幼儿园中班教案《猫》

第第页幼儿园中班教案《猫》

幼儿园中班教案《猫》1

一、儿歌部分动作建议

1-2小节：双手手指相对，合成圆圈外形，并且随着儿歌歌词的改变变得越来越大。

3-4小节：仿照小猫走过来。

5-6小节：仿照小老鼠可怕团团转的样子。

8-9小节：“小老鼠”四散躲起来。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。

2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。

3、遵守游戏规章，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。

【活动过程】

l、仿照猫和老鼠走路：

(1)老师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿观赏。

(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？

请个别幼儿仿照小老鼠走路。

(3)问：小老鼠最可怕什么动物？它是怎样走路的？

请个别幼儿仿照小猫走路。

(4)引导幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的不同，仿照小猫和小老鼠走路。

2、听辨节奏，念读儿歌：

(l)老师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。

(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？

当幼儿回答正确时，老师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。

(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。

3、分析猫叫，感受强弱：

(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？

引导幼儿边用手做动作，边仿照小猫的叫声〔参考儿歌部分动作建议l-2小节〕。

要求：动作由小变大，声音由弱到强。

(2)边做动作边念读一遍儿歌。

4、图谱学习：

(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪张图能表示小猫走过来？

引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。

问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？

小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？

吱溜一声又用什么图片来表示？

③老师以故事语气出示完整图谱：

喵喵喵，小猫走过来〔贴上小猫的图片〕，老鼠吓得团团转〔贴上小老鼠〕，吱溜，快点躲起来〔贴上小房子〕。

(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。

①老师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。

②分组分角色念读儿歌，加深记忆。

③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边仿照猫和老鼠进行表演。

5、音乐听辨与游戏：

(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。

(2)老师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。

老师边说边仿照小猫，予以幼儿动作提示；请幼儿听音乐仿照小猫。

(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，仿照小老鼠的样子。

(4)老师创设游戏情境，引导幼儿仿照猫和老鼠：

小老鼠肚子饿了，静静出来找食物，它们东瞧瞧西望望〔引导幼儿仿照老鼠表情、动作〕，看看食物在哪里。找到食物了，真快乐、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发觉了，我们躲在桌子下〔第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里〕一动也不能动，千万不要发出声音。共同仿照猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互换角色，玩游戏：

老师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。

在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。老师在与幼儿一起做仿照时，适当予以语言提示、鼓舞幼儿大胆积极地仿照，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。

三、友情提示

本活动在小班、中班上学期均可开展。老师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。

幼儿园中班教案《猫》2

活动目标

1、观测熊猫的形状特点，了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比方、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有的野生动物，加强爱护动物的意识。

活动预备

1.课件：幻灯片-熊猫

活动过程

一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的爱好。

老师：小伙伴猜一猜，这是什么动物?

谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

二、观看幻灯片，感知像猫的形状特征。

1.提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜爱吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。

2.老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区，知道熊猫是杂食动物。

三、感知讲解并描述熊猫的形态和生活习性。

1.讲解并描述熊猫的形状特征。

2.提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?

3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

表达自己对熊猫的喜欢，讲解并描述熊猫性情温顺、忠厚、胖嘟嘟的样子，非常逗人喜欢，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

老师：你知道熊猫喜爱生活在哪些地方?它们是怎么生活的?

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1.老师：熊猫为什么是我们的动物珍宝?

(熊猫是我们独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。)

2.老师：熊猫被全世界人们喜欢，是我们国家宝贵的一级爱护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的伙伴欣赏吗?

五、观赏老师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

幼儿园中班教案《猫》3

活动目标

1、观测熊猫的形状特点，了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比方、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有的野生动物，加强爱护动物的意识。

活动预备

1。课件：幻灯片—熊猫

活动过程

一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的爱好。

老师：小伙伴猜一猜，这是什么动物？

谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

二、观看幻灯片，感知像猫的形状特征。

1。提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜爱吃什么？

让幼儿和同伴自由交谈。

2。老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区，知道熊猫是杂食动物。

三、感知讲解并描述熊猫的形态和生活习性。

1。讲解并描述熊猫的形状特征。

2。提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

3。引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

表达自己对熊猫的喜欢，讲解并描述熊猫性情温顺、忠厚、胖嘟嘟的样子，非常逗人喜欢，

以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

老师：你知道熊猫喜爱生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1。老师：熊猫为什么是我们中国的动物珍宝？

