人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案

第三单元单元备课一、简介教材内容：生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜及丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐及幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。二、单元教学目标：1、一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2、是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。三、教学重难点：本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。五、教学时间：本组教材可用12〜15课时。其中，精读课文5〜6课时，略读课文2〜3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回

顾•拓展”1〜2课时。六、重组单元教材：人教版教材新语文主题阅读新语文主题诵读9、《穷人》17、《飞船两小时后坠毁》《思绪之束》10、《别饿坏了那匹马》18、《小站歌声》19《共同的秘密》《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。11、《唯一的听众》20《圣诞精神的真谛》21《菩萨的汇款》《在田哇上》《生日》《这是四点零八分的北京》《金色的稻束》12、《用心灵去倾听》22《艾米的圣诞愿望》23《看夕阳》24《11枝康乃馨》文中寻宝《父亲》《乡愁》口语交际•习作回顾•拓展三七、备注：（学法指导）本组课文《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了生活处处有真情，让学生在字里行间感受着人物一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。因此，在学习中希望能建议学生理解课文内容时，引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的善良的心。八、本单元核心问题：1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会品味字里行间感受生活处处有真情情怀，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。教学内容（课题）：9、《穷人》（单元导读课型） 备课时间： 授课时间——教学目标：.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。.练习续写课文。教学重点:.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学难点：练习续写课文教学准备：课前搜集资料、课件。教学时间：两课时教学方法及学法：教法一-启发、诱导发，品读领悟发。教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思及改进第1---2课时1教师引导学生自主的阅1自主阅增强学（单元导读课读单元导读，画出重要的读单元生对单型）信息资源，引导提炼单元提示，并元主题1师生锁定语文主题。小组讨的认识，教材上的“单2引导学生交流讨论，确论，商定有单元元导读”初步定主要的学习重点和方单元主学习的感悟单元主法。题。意识。教题：“真情”3、学生学习《穷人》教2全班交会学生2确定单元学材，有感情地朗读课文，流，确定捕捉单习的阅读重点把握文章主要内容，抓住出单元元学习内容和学习方关键句段，体会感受渔夫主题及重点和法。夫妇的高尚品质和沙俄学习的方法。

3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。让学生学习教材《穷人》。时代穷人的穷困和悲惨。@.自读课文，读准字音，读通全文。用生字生词卡片检查生字读音。@默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读---课件出示：（1）屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。读了描写环境的句子，你能体会到什么？。（2）对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责。）重点和方法。3、@有感情地朗读课文，把握文章主要内容@默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象。@细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读4、学习新语1引导阅读，提出要求：1阅读课激发学生文主题阅读：画出文中印象深刻的句文画出的学习的17、《飞船两小子多读几遍。2让学生交有关描兴趣积累时后坠毁》流写飞行员科马洛夫的句子多读几遍。2全班交流，体会飞行员科马洛夫的品质，激发学生对祖国的热爱之情。丰富的语言。体会课文中飞行员科马洛夫的品质激发学生对祖国的热爱之情。5、经典诵读：《思绪之束》1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读《思绪之束》3指导背诵。1听读。2自读、齐读。3背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。激发学生的爱祖国的情感。6、交流学习所得，强化单元主题引导学生自主交流学生自主交流引导学生自主交流学习所得，强化单元主题6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理

解课文7、作业：1抄写1课生字词语。2完成小册子1课。1.渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。2.学生续写。3、学生交流续写，评价作品。板书：穷人勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人（环境、人物对话、心理活动的描写）

3---4课时（以文代文）课型教学内容（课题）：《别饿坏了那匹马》 备课时间： 授课时间——教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。教学难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。教学准备：搜集相关事例、课件。教学时间：一课时教学方法及学法：教法―-启发、诱导发，品读领悟发。 教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图反思及改进1学习人教版教材《别饿坏了那匹马》（锁定重点学习的段落，进行1、板书“欺骗”并理解“欺骗”。2、结合自读导语，默读课文思1理解“欺骗”。2学生读文，感知内容3快速阅读课文想想文章主要写了什理解课文内容，体会课文的思想感情，体会残

深度精读、品读。）考文章主要写了什么事？3.反馈交流。（1）文章主要写了什么事？（2）文章几次写至“别饿坏了那匹马”用意是什么？3、抓住重点句，感悟人物品质@哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？@根据学生回答，课件随机出示：A.他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）么？你从作者的字里行间，感受到了残疾青年美好的心灵？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4、自由读读课文，画出你感动的句子。交流对重点句的句子理解，体会残疾青年美好的心灵疾青年美好的心灵

B.他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令至U：“听见没有，快把马草提进去。”4.小组交流、汇报。师生总结。自由读读课文，画出你感动的句子。4指导交流。2学习经典阅读：18、《小站歌声》19《共同的秘密》1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么？体会作者文中教师、矿工对生活的深深的爱1阅读课文画出含义深刻的句子。多读几遍2全班交流。品词品句，体会课文中的美好的心灵

