；学习态度；交流沟通与团队协作；自主学习能力；自评、互评、教师评价相结合，重视过程考核10项目6：箱体检测与PDCA质量改进三坐标检测箱体的方法；PDCA循环工作步骤；检测计划合理性；操作规范性质量改进计划合理性；数据记录及结果正确性；学习态度；交流沟通与团队协作；自主学习能力。自评、互评、教师评价相结合，重视过程考核152、综合测试内容综合测试主要对基本概念和专业知识的理解和应用能力进行考核。包括：质量及质量管理基本概念；检测工具的选择、检测计划的制定；各种检测工具的使用方法和操作规程；尺寸误差、形位误差、表面粗糙度等检测项目的不同检测方法；常用质量统计方法和质量控制方法的概念、作用和基本应用；质量改进方案制定等内容。三、课程成绩评定表课程总成绩由各项目考核成绩和综合测试成绩按百分比累加获得，如下表所示。课程成绩评定表学生姓名班级学号课程名称机械产品检测与质量控制总学时60项目成绩项目名称得分权重成绩机械产品检测与质量控制企业体验10％传动轴检测与主要缺陷分析15％法兰盘检测与质量影响因素分析10％传动齿轮检测与工序质量分析10％螺纹检测与工序质量动态监控10％箱体检测与PDCA质量改进15％综合测试30%课程学习总成绩教师评语：

四、各项目考核评价标准各项目评价表如下所示：项目名称项目一：机械产品检测与质量控制企业体验学生姓名班级学号小组成员评价内容分值自评互评师评1自主学习是否课前预习52主动学习，积极分析53查阅资料、获取信息54职业素养团队意识、协作精神及对小组的贡献大小55交流沟通及表述能力56爱护仪器设备、遵守操作规范，工作严谨107知识掌握程度回答问题的准确性58小组讨论发言的积极性59学生提问的深度、积极性510答辩准确、思路清晰511实践能力工作计划合理性512调研方案的合理性513调研记录的完整性514资料收集的齐全性515调研报告的条理性1516过程资料完整性517持续反思、改进5小计=SUM(ABOVE)100项目成绩(项目成绩=自评分×20%+小组评价×30％+教师评价×50%）学生反馈意见：学生签名教师签名日期日期

项目名称项目二：传动轴检测与主要缺陷分析学生姓名班级学号小组成员评价内容分值自评互评师评1自主学习是否课前预习52主动学习，积极分析53查阅资料、获取信息54职业素养团队意识、协作精神及对小组的贡献大小55交流沟通及表述能力56爱护仪器设备、遵守操作规范，工作严谨107知识掌握程度回答问题的准确性58小组讨论发言的积极性59学生提问的深度、积极性510答辩准确、思路清晰511实践能力工作计划合理性512检测跳动公差操作的正确性513检测粗糙度操作的正确性514检测长度、直径操作的正确性515检测同轴度操作的正确性516检测结果正确性与质量改进方案合理性1017过程资料完整性518持续反思、改进5小计=SUM(ABOVE)100项目成绩(项目成绩=自评分×20%+小组评价×30％+教师评价×50%）学生反馈意见：学生签名教师签名日期日期

项目名称项目三：法兰盘检测与质量影响因素分析学生姓名班级学号小组成员评价内容分值自评互评师评1自主学习是否课前预习52主动学习，积极分析53查阅资料、获取信息54职业素养团队意识、协作精神及对小组的贡献大小55交流沟通及表述能力56爱护仪器设备、遵守操作规范，工作严谨107知识掌握程度回答问题的准确性58小组讨论发言的积极性59学生提问的深度、积极性510答辩准确、思路清晰511实践能力工作计划合理性512检测内径操作的正确性513检测孔深操作正确性514检测圆度操作的正确性515检测平行度操作的正确性516检测结果正确性与质量改进方案合理性1017过程资料完整性518持续反思、改进5小计=SUM(ABOVE)100项目成绩(项目成绩=自评分×20%+小组评价×30％+教师评价×50%）学生反馈意见：学生签名教师签名日期日期

项目名称项目四:传动齿轮检测与工序质量分析学生姓名班级学号小组成员评价内容分值自评互评师评1自主学习是否课前预习52主动学习，积极分析53查阅资料、获取信息54职业素养团队意识、协作精神及对小组的贡献大小55交流沟通及表述能力56爱护仪器设备、遵守操作规范，工作严谨57知识掌握程度回答问题的准确性58小组讨论发言的积极性59学生提问的深度、积极性510答辩准确、思路清晰511实践能力工作计划合理性512检测公法线长度变动操作的正确性513检测齿厚偏差操作的正确性514检测齿轮径向跳动操作的正确性515检测齿距偏差操作的正确性516检测结果正确性与质量改进方案合理性517利用直方图判断工序正常与否及利用工序能力指数评定生产过程质量水平的能力。1018过程资料完整性519持续反思、改进5小计项目成绩(项目成绩=自评分×20%+小组评价×30％+教师评价×50%）学生反馈意见：学生签名教师签名日期日期项目名称项目五:螺纹检测与工序质量分析学生姓名班级学号小组成员评价内容分值自评互评师评1自主学习是否课前预习52主动学习，积极分析53查阅资料、获取信息54职业素养团队意识、协作精神及对小组的贡献大小55交流沟通及表述能力56爱护仪器设备、遵守操作规范，工作严谨57知识掌握程度回答问题的准确性58小组讨论发言的积极性59学生提问的深度、积极性510答辩准确、思路清晰511实践能力工作计划合理性512检测螺纹中径操作的正确性513检测螺纹螺距操作的正确性514检测螺纹牙型半角操作的正确性515检测结果正确性与质量改进方案合理性516绘制控制图，分析过程是否满足要求1517过程资料完整性518持续反思、改进5小计项目成绩(项目成绩=自评分×20%+小组评价×30％+教师评价×50%）学生反馈意见：学生签名教师签名日期日期项目检查评价表项目名称项目六：箱体检测与PDCA质量改进学生姓名班级学号小组成员评价内容分值自评互评师评1自主学习是否课前预习52主动学习，积极分析53查阅资料、获取信息54职业素养团队意识、协作精神及对小组的贡献大小55交流沟通及表述能力56爱护仪器设备、遵守操作规范，工作严谨107知识掌握程度回答问题的准确性58小组讨论发言的积极性59学生提问的深度、积极性510