〔熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

妈妈每次只生1—2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20—30年等。〕

2。老师：熊猫被全世界人们喜欢，是我们国家宝贵的一级爱护动物，

我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家，

你知道我们送给哪些国家的伙伴欣赏吗？

五、观赏老师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

幼儿园中班教案《猫》4

活动目标：

1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美妙情感。

3、体验援助小动物买到合适商品的欢乐。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动重难点：

能依据动物的形状特点，为其出谋划策。

感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

活动预备：

《熊猫的百货商店》课件。

活动过程：

一、情境导入

1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？〔熊猫〕

2、什么是百货商店呢？

老师小结：百货商店就是能买到各式各样商品的店。

二、理解故事

熊猫的百货商店生意可好了，吸引了许多小动物来买东西。

1、长颈鹿——脖颈〔局部涌现〕

为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

老师小结：由于长颈鹿的脖颈太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？

老师小结：小伙伴们想的方法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个方法，我们一起来看看。

2、河马——谜语〔像马不是马，嘴巴宽又大，每天下河塘，从不捉鱼虾〕

怎样的口罩才适合河马呢？

老师小结：很大很大的口罩才适合河马。

假如你是熊猫伯伯你会怎么做？

老师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么方法，是不是和小伙伴想的一样。

3、大象——大肚子〔局部涌现〕

大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？

老师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

大象买不到皮带可难过了，这可怎么办呢？

老师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

总结：在熊伯伯的援助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们兴奋地说：“熊猫百货商店真好。”

三、完整观赏，理解故事

听了故事后，你们喜爱熊猫伯伯吗，为什么？

老师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜爱它，援助别人是一件很快乐的事。

四、大家都来开商店

〔价值取向：依据动物的不同特征，想象他们需要的非常商品。〕

想象动物们还会需要哪些特别的商品〔出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。〕如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

活动延伸：

熊猫伯伯的店里呀还有许多许多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢？请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

活动反思：

《熊猫百货商店》虽然是一那么老教材，但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物，引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思索，通过操作活动进展幼儿的规律思维技能。通过这那么故事有助于培育儿童助人为乐，学习交往、合作、共享等社会技能，促进儿童社会性进展。

幼儿园中班教案《猫》5

活动目标：

能依据画面清晰地讲解并描述熊猫胖胖的理想的内容。

喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简约的芭蕾舞动作。

材料配套：教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的理想》，幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的理想》，亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。

活动过程：

1、以美妙理想的话题引入活动。

2、出示教育挂图《熊猫胖胖的理想》①，引导幼儿观测和讲解并描述图片的内容。

小结：熊猫胖胖很喜爱芭蕾舞，它每天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的理想是成为一名芭蕾舞演员。

3、出示教育挂图《熊猫胖胖的理想》②，引导幼儿观测和讲解并描述图片内容。

小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急迫，立刻来到学校报名，它要为实现理想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都拉耷着脸，忽视它。

4、围绕问题争论，启发幼儿想象，讲解并描述图片事项的进展结果。

5、组织幼儿给图片取名，结束活动。

小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性爱护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级爱护动物。

幼儿园中班教案《猫》6

活动目标：

1、练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的技能。

2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

3、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的技能。

活动预备：

1、幼儿已有与老师相互滚、接球的阅历。

2、大皮球假设干。

活动过程：

一、老师出示皮球

1、师以游戏口吻交代游戏名称：“熊猫滚球”。

2、请一名幼儿和老师合作示范玩法：用双手推球向前滚给对方，等对方把球滚过来时，再两手分开将球接住。

二、幼儿随“找伙伴”音乐开心地找一个游戏伙伴。

1、两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的游戏。

2、老师巡回指导，依据实际状况，提示幼儿调整两人之间的距离，同时订正不当的玩法。

三、鼓舞滚接胜利的幼儿，并请他们示范表演。

活动反思：

掌控滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有肯定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要运用肯定的能量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小伙伴把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、能量，还有就是老师和每个孩子有了肯定的沟通。

感受胜利，让孩子爱上体育活动吧！

幼儿园中班教案《猫》7

活动目标

●启发幼儿在观测的基础上学习画小猫，并有简约的情节。

●进展美术表达技能。

●让幼儿了解猫的生活习性及特征。

●防止被猫抓伤、咬伤。

活动预备

●提前一周让幼儿观测小猫的生活习性，重点观测睡觉、玩耍、游戏时的姿态。

●猫图像两幅；彩笔、图画纸假设干。

活动过程实录

●谜语引出主题

——老师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物？

幼儿：小猫

〔评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的留意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。〕

●讲解并描述小猫

——谁家养了小猫咪？你家的小猫长的什么样?

