【金版教程】2017生物一轮特训18DNA是主要遗传物质Word版含解析

【金版教程】2017生物一轮特训：18DNA是主要的遗传物质Word版含分析.【金版教程】2017生物一轮特训：18DNA是主要的遗传物质Word版含分析.【金版教程】2017生物一轮特训：18DNA是主要的遗传物质Word版含分析.生物中学学习资料时间：45分钟满分：100分一、选择题(15小题，每题3分，共45分)1．艾弗里的肺炎双球菌转变实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①想法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，②放射性同位素标志法。有关表达正确的选项是()A．二者都运用了①和②B．前者运用了①，后者运用了②C．前者只运用了②，后者运用了①和②D．前者只运用了①，后者运用了①和②答案D分析艾弗里的肺炎双球菌转变实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，后者还运用了放射性同位素标志法。2．对于生物遗传物质的表达，正确的选项是()A．生物的遗传物质是脱氧核糖核酸B．生物的主要遗传物质是脱氧核苷酸C．病毒的遗传物质是DNA和RNAD．控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质都是DNA答案D分析拥有细胞构造的生物，其遗传物质都是DNA；病毒的遗传物质是DNA或RNA；DNA是主要的遗传物质。3．肺炎双球菌有很多种类，有荚膜的有毒性，能令人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒性。对于以下图的细菌转变实验。以下说法错误的选项是()生物中学学习资料生物中学学习资料A．能致使小鼠死亡的有A、D两组B．经过D、E两组比较，说明转变因子是DNA而不是蛋白质C．D组产生的S型肺炎双球菌是基因重组的结果D．D组产生的后辈只有有毒性的肺炎双球菌答案D分析在细菌转变实验中，转变率很低，故D组产生的后辈中，大部分为无毒性(无荚膜)的R型细菌，少量为有毒性(有荚膜)的S型细菌，故D错误。4．以下有关实验及实验结论的表达中，错误的选项是()选项实验资料实验过程实验结果与结论被注射R型菌的小R型和S型肺炎双分别注射到健康的鼠不死亡，被注射SA型菌的小鼠死亡。球菌小鼠体内说明R型菌无毒性，S型菌有毒性R型和S型肺炎双将R型活菌与S型只生长R型菌，说B菌的DNA和DNA明DNA被水解后失球菌水解酶混淆培育去了遗传效应C噬菌体和大肠杆菌用35S标志的噬菌体离心后获取的上清生物中学学习资料生物中学学习资料去感染一般的大肠液的放射性很高，杆菌，短时间保温说明DNA是遗传物质用从烟草花叶病毒烟草出现病斑，说明烟草花叶病毒的烟草花叶病毒和烟D中分别出的RNA侵RNA可能是遗传物草染烟草质答案C分析35S标志的是噬菌体的蛋白质外壳，离心后获取的上清液的放射性很高，不可以说明DNA是遗传物质。5.某人在琼脂固体培育基上利用肺炎双球菌做了系列实验，实验结果以以下图所示。有关表达不正确的选项是()A．该实验能够证明加热杀死的S型菌体内有某种物质仍旧拥有生理活性B．该实考证了然S型菌体内的DNA是遗传物质C．第1、2、3组实验是该实验的比较组D．第3组与第4组进行比较可说明S型菌体内有某种物质能使正常R型菌转变成S型菌答案B分析该实验只好证明S型菌体内存在某种物质(即转变因子)能使正常R型菌转变成S型菌，但不可以确立该转变因子终究是何种物质。生物中学学习资料生物中学学习资料6．[2016·安徽八校联考]在噬菌体侵染细菌实验中，分别用32P和35S标志的噬菌体去侵染未标志的细菌，噬菌体在细菌体内复制了三代，则以下说法正确的选项是()A．噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA是主要的遗传物质B．含有32P的子代噬菌体和含有35S的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的1和04C．标志噬菌体的方法是分别用含32P的培育基和35S的培育基培育噬菌体D．