人教版日语八年级第三课-ペット课件

人教版日语八年级第三课

ペット语法：A1的活用形式:A1くて

助词：が、と、に、と、は表达形式:NでNが欲しい课程简介掌握文中生词交际与表达：打听、惊奇会话ペット①(名)宠物なまえ⓪「名前」(名)名字,姓名ミー(名)咪咪(猫的名字)インコ①(名)鹦哥,鹦鹉インイン①(专)茵茵(鸟名)あたまがいい「頭がいい」聪明はなす②「話す」(V1他)讲述,交谈あそぶ⓪「遊ぶ」(V1自)玩クラスメート④(名)同班同学いう⓪「言う」(V1他)说びっくり③(副/V3自)吃惊はつおん⓪「発音」(名)发音说中文

中国語を話す用英语说

英語で話す大声讲话

大きい声で話すはっきり③(副)清楚,明确あいさつ①「挨拶」(名/V3自)寒暄,问候さいご①「最後」(名)最后とぶ⓪「飛ぶ」(V1自)飞,飞行

とまる⓪「止まる」(V1自)停止つめたい⓪「冷たい」(A1)冷,冷淡こんな⓪(连体)这样的ほしい②「欲しい」(A1)想要新年的客套话新年の挨拶碰到老师给老师打招呼

先生に会って挨拶する小鸟飞向天空鳥が空へ飛ぶ飞机从天空中飞过

飛行機が空を飛ぶ停在某个地方(地点)にとまる鳥が枝にとまる某物停了

(某物)がとまる

時計が止まる車が止まる冷水/风/雨

冷たい水(みず)/風(かぜ)/雨(あめ)冷眼相对

冷たい目で見る冷淡的人

冷たい人想要某物Nが欲しい想要水/茶/点心水/お茶/お菓子が欲しい关联词汇あつい⓪「厚い」(A1)厚うすい⓪「薄い」(A1)薄,淡ながい②「長い」(A1)长,长久みじかい③「短い」(A1)短,短暂ふとい②「太い」(A1)粗,肥胖ほそい②「細い」(A1)细,瘦小まるい⓪「丸い」(A1)圆しかくい③「四角い」(A1)四边形長い文章「ぶんしょう」長い時間足が長い時間が長い冬「ふゆ」の夜は長い短い時間短い鉛筆髪「かみ」が短い这个裙子有点短このスカートはちょっと短い丸いテーブル丸い顔丸い目月が丸い王文:

バトル君のうちにはペットがいますか。バトル:ええ、猫がいます。王文:どんな猫ですか。バトル:

白くて、耳と足が黒くて、ええと…

あ、写真があります。家で撮りました。

これです。王文:かわいいですね。名前は。バトル:ミーです。王文:僕のうちにはインコがいます。青い鳥で、

名前はインインです。バトル:かわいい名前ですね。王文:

小さいですが、頭がいいです。

日本語も少し話すことができます。バトル:

本当ですか。僕もインインと話したいです。王文:じゃ、今度、僕のうちに遊びに来ませんか。バトル:はい、ありがとうございます。王文君のインコ

土曜日の午後、ぼくはクラスメートの王文君の家に遊びに行きました。

王文君の家にはインコがいました。名前はインインです。

インインはぼくの顔を見てすぐ、「再见」と言いました。僕はびっくりしました。

インインは王文君の手の上で日本語も話しました。「おはよう」の発音がはっきり分かりました。

「こんにちは」も上手でした。ぼくはインインに「おはよう」「こんにちは」と挨拶しました。最後にインインは「おはにちは」と言いました。

インインが飛んで、僕の手の上にとまりました。インインの足は固くて冷たかったですが、体はとても柔らかかったです。ぼくもこんなインコが欲しいです。A1くて(A1的连接形式)

「白くて、耳と足が黒くて…」接续方法:

A1くて

+A1/A2+です变形方法：

肯定

否定

「いい、よい」意义:用于表示并列或中顿，相当于汉语的

「…既…又」「…又…又」「…而且…」「よくて(肯)/よくなくて(否)」A1词尾「い」→「く」+「て」「A1くない」词尾「い」→「く」+「て」暑い寒い高い低いいい肯:暑くて

否:暑くなくて肯:寒くて否:寒くなくて肯:高くて否:高くなくて肯:よくて否:よくなくて肯:低くて否:低くなくて日语又有趣又难。这个餐厅便宜又好吃。学校图书馆既宽敞又明亮。这里的西瓜又大又甜。那座房子不太宽敞还比较旧。日本語はおもしろくて難しいです。このレストランは安くておいしいです。学校の図書館は広くて明るいです。ここのすいかは大きくておいしいです。その家は広くなくて古いです。