4经典诵读：《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读3指导背诵《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。1听读。2自读、齐读。3背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力。积累语言、运用语言的能力、感悟爱国情、感受激发学生读古典作品兴趣，感受古典作品的魅力。5、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文6、作业：板书：

1抄写6课生字词语。2完成小册子6课。3诵读《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》4、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马早前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来 我别饿坏了那匹马残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气突然间明白了。5---6课时（自主阅读）课型 备课时间:授课时间——教学内容：12、《用心灵去倾听》一、【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。二、教学重难点：教学重点：了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。领会文章的写作方法关键词在表情达意方面的作用。三、教学准备：课前阅读有关课文内容的资料四、教学时间：1课时五、教学方法及学法：教法---启发、诱导发，品读领悟法。学生品读领悟法。六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思及改进

1检查背诵《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。1检查背诵《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。1背诵《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。巩固诗歌的识记2听写第10课生字词语。2念第10课生字词。2听写10课生字词。巩固字词的识记3.学习教材：12、《用心灵去倾听》（一）导入新课：读课题，揭示课题二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？前两个问题非常简单，要求学生结合课文内容自己解答，第三个问题实际上是在考查学生对课文分层理解的能力，要求学生抓住“我”及苏珊交往过程这条主线来理解。（三）初读课文，整体感知1学生读课题2读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？3、自由读课文，读通课文，理清文脉。想想课文写了一个什么样的故事？4、默读课文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批1理解课文重点句含义，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2拓展练笔，延伸主题，神话中心积累丰富学生的语言。

学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文主要写了一件什么事？（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，研读“我”及苏珊交往的过程2、跟同学交流让自己感动的句子（五）、小组交流感受，感受深刻的句子。（1）出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（齐读）（2）母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！注，写上自己一些感受。5、小组交流感受，感受深刻的句子，了解“我”和苏珊的交往过程体会，“我”对苏珊的深切怀念之情注，写上自己一些感受。5、小组交流感受，感受深刻的句子，了解“我”和苏珊的交往过程体会，“我”对苏珊的深切怀念之情6、小练笔同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？交流练笔。（六）请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？小练笔：就要离开了，苏 珊 想： 。交流练笔。4.学习经典阅读：22《艾米的圣诞愿望》23《看夕阳》24《11枝康乃馨》文中寻宝1引导阅读，提出要求：把印象深刻的句子找出来？多读几遍。然后大家一起分享理解含义。学生逐课22《艾米的圣诞愿望》23《看夕阳》24《11枝康乃馨》交流印象深刻的句子，体会所表达含义1阅读课文画出相关的句子。2全班交流。激发学生的学习的兴趣体会作者的思想感情，运用语言的能力。5经典诵读：《父1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读《父亲》1听读。2自读、齐读。培养学生良

亲》《乡愁》《乡愁》3指导背诵《父亲》《乡愁》3背诵诗文。好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。激发学生的6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7.作业:1完成12课小册子。7.板书设计:2读书笔记：《艾米的圣诞愿望》7.板书设计:12、《用心灵去倾听》苏珊

关心、爱护“我”有美好心灵3学生自由诵读：《父亲》《乡愁》7――8课时（以文代文）课型 备课时间： 授课时间 教学内容11.唯一的听众【教学目标】1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人及人之间真情的美好4、环境描写、人物心理描写的作用。教学重难点及教学方法：理解老人是如何帮助“我”学会拉小提琴的，体会“我”对老人的敬仰之情；认识老人不仅帮助“我”步入音乐的殿堂，更使“我”懂得了做人的道理，教学方法：课前引导学生搜集及课文内容有关的资料。教学准备：课文挂图图片或资料介绍4、教学时间：2课时5、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思及改进1学习1、一、教师导语，揭1自由读课题，理解课文人教版示课题：11.唯一的听2学生读第一段和内容，教材众最后一段，回答问体会课文11.唯2、指名读第一段和最题的思一的听后一段：快速浏览课3、感知内容，学想感情，感众文，思考：“我”拉小习重点段落4、自由受感受人（锁提琴，由不敢拉一一小读读课文，画出你及人之间定重点提琴成了我不可割舍感动的句子。阅读真情的美学习的的爱好，是什么原因使思考：老人怎样帮好段落，我产生了这巨大的变助我的？进行深化？4、小组交流感受，度精3学习重点段落一一3、表达着什么样的思读、品第二段想感情。读。）@.老人是怎么帮助我5、读书、交流指导2学的？她的帮助使我产交流、感受感受人习经典生了哪些变化呢？默及人之间真情的美阅读：读课文第二大段。［出好20《圣示“阅读思考题］四、总结中心诞精神♦阅读思考：老人怎样五、小结感悟：的真谛》21《菩萨的汇款》帮助我的？自学提示：默读2——8自然段，用“一”画出老人说的几段话。联系上下文想一想：老人都是在什么情况下说这些话的？“我”听后有怎样的感受？把你的体会批注在书上。练习有感情地朗读。.小组讨论、交流。.全班学习、读书、交流：四、点明中心，升华情感。.为什么“我对成百上千的观众演奏时，总是不由自主地想起我那唯一的听众”？.老师总结：老教授不仅以她的艺术魅力使1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，感受着人及人之间真情的美好2、学生自主交流文中寻宝的问题。1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，感受着人及人之间真情的美好