上述过程中噬菌体的遗传信息流动方向是：RNA→DNA→RNA→蛋白质答案B分析噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA是遗传物质，不可以证明DNA是主要的遗传物质，A错误；噬菌体侵染细菌的过程中，进入细胞内部的是噬菌体的DNA，蛋白质外壳留在外面，故子代产生的噬菌体蛋白质外壳都不拥有放射性，因为DNA的复制是半保存复制，复制三代，含有32P的子代噬菌体占所有噬菌体的比率为21＝，84B正确；噬菌体一定寄生在活细胞体内才能生活，不可以直接用培育基培育，C错误；噬菌体是DNA病毒，不拥有逆转录过程，D错误。7．某生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，以下有关剖析不正确的选项是()A．理论上，b中不该拥有放射性B．b中放射性的高低，与②过程中搅拌能否充分有关生物中学学习资料生物中学学习资料C．若b中拥有放射性，说明与①过程中培育时间的长短有关D．上述实验过程其实不可以证明DNA是遗传物质答案C分析用35S只好标志噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外壳只好留在细菌外。搅拌越充分，蛋白质外壳与细菌分别得越完全，积淀物b中放射性越低，假如使蛋白质外壳与细菌完全分别，则积淀物b中不含放射性。本实验并无“示踪”DNA在遗传中的作用，所以不可以证明DNA是遗传物质。积淀物b中理论上不拥有放射性，与①过程中培育时间的长短没关。8．[2015河·南豫西五校质检]乙肝被称为“中国第一病”，跟着科学的发展，人们对乙肝病毒的认识也更为深入，现已知乙肝病毒的DNA由一条环状链和一条较短的半环链构成，侵染时先形成完好的环状，再把此中一条作为原始模板复制形成新的病毒(详细过程如图)。则以下有关乙肝病毒增殖过程的描绘错误的选项是()A．形成完好环状DNA的场所是在病毒体内B．病毒的核酸和蛋白质外壳共同构成核衣壳C．⑦是逆转录形成DNA的过程D．乙肝病毒基因表达的过程包含过程④和⑤答案A生物中学学习资料生物中学学习资料分析读懂图及理解遗传信息的传达过程，是解题的重点。乙肝病毒增殖时，形成完好环状DNA的场所在宿主细胞内，A错误；由图可知，乙肝病毒由外膜和核衣壳构成，核衣壳包含核酸和蛋白质外壳，B正确；过程⑦是由RNA形成双链DNA的过程，即逆转录过程，C正确；基因表达包含④转录和⑤翻译两个过程，D正确。9．[2016海·口调研]以下图为肺炎双球菌转变实验中的基本步骤，有关说法正确的选项是()A．①②都要加热办理B．③要将所有提取物与C．④的结果是只有S或D．①④的结果可能是有

菌共同培育一种菌落S、R两种菌落答案D分析①过程是将加热杀死的S菌和R菌混淆培育，接种到固体培育基上，经④过程后，能够培育出S、R两种菌落，②过程是分离出S菌的DNA和蛋白质等大分子物质，经③过程分别和R菌混淆培育，接种到固体培育基，经④过程后，能够培育出S、R两种菌落或R一种菌落。10．以下图表示格里菲思做的肺炎双球菌转变实验的部分实验过程，S型菌有荚膜且拥有毒性，能令人患肺炎或使小鼠患败血症，R型菌无荚膜也无毒性。有关说法错误的选项是()生物中学学习资料生物中学学习资料A．与R型菌混淆前一定将S型菌慢慢冷却B．无毒的R型菌转变为有毒的S型菌属于基因重组C．该转变实验不可以证明DNA是遗传物质D．S型菌的DNA能抵挡机体的免疫系统，从而引起疾病答案D分析与R型菌混淆前一定将S型菌慢慢冷却，以防备高温杀死R型菌；S型菌的DNA进入R型菌，使R型菌有毒性，实质上就是外源基因整合到受体DNA上并得以表达，这属于基因重组；该转变实验不可以证明DNA是遗传物质；因为S型菌有荚膜，进入吞噬细胞后，受荚膜的保护，能抵挡吞噬细胞的吞噬和消化，从而快速增殖、扩散，惹起机体发生疾病。11．R型肺炎双球菌无荚膜，菌落粗拙，对青霉素敏感。S型肺炎双球菌有荚膜，菌落圆滑，对青霉素敏感。在多代培育的S型菌中分别出一种抗青霉素的S型(记为PenrS型)突变菌株。