对称美秩序美教学设计

《对称美序次美》授课方案（美术、三年级）【教材简析】《对称美序次美》是九年义务新课程标准第五册第8课的内容，属于“造型表现”学习领域的范围，在小学美术教材中属于第一学段的学习活动，本节课组织学生从情境中感觉对称美、序次美，依照体验进行多样性的作品创作。【目标预设】知识与技术目标：引导学生初步认识、感觉生活中的对称美、序次美。过程与方法目标：采用师生互动的授课方式，引导学生在合作、交流中自主学习，利用多媒体的直观形象，培养学生的着手能力和审美情味。感情、态度和价值观目标：培养学生善于发现、升华感情，以及引导学生自主着手操作，研究生活之美的的意识。【重点、难点】授课重点：让学生认识对称美、序次美的基本方式，从艺术层面运用剪纸的方式来进行美术创作。授课难点：对事物进行联象、加工，运用剪纸的形式进表现对称美、序次美。课前准备：教具准备：幻灯片、图片、投影仪、彩纸等。学具准备：剪刀、纸、图案尺、彩笔等。【设计理念】新的美术课程标准提出：“加强学习活动的综合性和研究性，侧重美术课程与学生生活亲近相关,要激发学生创新能力，发展学生实践能力,积极参加各种美术活动，试一试运用各种工具和资料，体验美术课的乐趣。”因此，在推行美术授课过程中，教师应充分利用手边资源，利用发现美，调动学生的积极性；利用多媒体辅助授课，让学生直观、形象地理解对称美、序次美的规律；利用小组合作和研究性学习，为后续的雕像、版画等课程学习做准备。【设计思路】如何巧妙图片展现，让学生掌握对称美、序次美的排列规律。2.如何设计拥有视觉性、研究性的媒体课件，使学生感悟、运用并设计对称美、序次美的规律和方法。激发学生审美感觉和创立能力。利用剪纸的形式进行创作。【授课过程】、赏图设问导入:1、师：第一请同学们来欣赏一组图片。（课件出示4张对称形式的图片）同学们看一看：它们都有一个共同的特点，你们发现没有？谁来说一下—学生回答师:很好，这些图片都是对称的【板书：对称】2、师：那什么是对称？可以讲解一下吗?学生回答（图片出示：蝴蝶的对称图片出示：镜面鸭子的对称）、师总结：同学们看，在蝴蝶中间画一条线，两边的图形完好相同，（指图）关于图形的对称：可以横着、可以是竖着、可以倾斜的，甚至某个局部。师：对称的形式多种多样，今天我们就一起来体验一卜对称的美引出课题《对称美、序次美》【设计妄图：经过图片展现来调动学生的积极性，让他们投入课堂。和学生一起解析图片，激发学生学习美术的兴趣，为后续的学习做准备。】二、研究互动、小组谈论：（在我们生活中有哪些对称图形）一一学生谈论师：生活中对称的美无处不在，下面请小组代表发言。――学生代表发言、图片欣赏师：老师准备了一些对称的美图片，请同学们一起欣赏。（课件出示：对称图形）并简介：我们身边中有好多的对称现象：建筑、植物、动物等都表现着对称的友善之美师总结：我们生活中对称美俯拾皆是，对称不但精致雅观，还有包括着科学道理呢，自然艺术创作也少不了对称：【设计妄图：本环节经过小组谈论和竞答，让学生体验自主、合作学习，再深思感悟。图片展现形象直观地让学生欣赏了对称美、序次美，让学生内化为自己的审美范围，从而感知我们身边不缺乏美。】3、师：这么多的艺术形式都可以表现对称，今天我们就选择“剪纸”来表现对称的美。你们认识剪纸吗？一一世答师总结：剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出镂空的花纹的一种民间艺术。人们常常用剪纸来装点喜庆的气氛，因此剪纸多以喜庆、吉祥的图案为主。师：你们在平时生活中见过剪纸图案吗？是什么样的呢？一一学生回答（课件出示：对称形式的剪纸）师：这些是老师制作的剪纸，都是对称的，下面分小组近距离欣赏。小组合作研究：（课件出示：1、剪纸有哪些步骤？2、每组的剪纸用了什么折法？）师：欣赏的过程中大家可以着手折一折、谈论谈论。、小组分别报告谈论结果：1）剪纸步骤：折、画、剪、贴一一【板书】。2）折法：对边折、对角折生边演示折法边答。、师投影演示，生仔细观察。师：你们是不是手痒了，也想试一试？你想好怎么设计了吗？一一世答6欣赏学生作品师：剪纸是一门奇异的艺术，折折、剪剪，简单的图案就能变成独到的作品。三、英勇试一试师：现在该你们大展身手的时刻了。（课件出示制作要求：1、小组合作用剪纸的方法制作对称的美的作品2、剪刻精致，剪纸纹样雅观。3、使用工具注意安全。）四、谈论展现师：你比较喜欢哪一组的作品？为什么？——互评、师评【设计妄图：美术课程谈论是促进学生全面发展的必要手段，是课堂展现的重要环节。经过多元谈论方式将结果反响给学生，充分必定学生的进步与发展。】五、课后拓展师：今天我们用剪纸的形式表现了对称的美，其实表现对称的方法还有好多。（课件出示：对称图形——对印画、立体卡片、彩泥）师：很多方法都可以表现对称的美，课下可以多做一些试一试。【设计妄图：经过课后拓展，把学生所学的知识升华到一个新的高度，留足悬念