幼儿A：我家的猫是花的。

幼儿B:我家的猫是白色的。

幼儿C:我姥姥家的猫是黑白色的。

老师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢？

幼儿D:头是圆的。

幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。

幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。

幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。

(评析：通过提问进一步激起了孩子们的爱好，喜爱小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的爱好更加高涨，进一步调动了幼儿参加活动的积极性。他们生动的讲解并描述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的爱好。)

●观测小猫

——老师出示侧面猫图像，引导幼儿观测小猫的头、身体、眼睛是什么外形的？头上有什么？

〔评析：观测是绘画的基础。同时绘画也进展了幼儿的观测技能。〕

——老师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵；椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴；身上还有美丽的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

〔评析：老师用形象的语言，援助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了画猫的技能。〕

——老师出示卧立猫图像，引导幼儿观测这只小猫在干什么？他的画法与侧面猫有什么不同？

幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。

老师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。

●画小猫

——启发幼儿想象小猫调皮的情景，画出简约的情节。

——老师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿实时通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对技能差的幼儿给以适当的指导。

〔评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹迟疑豫不敢下笔，老师要依据实际状况对他们进行重点指导。〕

——老师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球……

●作品观赏

——幼儿相互观赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。

〔评析：美术活动中的共享与沟通是个特别重要的环节，不仅促进幼儿语言表达技能，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。〕

日常生活教育：

●在美工区提供多种有关猫活动的图片，让幼儿了解猫的生活习性及特征，进行多种形式的猫的绘画创作。

●日常生活中，教育幼儿爱猫要适度，知道爱护自己，防止被猫抓伤、咬伤。

猫是孩子们喜爱的动物之一。对猫孩子们都很熟识，能说出猫的一些特征。老师以谜语引出课题，让孩子们讲解并描述熟识的猫，进一步激发了孩子们活动的爱好。在这一过程中珍贵的是老师没有进行范画，而是在引导幼儿观测的基础上，老师用形象的语言，援助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了画猫的技能。孩子们画的都特别好，没有一个不会画的，这充分说明每一个孩子都是天生的画家。

幼儿对画猫活动特别感爱好，在老师的引导下，孩子们都画出了猫的主要特征，而且还有肯定的情节：有的画是猫的一家，有爸爸、妈妈和孩子，还给妈妈画上了皇冠，很是美丽。幼儿画的是猫捉老鼠……。通过这次活动说明：只要我们教育得法，每一位幼儿都会成为画家！

幼儿园中班教案《猫》8

【活动目标】

1、教幼儿练习双脚立定跳远，要求跳过30厘米宽的距离

2、在活动中培育幼儿的跳跃技能和动作的协调性。

3、体验游戏的欢乐。

【活动预备】

1、一些当作粮食的雪花片片假设干。

2、场地布置：画两条距离为了30厘米的线作河。

【活动过程】

一、进入场地。

进入场地之前，老师用铃鼓指挥幼儿由一路纵队练习走、跑交替，提示幼儿留意间隔距离。进入场地后，老师整理队伍，熬炼幼儿的反应技能。〔这个环节肯定要让幼儿按规章来站队〕

二、身体活动预备。

整理队伍之后老师带领幼儿进行活动的身体的预备。

师：请你们跟着老师来做动作。〔扭一扭腰，转一转头，踢踢腿，手臂上举，前平举，打开放到两旁，侧平举，蹲下、腹背运动〕我们的骨头和胫骨都打开了，你们感觉怎么样啊？那我们就来做个游戏吧！

三、游戏进行。

师：今日我们要玩的游戏的名字叫猫和麻雀。游戏要怎么样玩呢？那你们要怎么样做呢？〔提示幼儿要宁静听老师讲玩法〕

介绍游戏的玩法及规章：小麻雀饿了，所以他就要到粮仓里找食吃，可是粮仓外面有一道沟，小麻雀要用双脚向前跳过去，可别掉进沟里了，粮仓里面有一只猫在睡觉，它被吵醒了就会捉我们，大家要赶快跳出沟来。