现用S型菌、PenrS型菌与R型菌进行一系列实验，此中对实验结果的展望，完好正确的选项是()甲组乙组丙组丁组培育基含青霉素的一般培育基含青霉素的一般培育基培育基培育基实验办理S型菌的PenrS型菌PenrS型菌PenrS型菌生物中学学习资料生物中学学习资料DNA和活的的DNA和的DNA和的DNA、R型菌活的R型菌活的R型菌DNA酶和活的R型菌同时出现光同时出现光两种菌落都仅出现粗拙结果展望滑型和粗拙滑型和粗拙不行能出现型菌落型两种菌落型两种菌落A.甲、丙B．乙、丁C．乙、丙D．甲、丁答案B分析从题干中可知，两种菌对青霉素都敏感，所以在增添青霉素的培育基上，R型菌和S型菌都不可以成活，故甲错误；因为PenrS型菌DNA可促进R型活菌转变成能抗青霉素的PenrS型菌，故乙正确、丙错误；DNA酶会分解PenrS型菌的DNA，故丁正确。12．“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的DNA和蛋白质在侵染细菌的过程中的功能，有关数据以下图，以下表达不正确的是()A．曲线①表示在搅拌过程中被侵染细菌基本上没有裂解，没有子代噬菌体的开释B．曲线②③表示噬菌体蛋白质未进入细菌，噬菌体DNA进入细菌体内生物中学学习资料生物中学学习资料C．本实验用同位素标志法追踪侵染过程中噬菌体中被标志DNA和蛋白质的数目增减，得出实验结论D．本实考证明在噬菌体的遗传和生殖过程中，DNA起作用答案C分析由题图可知，搅拌过程中被噬菌体侵染的细菌存活率向来为100%，说明细菌基本上没有裂解；跟着搅拌，附着在细菌上的蛋白质外壳进入上清液中，上清液中的放射性渐渐增大，而被32P标志的噬菌体DNA进入细菌，放射性主要在细菌细胞内，细胞外32P的放射性很低，故曲线②③表示噬菌体蛋白质未进入细菌，噬菌体DNA进入细菌体内；本实验用同位素标志法追踪侵染过程中上清液和积淀物中放射性的差别，从而得出DNA是遗传物质的结论。13．[2016·烟台检测]1928年，英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验资料做了以下实验：第1组第2组第3组第4组注射活的R实验注射活的注射活的S注射加热杀型菌与加热办理R型菌型菌死的S型菌杀死的S型菌小鼠死亡，从小鼠死亡，从实验小鼠小鼠体内分小鼠不死亡小鼠体内分现象不死亡离出S型活离出S型活细菌细菌以下对于此实验的剖析不正确的选项是()A．实验的重点现象是第4组小鼠死亡并分别到S型活细菌B．对第4组实验的剖析一定是以1～3组的实验为参照C．本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种种类的转变D．本实验结论为“DNA是使R型菌转变为S型菌的转变因子”生物中学学习资料生物中学学习资料答案D分析本实验结论为小鼠体内存在着使R型菌转变为S型菌的转变因子。14．[2016·温州联考]噬菌体是一类细菌病毒。以下对于噬菌体侵染细菌实验的有关表达中不正确的选项是()A．该实考证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质B．侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌供给C．为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S分别标志噬菌体的DNA和蛋白质D．若用32P对噬菌体双链DNA标志，再转入培育有细菌的普通培育基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n－1答案A分析噬菌体侵染细菌的时候是将DNA注入细菌细胞内，以噬菌体的DNA为模板，利用细菌的原料来合成噬菌体的DNA及蛋白质。噬菌体侵染细菌的实验中，用32P、35S分别标志噬菌体的DNA和蛋白质，证了然DNA是遗传物质，但不行证明蛋白质不是遗传物质，A错；噬菌体侵染细菌的时候是将DNA注入细菌细胞内，以噬菌体的DNA为模板，利用细菌的原料来合成噬菌体的DNA及蛋白质，B正确；为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S分别标志噬菌体的DNA和蛋白质外壳注入细菌中，看可否产生相同的噬菌体后辈，C正确；DNA拥有半保存复制的特色，所以用32P标志噬菌体双链DNA，让其连续复制n次后，含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n－1，D正确。