这个餐厅又便宜又难吃。

★このレストランは安くておいしくないです。✚_注意：

「A1くて」只能用于表示并列或者中顿，没有表示转折的含义，所以使用时应当注意「A1くて」前后的意义(++)或(--)★パンダは珍しくて可愛い動物です。

熊猫是一种既珍贵又可爱的动物。めずらしい④「珍しい」A1珍贵,稀奇✚✚王さんのボーイフレンド(boyfriend)は

背(せ)が高くてハンサム(handsome)です。Nで「青い鳥で、名前はインインです。」句型特征：句中的「Nで」是名词谓语句的中顿形。「Nで」将两个较短的名词谓语句连接起来，

构成一个较长的句子。语法意义：

通常可分为并列、原因、中顿等(文中为并列)接续方法：

N1はN2です。

+

N3はN4です。

第一句的「です」→「で」，把「。」→「、」

N1はN2で、N3はN4です。当前后的主题相同时，该句型可压缩成「N1はN2で、N3です」李佳さんは中学校二年生です。

李佳さんは今年十四歳です。バトル君はモンゴル族です。

バトル君は歌が上手です。あそこは学校の図書館です。あそこに日本語の本や雑誌などがたくさんあります。李佳さんは中学校二年生で、今年十四歳です。バトル君はモンゴル族で、歌が上手です。あそこは学校の図書館で、日本語の本や雑誌などがたくさんあります。小林是日本人而且是名中学教师。

那里是个公园而且总是很多人。

这是王文的鹦鹉而且还会讲日语。林さんは日本人で、中学校の先生です。あそこは公園で、いつも人が多いです。これは王文君のインコで、日本語が話すことができます。S(句尾)+が「が」是助词,附在句子后面,连接前后两个句子,表示转折关系,中文译为:但是…/不过…接续方法:S1+が、

+S2「が」将两个带有相反或不相称的短句连接成一个较长的句子,起到逆接的作用例：

①この部屋は広いですが、窓が小さいです。

②旅行に行きたいですが、時間がありません。

③いとこは十歳ですが、卓球が上手です。今日はいい天気です。

今日はちょっと寒いです。妹はまだ中学生です。

妹は楽器がたくさんできます。昨日友達の家に行きました。

家に友達がいませんでした。今日はいい天気ですが、ちょっと寒いです。妹はまだ中学生ですが、楽器がたくさんできます。昨日友達の家に行きましたが、友達がいませんでした。春天已经来了，但是还是有点冷。

那个孩子明明是个学生，但是不爱学习。

暑假去了北京，但是没有游览万里长城。春はもう来ましたが、まだ寒いです。あの子は学生ですが、勉強が嫌いです。夏休みに北京に行きましたが、万里の長城を見学しませんでした。

「が」的用法A接疑问词后面，(疑问词作主语,必须用「が」不能用「は」回答是也要用が)。不译①甲：どごが食堂ですか乙：あそこが食堂です②甲：誰が行きますか

乙：李さんが行きますB

作主语或表示存在(存在句)、好恶、特征、能力可能(できる)的对象语。不译①自転車がありますか②日本は山が多いです(…は…が…)③周さんはスケートが好きではありません。④女の学生はみんな楽器ができます。C连接前后两个句子,表示转折关系(但是…/不过)N+と+V(相互)「と」是助词,附在名词后面,表示相互作用的对象表示和某人/某物互相进行某事,此事必须有对方参加才能完成,中文译为:和……(做)接续方法:N+と

+V(搭配使用的动词通常含有「相互」意义)

如:会(あ)う、話す、結婚(けっこん)する、

交流(こうりゅう)する、喧嘩(けんか)する…例：

①昨日は小川(おがわ)さんと卓球をしました。

②王文君は周先生と工場見学の時間を話しました。上周佐藤和田中结婚了。

我们学校每年与日本的学校开展文化交流。

文化「ぶんか」李佳在图书馆遇见了金英珠。

王文用邮件和巴特尔交流。先週、佐藤君は田中さんと結婚しました。李佳さんは図書館で英珠と会いました。わたしの学校は毎年、日本の学校と文化交流をします。王文君はメールでバトル君と交流します。V(中顿)+に