师：先看看老师扮演小麻雀怎么样去偷食物，〔老师示范游戏，在做立定跳远的时候老师要重复几次，以便幼儿记住动作的要领〕

让幼儿练习立定跳远：老师让幼儿在圆圈旁边的两条一组的横线上进行分散练习立定跳远，提示幼儿屈膝，两脚用力蹬地跳起，轻轻落地保持身体平衡。

游戏《猫和麻雀》。请一个幼儿戴上头饰小猫，蹲在家里，其余的幼儿扮小麻雀，围在大圆圈外蹲下，老师扮麻雀妈妈，说：猫醒了，我们快去找食吃吧！带领幼儿双脚站立，向前轻轻跳进粮仓作吃粮食状。一会儿麻雀妈妈说：猫醒了，我们快走吧！扮猫的幼儿站起来去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圆圈后蹲下，“小猫”就不能再捉。

整理队伍。老师带领幼儿做放松身体活动。

【结束活动】

我们都累了，我们就回去休息一下好吗？

老师讲评游戏活动状况，表扬做得好的幼儿，带领幼儿做放松整理活。

幼儿园中班教案《猫》9

活动目标：

1、要求幼儿能依据故事的开头及情节进展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。

2、通过角色的扮演，进展幼儿的想象力和制造力。

3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、材料预备：

〔1〕“猫医生过河”幻灯片

〔2〕猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个

2、知识预备：

〔1〕活动前争论小动物有什么本事，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

〔2〕熟识游戏“变变变”。

〔3〕生活中渗透同伴有困难时应热心援助。

活动过程：

师：我有一根奇妙的魔棒，它有一种奇妙的能量让我试一试它能变出什么？

老师魔棒一指：幻灯片〔一条小河〕

〔一〕引出游戏“变变变”。

师：我们在“河边”一起玩游戏“变变变”好吗？

幼儿边动作边儿歌。

游戏：变变变，变出长鼻子，幼——学大象走走走，走走走。

变变变，变出水牛角，幼——学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

变变变，变出长耳朵，幼——学小兔跳跳跳，跳跳跳。

变变变，变出扁嘴巴，幼——学小鸭游呀游，游呀游。

变变变，变成好伙伴，幼——好伙伴，拉拉手，拉拉手。

〔二〕幻灯片“猫来了”引出故事。

播放猫的叫声“喵”。

师：什么声音？原来是猫医生。

〔1〕借助幻灯片讲解并描述前段故事“猫医生要去给动物看病”。

〔2〕引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅〔变变变，变成小动物〕说出“猫医生，别焦急，我来援助你。”

师：刚才河边都来了一些什么小动物。

猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？

老师引导幼儿表演：

师：正在河边散步的大象听见了，匆忙赶来说……。

幼儿学说：猫医生别焦急，我来援助你。

〔三〕提出疑问让幼儿分析思索。〔逐一出示幻灯片6——8〕

〔1〕提问：你们喜爱这些小动物吗？为什么喜爱它们呢？

〔2〕小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动援助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心援助。

〔四〕分组进行争论，引导幼儿合理续编故事。

〔1〕提问：假如你是小动物会想什么方法来援助猫医生？

师：假如你是大象，你会用什么方法？

假如你是水牛，你会用什么方法？

假如你是小兔，你会用什么方法？

假如你是小鸭，你会用什么方法？

假如你们是鹅姐妹，你会用什么方法？

〔2〕幼儿争论：这些小动物都情愿援助猫医生，谁的方法最安全？

老师在幼儿争论的过程中援助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河方法并把故事结尾编得合情合理。

〔3〕分组争论。

〔4〕请四名幼儿〔每组选出一名幼儿〕代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音洪亮地讲解并描述，并且富有表情。

〔5〕老师小结。

〔四〕活动结束：

拓展幼儿思维。鼓舞孩子去探究更多更安全的过河方法。

〔1〕河边还会有谁，谁还可以援助猫医生用更好的方法过河？

〔2〕布置小任务。

〔3〕放松活动结束。

播放打雷的声音“轰隆”。

师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。

变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

老师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。

教学反思

中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得绘声绘色，突出重点。不但能陈述事项，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得特别爱说话，或许是想象力较以前丰富了。为了满意孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的进展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

幼儿园中班教案《猫》10

活动目标：

1、观测画面禁令标识和场景，猜想情节进展的可能性。

2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规章的重要性。

3、通过阅读，理解故事情节。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备：

ppt课件。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1、你们喜爱旅行吗，为什么？

2、小动物也喜爱旅行，你们看！今日天气真好，谁出门旅行了？数一数有几只小猫？

3、老师小结：11只小猫高兴奋兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢？

二、观看课件。

片断〔一〕：摘花，重点观测、揣摩小猫的心态。

1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真美丽呀！其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标识。