生物中学学习资料生物中学学习资料[2015·江苏南京调研]为证明蛋白质和DNA终究哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体特意寄生在大肠杆菌体内)。以下图中亲代噬菌体已用32P标志，A、C中的方框代表大肠杆菌。以下对于本实验及病毒、细菌的表达正确的是()A．图中锥形瓶中的培育液是用来培育大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标志的无机盐B．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标志噬菌体的实验，两组互相比较，都是实验组C．噬菌体的遗传不按照基因分别定律，而大肠杆菌的遗传按照基因分别定律D．若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不可以证明DNA是遗传物质答案B分析题图中锥形瓶中培育液内的营养成分应无放射性标志，A错；要证明DNA是遗传物质，还应设计一组用35S标志噬菌体的实验，两组互相比较，都是实验组，B正确；噬菌体是病毒，其遗传不按照基因分别定律，而大肠杆菌是原核生物，其遗传也不按照基因分别定律，C错；若本组实验B(上清液)中出现放射性，可能是培育时间较长，细菌裂解致使的，能证明DNA是遗传物质，D错。二、非选择题(3小题，共55分)16．(16分)1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌生物中学学习资料生物中学学习资料体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答以下有关问题：(1)他们指出“噬菌体在分子生物学中的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位。”这句话指出了噬菌体作为实验资料具有的特色。(2)经过的方法分别获取被32P和35S标志的噬菌体，用标志的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中________变化。(3)侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，而后离心获取上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，获取以下图的实验结果。搅拌的目的是________________，所以搅拌时间少于1min时，上清液中的放射性________________。实验结果表示当搅拌时间足够长时，上清液中的35S和32P分别占初始标志噬菌体放射性的80%和30%，证明________。图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为比较组，以证明____________________，不然细胞外________的含量会增高。(4)本实考证明在病毒复制和遗传过程中________起着作用。答案(1)构造简单，只含有蛋白质和DNA(核酸)(2)用含32P和35S的培育基分别培育大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标志的大肠杆菌DNA和蛋白质的地点(3)使噬菌体和细菌分别较低DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌细菌没有裂解，没有子代噬菌体开释出来32P(4)DNA分析(1)噬菌体作为实验资料，是因为其构造简单，只含有蛋生物中学学习资料生物中学学习资料白质和DNA。(2)噬菌体是病毒，走开活体细胞不可以生殖，所以要标志噬菌体，第一应用含32P和35S的培育基分别培育大肠杆菌，再让噬菌体分别侵染标志后的大肠杆菌，即可达到标志噬菌体的目的，从而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的地点变化。