《家乡人家乡情》名师教案

PAGE15《家乡人，家乡情》名师教案课题家乡人，家乡情单元第三单元学科道德与法制年级三年级下学习目标认识家乡的历史名人，了解名人对家乡的贡献。能发现为家乡做贡献的平凡家乡人。3能唤起对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。。重点了解名人和平凡的家乡人对家乡的贡献，唤起对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。难点唤起学生对家乡人的感激之情，激发起对家乡的热爱之情、自豪之感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:课前调查自己家乡的名人，说说你知道哪些（学生各抒己见）

板书课题家乡人，家乡情思考问题，展示答案。从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题讲授新课名人的家乡在哪里阅读课本，查阅材料，说说这些名人的家乡在哪里。生1：祖冲之429-500，字文远。祖籍范阳郡遒县今_______________，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。生2：秋瑾1875、11、8-1907、7、15，女，祖籍浙江山阴今________。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。生3：聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），1912年2月14日（农历辛亥年腊月廿七）出生于云南省_______甬道街73号，中国音乐家。生4：丁玲1904、10、12-1986、3、4，女，原名蒋伟，字冰之，又名蒋炜、蒋玮、丁冰之，笔名彬芷、从喧等，___________人，毕业于上海大学中国文学系，中共党员，著名作家、社会活动家。生5：焦裕禄1922年8月16日-1964年5月14日，__________博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。拓展提高同学们，你还知道有关这些名人的小故事吗音乐家聂耳的故事之名字由来聂耳原名聂守信，他年轻的时候，对音乐特别敏感。大家都说，只要能从耳朵进去的，都能从他嘴里唱出来。久而久之，大家都叫他“耳朵”。一次联欢会上，聂守信不但能表演舞蹈，模仿各种人说话，而且还能让两只耳朵一前一后地动，这是一般人很难做到的，大伙儿都被逗得大笑起来。总经理给聂守信送礼物，并称他为“聂耳博士”。聂守信笑着对大家说：“你们硬要把一只耳朵送我，也好，四只耳朵（“聂”的繁体字“聂”）连成一串，不像一个炮弹吗”从此，聂守信改名为聂耳。焦裕禄的故事1962年冬，焦裕禄受党的委派来到了兰考，当时，正是中国国民经济处于暂时困难时期，兰考的风沙、内涝、盐碱等自然灾害很严重，农业产量很低，群众生活很苦，焦裕禄同志以高度的革命精神，对干部和群众进行思想教育、阶级教育和革命传统教育，激起县委领导班子和人民群众抗灾自救的斗志，掀起了挖河排涝、封闭沙丘、根治盐碱的除“三害”斗争高潮。在除“三害”斗争和各项工作中，焦裕禄以身作则、带病实干、严于律己、关心群众。后来，因积劳成疾，以身殉职。二、你家乡的名人1课前调查自己家乡的名人，写在课本P62的方框里。（学生各抒己见）生1：我的家乡在西藏，松赞干布和文成公主在我的家乡发展做出了重要的贡献。生:2：我的家乡在洛阳，我国唐代著名的诗人刘禹锡和李贺都是洛阳人。生3：我的家乡在西安，我国著名的作家柳青和陈忠实，都是西安人。生4：我的家乡在浙江绍兴，著名的文豪鲁迅就是绍兴人。还有中国"两弹一星"元勋钱三强也出自绍兴。2查阅的材料，说说你的家乡有哪些名人他们有哪些事迹，为家乡做了哪些贡献（学生各抒己见）生1：竺可桢竺可桢1890年3月7日-1974年2月7日，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇今属浙江省绍兴市上虞区人。中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。1936年起出任浙江大学校长13年，在抗战烽火中率领浙大师生员工西迁，坚持办学，不仅保全和培植了数量极为可观的教育和科技人才，而且使浙江大学从一所地方性大学崛起并成为全国的著名大学之一。生:2：陈省身陈省身先生是20世纪伟大的几何学家，是世界华人的骄傲。他开创并领导着整体微分几何、纤维丛微分几何、“陈省身示性类”等领域的研究,在国际上享有“微分几何之父”的美誉。晚年的他情系故园，每年回天津南开大学数学研究所主持工作，培育新人，只为实现心中的一个梦想：使中国成为21世纪的数学大国。  三、平凡的英雄。63页《他们是平凡的英雄》，完成下面问题。1故事中出现了几位平凡的英雄（学生各抒己见）格桑德吉胡佩兰2他们为自已家乡的发展做出了怎样的贡献（学生各抒己见）生1：格桑德吉大学毕业后回到家乡西藏当一名小学教师。至了2022年，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%转变为人学率95%，村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。生:2：胡佩兰退休后，家人都劝她歇歇，但她坚持去医院或社区卫生服务中心坐诊。她还拿出坐诊收入和退休金，捐建了50多个“希望书屋”。3为什么他们如此“平凡“却又是“英雄“（学生各抒己见）生1：因为他们通过自己的努力，在平凡的岗位上，为家乡做出了贡献。生:2：他们都是平凡的人，但是却能够默默奉献，家乡因为他们的付出变得更加美丽。2小组分工合作当回小记者，以“平凡的家乡人“为主题，寻找采访自己身边平凡的家乡人，了解他们在家乡建设发展中的事迹，并尝试撰写一份新闻稿。（学生各抒己见）生1：采访之前，应先与采访对象预约时间、地点。生2：出发之前，做好各项准备工作。