2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标识表示禁止做任何事情的意思

3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊？他们这种行为对吗？为什么？假如大家都乱摘花会怎么样？

小结：随意乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规章，使我们生活的环境变得漂亮又洁净。

片断〔二〕：爬树。

1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发觉了树边上也有一块标识，我们一起来看看是什么标识？

2、这个标记是什么意思？他们看到这个标记心里会怎么想呀？

3、究竟他们会不会爬树，结果怎么样呢？我们一起来看看。

4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀？我们应当怎么做呢？

5、你们猜猜看他们在树上会看到什么？

片断〔三〕：进袋子、做苦工。

1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢？旁边的标识又有一个标识，你们猜猜会是什么标识。

2、看到这个标识之后，小猫们还会钻进去嘛？钻进去之后又会发生什么事呢？

3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀？假如他们按标识的意思去做还会被抓住吗？

小结：我想小猫们肯定很懊悔它们当时的行为，假如它们当时都能遵守警示牌上的劝说，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有方法逃出去呢？我们一起往下看。

片段〔四〕：击败怪兽。

这是什么标识呀？怪兽会进木桶里吗？

片段〔五〕：回家。

1、它们在回家的路上，看到了什么？它们是怎么做的？

2、为什么这次，它们听从禁止令的劝说呢？假如横穿公路，会发生什么事呢？

3、小结：经过前几次违反规章，造成后果，它们经受了教训，

所以在当它们来到一条宽宽的公路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿公路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。

三、完整观赏故事《11只小猫做苦工》。

完整观赏故事。

复习故事中涌现的标识，知道这些标识都是禁令标识。

四、扩展联想。

提问：说说生活中还见过哪些禁令标识？为什么要有这些标识呢？

小结：其实，生活中有许多自己做的事情，也违反了一些规章，从今日起我们来比比看，看谁是个遵守规章的好孩子。

活动反思：

我在设计绘本教学《11只猫做苦工》前，首先针对幼儿守规章状况进行调查，在幼儿生活阅历的基础上，深入挖掘此绘本所富有的教育内涵，力使自然地渗透教育幼儿要留意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教学设计中，做了两个版本的课件，给孩子以更大的想象空间，让孩子在充分发挥想象的同时又着重了故事的连贯性，让孩子能充分的自主争论与思索、发表看法。

其次调动幼儿的积极性，气氛活跃，孩子思维机敏发散。活动始终坚持以孩子为主体，整个活动气氛激烈、轻松自然。我有效利用绘本有趣、悬疑的特点来勾起孩子的新奇心，让他们对未知的事项大胆表达，孩子们在自己阅历基础上大胆表达共享，争论气氛特别激烈，孩子的发散思维得到充分熬炼。

再次着重孩子的语言表达和完整讲解并描述。在阅读的过程中，要求幼儿连贯的讲解并描述。老师的提问有层次，引导幼儿逐步理解和表达，符合大班幼儿的语言教学的目标，对于幼儿的语言和思维进展有很大的好处，还有助于其思维的连贯性的养成，语言的完整性讲解并描述。在涌现争议性回答时，我都能抓住问题的关键，在教育幼儿要遵守社会规章，爱惜花草的道德教育做到了“润物细无声”效果，孩子能明白的说出小猫这样做破坏了草地，也违反了社会规章，还有许多孩子有着不同的理解表达，我在尊敬孩子思想的同时，援助孩子们完整表达自己的想法和树立正确观念，熬炼了孩子们的语言表达技能和在集风光前大胆表达的胆识。

幼儿园中班教案《猫》11

设计意图：

幼儿对玩色活动的爱好日趋增浓，已喜爱用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地掌握动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的爱好更浓。

观测重点：

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的状况。

活动流程：情景导入-示范-争论-创作绘画-活动。

活动预备：

1、知识预备：故事《熊猫百货店》。

2、材料预备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料假设干盆、废宣纸。

3、环境布置：四周摆放了很多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

活动过程：

一、引导观测，激发爱好：

1、以故事的情节引发幼儿的爱好：

1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些美丽的格子布。

2、观测格子布

1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真美丽!