我树立了信心，引导我步入了音乐的殿堂，更以她人格的魅力引导我懂得了人生的真谛。五、小结感悟：1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会、品味字里行间感受着人及人之间真情的美好2、自主交流文中寻宝的问题。4经典诵读：《在田哇上》《生日》《这是四点零八分1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，

的北京》《金色的稻束》》中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，5、课堂小结6、作业：1抄写8课生字词语。2完成小册子8课。3六、作业（小练笔）在你的引导学生自主交流，教师总结7、板书设计：11、唯一的听众敬仰我—老人真诚无私学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文

生活中，可曾有令你心动的话语，善意的眼神？用你的心去品味这人生哲理吧！把它记录下来。9――10课时（双基训练课）备课时间: 授课时间——备课时间:教学内容（课题）：语文园地二一、教学目标：口语交际目标、习作1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。三、教学准备：优秀演讲稿的范文、及学生收集爱国格言、综合性活动的资料日积月累的目标：积累爱国格言回顾•拓展二：顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；四、教学时间：3--4课时五、教学方法及学法：教法---启发、诱导发，品读领悟法。六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思及改进

1日积月累1.自己阅读日积月累的内容，2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？.自由朗读、背诵。.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。.自己或小组展示学习成果6.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。1自己阅读日积月累的内容.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？.自由朗读、背诵.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。5.自己或小组展示学习成果6.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。帮助学生学会读书，积累爱国材料

2口语交一、引出话题学生倾听学生的口际 习二、确定汇报形式，小2、学生明确话头交流能作：“祖组排练题：3、展示自己为写作打国在我1.读口语交际的要求，的综合性学习成下量好的心中”明确汇报形式。（展示自己果，形式不一）基础。的综合性学习成果，形式不4汇报会开此环节的一）始，同学评价设计，是2.分小组讨论汇报形五、习作让学生掌式学生按要求握方法，建议：根据组内的材料习作：明确演讲为下一不情况和小组同学的的特长稿的格式，展示更好的交确定汇报形式。搜集了大量的关际做铺垫三、汇报会开始，同学于爱国主义方面学生广泛评价。的演讲稿，写作地交流，四、总结实践，作文交流、在同学们，今天你们以自评改。学生的交己独有的形式表达了对祖流中达成国深切的爱，老师希望你们共识。积在今后的学习生活中，牢牢累和丰富记住：少年强，则国强；少学生的语年富，则国富。言。五、习作

一、明确习作要求二、写作指导“祖国在我心中”课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。三、写作实践四、作文交流、评改3、回顾•拓展一交流平台.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。.组长汇报组员的表现情况。1阅读交流平.台的内容，说说交流的内容。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组回顾课文，总结方法。体会作者表达自己爱国情感。

代表在全班交流4.抽生交流5.小组内评价活动中的表现6.组长汇报组员的表现情况4、课堂小结5、作业：抄写课堂练习的日积月累词。引导学生自主交流，教师总结日积月累6、板书设计：口语交际---习作回顾•拓展一学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解学习知识11--12课时（读备课时间： 授课时间 写联动课） 2、教学重难点：1、教学目标：通过回顾本组课文中从不同的角度表达多种形式的读，回了人物美好的心灵，学写通过写环顾、交流学习本组课境、外貌、动作、心理等方法写人文《穷人》、《别饿坏及人之间的真情。了那匹马》、《唯一的3、教学准备：学生提前回顾本组课听众》、《用心灵去倾文中从不同的角度表达了人及人之听》都围绕专题从不间的真情的方法。听》都围绕专题从不间的真情的方法。同的角度表达了他4、教法--启发、诱导发，品读领们都有一颗善良的悟法心，用实际行动谱写5、教学资源的利用：课文片段（自了一曲曲人间真情。制幻灯片）引导学生学习课文，6、教学时间：1—2课时仿写片段，学写通过写环境、外貌、动作、心理等方法写爱国感人的事。教学内容教师活动学生活动设计意图反思及改进一、回顾口语交1、指导回顾本1回顾本单元课回顾本际的内容，明确读写单元课文中的文中的写作方组四主题。（1）回顾本组写作方法，通过法。篇课、找

四篇课文，这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了人及人之间的真情让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的对人间真情美好追求，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。（2）联系《穷人》、小组内交流自己的收获和体会，感悟写穷人美好心灵方法：任物心理活动、环境描写（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情。2,优美句段的回顾，品读课文中对人物描写的方法，仿写片段。联系《穷人》，小组内交流自己的收获和体会，感悟写穷人美好心灵的方法，在你的生活中，可曾有令你心动的话语，善意的眼神，人及事？用你的心去品味这人生哲理吧！把它记录下来写一写一2优美句段的回顾，品读课文中对人物描写的方法，仿写片段。联系《穷人》，小组内交流自己的收获和体会，感悟写穷人美好心灵的方法，写一写一令你心动的话语，善意的眼神，人及事？学生自主、交流地写出精彩片段读