(3)噬菌体侵染大肠杆菌的时间要适合，时间过长，子代噬菌体从大肠杆菌体内开释出来，会使细胞外32P含量增高。图中被侵染细菌的存活率一直保持在100%，说明细菌没有裂解，没有子代噬菌体开释出来。细胞外的35S含量只有80%，原由是在搅拌时被侵染细菌和噬菌体外壳没有所有分别；细胞外的32P含量有30%，原由是有部分标志的噬菌体还没有侵染细菌。该实考证明DNA是噬菌体的遗传物质。17．(23分)肺炎双球菌有圆滑型(S型)和粗拙型(R型)两种种类。此中S型细菌外面有多糖类的荚膜，有致病性，其菌落是圆滑的；R型细菌外面没有荚膜，无致病性，其菌落是粗拙的。请剖析以下实验并回答以下问题。(1)S型肺炎双球菌有不一样的亚型，其主要差别在于构成荚膜的多糖存在差别。格里菲思将S-Ⅱ型菌在特别条件下进行体外培育，从中分别出R-Ⅱ型菌。由此判断，R-Ⅱ型菌的出现是________的结果。(2)格里菲思又利用S型和R型菌做了以下实验：R-Ⅱ型活菌感染――→小鼠―→小鼠健康感染解剖S-Ⅲ型活菌――→小鼠―→小鼠死亡――→S-Ⅲ型活菌检测生物中学学习资料生物中学学习资料感染灭活的S-Ⅲ型菌――→小鼠―→小鼠健康感染灭活的S-Ⅲ型菌＋R-Ⅱ型活菌――→小鼠―→小鼠死亡解剖检测――→有S-Ⅲ型活菌对上述现象的正确解说是，R-Ⅱ型菌从________中获取了________，致使细菌转变，从而恢复了形成荚膜的能力。(3)在格里菲思所做实验基础上，艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转变实验(以以下图所示)。在艾弗里设计的实验中，最重点的思路是，第一从________________________，而后________________，察看。(4)艾弗里所做的实验中，设置1～5组实验的目的是________，实验结果说明______________________________________________。5、6组实验结果说明：_________________________________。(5)在格里菲思所做的实验中，灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60～65℃之间。在此温度条件下，DNA失活是因为DNA分子发生________；但当温度恢复至适合温度后，DNA分子又会________，生物中学学习资料生物中学学习资料保持其遗传特征。(6)S型肺炎双球菌的致病物质之一是细菌分泌的毒素，此毒素进入人体内环境后作为________，引发人体免疫系统产生相应的________与毒素联合，以减弱或除去毒素的毒性，此过程属于人体特异性免疫的________免疫。答案(1)基因突变(2)S-Ⅲ型菌某种物质(转变因子)(3)S-Ⅲ型细菌中提取、分别(和判定)出各样成分分别与R-Ⅱ型细菌混淆培育后来辈能否有S-Ⅲ型细菌(菌落)出现(4)互相比较S-Ⅲ型菌的DNA是使R-Ⅱ型细菌发生转变的物质DNA构造一定保持完好才能履行遗传功能(或DNA构造被损坏失掉遗传功能)(5)解旋(或变性)复性(恢复双螺旋构造)(6)抗原抗体体液分析(1)S-Ⅱ型菌在特别条件下进行体外培育，从中分别出R-Ⅱ型菌，说明S-Ⅱ型菌发生了基因突变。(2)S-Ⅲ型菌虽灭活，但不过蛋白质变性，其DNA并未失活，R-Ⅱ型菌从S-Ⅲ型菌中获取了转变因子，致使细菌转变，从而恢复了形成荚膜的能力。(3)艾弗里设计的实验中，最重点的思路是，将肺炎双球菌各样成分分开，独自察看其作用，看哪一成分是转变因子。(4)设置1～5组实验是互相比较，S-Ⅲ型菌的DNA与R-Ⅱ型菌培育，出现了S-Ⅲ型细菌。5、6组比较，第6组的DNA被水解，水解后的DNA不可以起转变作用。(5)DNA拥有稳固性，60～65℃下DNA变性，解成单链，冷却后又会回旋成双螺旋构造，恢复生性。生物中学学习资料生物中学学习资料(6)细菌分泌的毒素进入人体内环境后作为抗原，体液免疫产生的抗体与毒素联合，除去毒性。18．(16分)依据所学知识回答以下问题。(1)实验室中获取大批新式禽流感病毒，