人音版二年级音乐下册《跳动音符》教学设计

(整理)人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》教课方案(整理)人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》教课方案(整理)人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》教课方案-------------二年级第七课《跳动的音符》授课内容：1、歌曲《箫》2、欣赏《单簧管波尔卡》授课目的：1、能用连结柔美的声音演唱《箫》。2、聆听单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》，感觉单簧管的音色，简单认识波尔卡这种乐曲的体裁细风格特色，能随音乐进行动作、打击乐、体态等参加表现，表现乐曲快乐、爽朗的音乐情绪。授课过程：一、歌曲授课（一）初听歌曲伴奏音乐，选择打击乐为其伴奏。师：请仔细聆听这首乐曲，你认为选择哪一种乐器为它伴奏比较合适？为什么？（二）复听歌曲伴奏音乐，用三角铁为其伴奏。（三）初听歌曲范唱，听出歌曲中唱到的乐器。师：同学们的节奏感真棒！三角铁也累了，我们让它休息一会吧，轻轻放。三角铁怕我们孤单，请来了它的一位中国朋友，你能听出它是谁吗？（箫）（四）认识箫，认识其演奏姿势。（学生模拟演奏箫）（五）复听歌曲（师范唱），师生做律动。（六）学生学唱歌曲，边学边找找看，有没有相同或相似的乐句--------------------------师：下面，我们一起来学这首歌曲《箫》（七）相似乐句的学唱师：谁发现了相同或相似的乐句（七）（八）第二遍学唱（九）（十）歌曲办理（十一）加三角铁伴奏二、欣赏《单簧管波尔卡》1、介绍单簧管2、听主题A师：歌中唱到的箫是哪个国家的吹管乐器来？（我国）外国也有好多吹管乐器，波兰的普罗修斯卡吹着他心爱的乐器来了师：下面，这段音乐就是用单簧管演奏的，带给你怎样的心情呢？听到它你想到了什么？（节奏亲密，速度快，情绪快乐爽朗，气氛热忱）3、主题A的舞蹈动作的教授这种舞蹈舞步小、快，平时以二拍子记拍，人们给它起了个好听的名字叫“波尔卡”，刚刚我们听到的这段主题旋律就是乐曲--------------------------《单簧管波尔卡》的第一主题，请完满的聆听一遍，这个在主题在乐曲中出现了几次，听到它时请做出相应的动作4、主题B师：光有舞蹈还不能够，器乐也要加入进来师先示范，学生再听音乐B加伴奏5、主题C师：刚刚的第一个主题让你想跳舞，那请听下面这段音乐在节奏、速度、情绪上有变化吗6、主题C的律动表演7、完满的聆听将学生分成三组，每组肩负一个主题的表演任务。三、四、课堂小结这节课我们认识了两种乐器谁来说一下是什么？它们有什么相同处和不相同处呢。（箫是我们中国的吹管乐器，单簧管是西洋的吹管乐器）教后反思--------------------------《箫》是一首交口夸赞的汉族民歌。我围绕本课的授课目的，创立与单元主题相适应的授课情况，精心设计每一环节，层层推进。我从用打击乐器为乐曲伴奏导入歌曲，熟悉旋律、掌握打击乐器两不误的情况下，引导学生多听。在学会歌曲此后，指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲《箫》。教师用自己对音乐的感悟激起学生的感情共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的气氛中获得审美的欢喜，做到以美感人、以美育人。学会歌曲后，再引导学生用快乐的情绪演唱歌曲，感觉不相同情绪演唱所产生的不相同的收效。调动每一个学生参加的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享碰到美的欢喜，碰到美的熏陶。下来的欣赏乐曲《单簧管波尔卡》，二年级的学生听单纯器乐曲是坐不住的，每次聆听音乐，我都设计了一个参加活动，这些活动的设计和睁