二、示范争论，共同参加：

1、激发幼儿援助动物的情感：

布卖完了怎么办呢?大家帮它想想方法。(幼儿争论，激发关爱情感)2、观测示范格子布的线条，共同参加示范：

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引：粗粗线用什么织?细细线用什么织?)2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提示起始的位置。

三、创作绘画，培育习惯：

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做很多美丽的格子布，好吗?老师观测指导：

1)鼓舞幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2)选用不同的.工具材料。

2、绘画习惯的培育：1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。

四、活动，引发下次活动的爱好：

1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜爱那一块格子布?

2、引发下次作画的爱好格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗?

幼儿园中班教案《猫》12

活动目标：

1、教幼儿练习双脚立定跳远，要求跳过30厘米宽的距离

2、在活动中培育幼儿的跳跃技能和动作的协调性。

3、鼓舞幼儿积极参加游戏，体验游戏带来的欢乐。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

活动预备：

猫头饰一个铃鼓场地布置一个圆圈

活动过程：

一、开始部分。

老师用铃鼓指挥幼儿由一路纵队走成圆形队伍，练习走、跑交替，提示幼儿留意间隔距离。按信号指示做切段分队走。走成六路纵队站好。

二、基本部分

1、练本事：今日我们做一个游戏，仿照小麻雀到粮仓里找粮食吃，可是粮仓外面有一道沟，我们要用双脚向前跳过去，可别掉进沟里了。粮仓里有一只猫在睡觉，它被吵醒就会捉我们，大家要赶快跳出沟来。现在跟着老师来练本事吧。先看一看老师是怎样做的〔老师示范动作，提示幼儿屈膝，两脚用力蹬地跳起，轻轻落地保持身体平衡〕

现小伙伴自己练本事吧。分成两大队，排好，分别站在这两条线后。像老师一样，跳过去，看看你能够跳多远，可要好好练哦，待会才能跳过那条“沟”。〔幼儿练习，老师指导〕

2、游戏《猫和麻雀》：现在我们开始游戏了，请一个小伙伴扮小猫，蹲在家里，其余的幼儿扮小麻雀，围在大圆圈外蹲下。老师扮麻雀妈妈，说：猫睡着了，我们去找食吧！带领幼儿双脚站立，向前轻轻跳进粮仓作吃粮食状。当麻雀妈妈说：猫醒了，我们快走吧！小猫就站起来去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圆圈后蹲下，“小猫”就不能再捉。

3、进行游戏。在游戏过程中，老师提示幼儿要按正确的起跳姿态，不能单脚跨过去。

三、结束部分。

老师讲评游戏活动状况，表扬做得好的幼儿。带领幼儿做放松整理活。

幼儿园中班教案《猫》13

活动目标

1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、喜爱参加游戏，体验。

4、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：

1、设想情境，知道相互认识伙伴的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

难点：

能在不同的情境下想出多种联系的方法。

活动预备

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程

1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。

老师：今日小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人立刻就要到了，小熊猫还没预备好，我们援助他预备预备，好不好？〔接着师生共同预备〕我讲动物的名字，小伙伴找出这些动物爱吃的东西〔画有食物的图片〕。老师：小熊猫自己爱吃什么？〔这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。〕2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请**小伙伴扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伙伴仔细看。看完之后，请其他小伙伴戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！〔仿照小猫的动作和叫声〕我是小猫，今日小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐！〔小猫做敲小熊猫门的动作〕小熊、小熊猫来开门，我是你的好伙伴小猫。喵！喵！”

小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”〔开门动作〕

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊猫一边接过礼品，一边说：“感谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊猫别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”

小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做预备。”〔擦桌子、抹凳子〕

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做

总结：游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。

教学反思

这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的生疏人”开展活动，使幼儿充分调动全部的聪慧会探究、去发觉、去寻各式各样的方法。在情景表演中，予以了幼儿充分的、自由的探究时间和空间，幼儿积极参加，针对生疏人的各种情景，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了抱负的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有肯定的局限性，因此，在平常的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育，多开展安全教育活动课，提高孩子们的自护技能。才能收入巨大的效果。

幼儿园中班教案《猫》14

活动目标：

1.初步了解熊猫的外表特征和生活习性。

2.知道爱护中国的国宝熊猫。

重点难点：

了解熊猫的外表特征和生活习性，知道熊猫是我国的国宝

活动预备：

1.有关熊猫图片、熊猫的玩具

2.参考查阅有关熊猫的资料。

活动过程：

一、猜谜语。

像熊比熊小，竹笋当粮食；像猫比猫大，竹林来安家。

二