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文档简介

PAGEPAGE3语文园地一【学习目标】1.认识与天气有关的字词。2.读记字母表，读写前、后鼻音的字。3.正确、有感情地朗读诗歌《祖国多么广大》。4.学会书写“白、回、国”，了解它们的笔顺规则。5.积累更多词语，熟练地朗读儿歌《谁和谁好》，理解儿歌的内容。【学习重点】1.认识7个生字，会正确认读9个词语。2.熟练地背诵26个大小写字母，并会正确排序。3.熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单元拼音韵文。【学前准备】1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集有关春天的词语、古诗、歌曲等。（学生）【课时安排】1课时【教学环节】一、识字加油站1.学生认读生字“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”以及其他词语。（1）教师出示这些字的生字卡片，逐一示范朗读。（2）教师让学生齐读生字，并开小火车认读。教师及时纠正错误。（3）教师遮掉字的拼音，检查学生的认读效果。2.学生说说还知道哪些和天气有关的词语。生：雷阵雨、下雪、台风、龙卷风、多云、霜冻……二、字词句运用（一）读一读，记一记1.多媒体课件出示26个大小写字母，师范读。2.各种形式读，直到背熟。3.指名背诵26个大小写字母，并检查排序。（二）读一读，写一写1.师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡，指名读。2.“小老师”领读，开火车读。3.指名说说每个字韵母的不同。4.接韵母分类，指名上台书写，其余学生完成书上田字格书写，全班交流评价。（三）读一读（《祖国多么广大》）1.自由读读拼音韵文，圈出不会读的生字的读音。2.学生小组内互读，互相正音，互评。3.指名读，其他同学为其正音。4.师多媒体出示难读生字，生词的读音，范读。5.全班齐读，提醒学生不能唱读。6.理解韵文大意，知道春天到了，但由于我国幅员辽阔，南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点。（用多媒体课件演示）让学生们在课件展示中，感受祖国地域的广阔，激发孩子们的爱国热情。7.配乐齐读韵文，让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无限热爱之情。三、书写提示1.出示三个汉字：白、回、国。2.这三个汉字在结构上有什么共同点？（都是全包围结构）3.书写全包围结构的字应注意什么？（先外后内再封口）4.按书写规律引导学生把这三个汉字写在田字格中。四、日积月累（一）我看到的春天1.先在小组里说一说自己看到的春天，可以运用以前学过的词语。2.指名说一说自己看到的春天。3.四人小组交流收集到的图片、资料。4.派代表全班展示、交流。（二）我要描写春天1.多媒体展示日积月累中描写春天的词语。2.学生自由读，并圈出生字。3.指名读难点字，全班正音。4.指名读四字词语，不会读的同学请其他同学帮忙。5.师讲解四字词语的意思，让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。6.用各种形式诵读词语。7.用自己喜欢的词语造句，师生共同评价。五、和大人一起读1.教师用多媒体课件播放《谁和谁好》的音频，学生欣赏。2.教师领读，学生借助拼音朗读《谁和谁好》。3.学生自由朗读短文，理解短

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