四、诗文蕴乡情。1试想一下当你为了学业、工作而离开家乡时，你最怀念家乡的什么（学生各抒己见）生1：妈，好想吃您做的手擀面啊!生2：爸爸，我回家过年，給您买了件新棉袄……生3：又到了桂花盛开的季节，不知家乡村口那裸老桂花树怎么样了。生4：家里一切都好吗我快要回国了!2古往今来，无数游子写下了思念故乡的诗文，这些优美的诗文，传播着浓浓的思乡情，你都知道哪些思念故乡的诗文（学生各抒己见）生1：静夜思作者：李白唐床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。生2：乡愁余光中小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲呵在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德《长相思·山一程》春风又绿江南岸，明月何时照我还——王安石《泊船瓜洲》

学生分小组，讨论问题，思考相关问题。

课前收集资料，讨论问题

学生小组讨论，各抒己见

学生小组讨论，完成问题。

小组讨论，展示答案。

分析情景，思考问题

课前收集诗歌，课堂展示

通过本环节可以培养学生合作能力，社会实践能力及团队精神。

开拓学生的视野，增强学生课外知识。

培养学生的分析能力和沟通表达能力。

培养学生自主学习的能力及语言表达能力。

通过小组讨论，展示答案。

让学生体会对家乡的感情。

增加学生对知识的积累。拓展提高同学们，你还知道知道哪些有关思乡的小故事周恩来思乡的故事“现在，我们夺取了全国的胜利，淮安我是一定要回去看看的!”他的讲话最后被一阵热烈的掌声淹没。7年后，他在西花厅接见淮安县副县长王汝祥时又说:“是啊，我何尝不想回去看看!1946年，我在南京梅园新村时，有一回梦见自己又在文渠里划船，醒来后便想，将来全国解放了，我一定回去看看，可这些年多少事情等着我去做。有时候工作忙，遇到棘手的事情，难遣的烦恼，紧张得饭都顾不上吃，觉也不能睡，真想立即回去约几位童年时代的朋友，爬爬鼓楼即今镇淮楼，放放风筝……”王汝祥虽然能体会周恩来的话，但仍不忘临来时县委常委们的嘱托:您老也要注意休息，工作再忙，有时间也要回家看看啊!”周恩来微笑着回答说:“老王，你是‘父母官’，我心里话对你不隐瞒，我讲个故事你听听，你给裁判裁判:有这么一个摆渡的，他在湍急的河流中，把船划到河中心，这时，他感到很疲劳，而对岸是旅客很向往的地方，你说，这个摆渡的该怎么办”是的，在周恩来的心目中，他只是个摆渡的艄公，他要拚命“摇橹”，把全国人民载向富裕的“彼岸”，那么，他也就只能舍“小家”而顾“大家”了。周恩来思念家乡，多次说过自己要回家看看。为此，淮安县领导曾悄悄修缮了他的故居，并拓宽了南门大街等城区主要几条街道，维修了他放过鸽子的镇淮楼、攀登过的文峰塔，还疏浚了他划过小船的文渠。然而，这样的准备一而再，再而三，他都没有回来。于是，不知从什么时候起，淮安人传起了周恩来曾在飞机上看过淮安的故事。一说是1956年，周恩来的八婶杨氏去世时，周恩来为报答老人家当年的抚育与监护之恩，在无法回家奔丧的情况下，曾专门乘坐飞机飞临淮安上空，在淮安师范的那段城墙上扔下一封祭婶母的信。为此，当年的淮师学生还被学校领导组织起来去寻找这封信。结果当然是一无所获，因为根本没有这回事。一说是1958年大跃进时，淮安的林集公社联盟大队获得全国农业先进单位的光荣称号，加之那年夏天王汝祥副县长进京当面请他，所以周恩来专门乘飞机飞临淮安上空，在飞机上向家乡人民挥手。

课前收集资料，