+V(移动)「V(中顿)+に

+V(移动)」表示移动的目的。分类构成形式V1歌う歌い飲む飲みV2教える教え食べる食べV3来(く)る来(き)するしV(中顿形)=V(ます形)去「ます」我现在去买水果。

小王马上来搬箱子。

小张去图书馆借书去了。

健太来踢足球了。我来听面包的做法了。今、果物を買いに行きます。張さんは図書館へ本を借りに行きました。王さんはすぐ箱を運びに来ます。健太君はサッカーをしに来ました。パンの作り方を聞きに来ましたS+と「と」是助词,附在词或句子后面,表示说话思考或引用的内容当直接引用某人的话时一般用「」括起来当间接引用时,と前引用的内容用简体表达与表示内容的「と」搭配使用的动词常有:

言う、話す、読む、聞く、書く、考える、思う

挨拶(あいさつ)する、質問する…例：

①健太君は「すごい」と言いました。

②李佳さんは周先生に「おはようございます」と挨

拶しました。直接引用:引用的内容用「」

S+と表示引用

间接引用:引用的内容用简体「某人(对某人)说某事」

主语は+(对象に)+「……」と言います美月向工厂的人提问:”大酱的原料是什么？”

美月在黑板上写了”谢谢”。

我觉得这本书很有趣。

我觉得这个问题有很多答案。巴特尔说”大家一起唱歌吧”。美月さんは工場の人に「みその原料は何ですか」と質問しました。この本はとてもおもしろいと思います。美月さんは黒板に「ありがとう」と書きました。この質問は答えがいろいろあると思います。バトルは「みんなで歌いましょう」と言いました。N+は「は」是助词,附在名词后面,表示对比,带有强调语气用于对比描述两种不同的情况或两不同的事物句型:～は～(が)、～は～表示强调对比的时候,「は」可以代替「を/が」,但与其他助词「に/へ/で/と…」连用时,需将「は」放在它们后面表示强调例：

①私はバナナが好きですが、弟はリンゴが好きです。

②去年は雪が多かったですが、今年「ことし」はあ

まり降りませんでした。小金会日语但是不会英语。

健太足球踢得很好,但乒乓球打得不好。

我喜欢日本料理,但不喜欢韩国料理。

去了北京但是没去天津。妈妈的牙齿很健康(暗含其他部位不健康等意思)。金さんは日本語はできますが、英語はできません。私は日本料理は好きですが、韓国料理は嫌いです。健太君はサッカーは上手ですが、卓球は下手です。北京には行きましたが、天津には行きませんでした。母は歯「は」は丈夫です。文中给出的例句都用表示转折的「が」连接,比较明显的表示对比的句子,实际上,有些单句不用「が」也暗含了对比的意思总结一下提示助词「は」的用法「は」提示主题

限定其范围，对象，后项对此加以说明、强调

冬は風「かぜ」が強いです。「は」表示对比(…は…(が)、…は…)

お酒は少し飲みますが、タバコはぜんぜん吸「す」いません。「は」加强语义（には）

机の上に本はありません。

家に猫はいません。

学校には図書館があります。

总结一下格助词「が」的用法「が」提示主语(新信息/疑问代名词/未知信息)

接在体言后面构成主语

冬は風「かぜ」が強いです。

誰が教室にいますか。「が」表示对象(好恶/感觉/特征/能力评价)(…は…が)

(存在的对象)(…に…があります/います)

田舎「いなか」が好きです。

机に上に本があります。「が」接在句尾，表示转折

あの子は学生ですが、勉強が嫌いです。

当强调主语的时候

如何区分「は」和「が」呢？「は」是提示助词,其提示主题的作用「が」是主格助词,表示主语但是由于汉语中不分主题主语,且日语实际运用时候主题主语常常重合,增加了理解的难度，可以从以下两点来理解两者的区别「は」提示主题,重点在后面,作用到句子最后「が」提示主语,重点在前面,作用到下一个字①提示主语时：

如果涉及的人或事物在上文的语境中未曾出现过说话人将其作为主语第一次提出时,用「が」提示表示(新信息),已知信息作主语用「は」②从句的主语一般用「が」表示,(可以理解为小主语)

在含有对比、并列关系的句子中,分句的主语一

般为「は」A:今度、生徒たちがハイキングに行きます。B:…….A:生徒たちは外で昼ご飯を食べません。

王さんは日本語が上手です。李さんはお茶を飲みますが、王さんは飲みません。

N+が欲しい「が」是助词,附在名词后面,后续表示愿望的A1「欲しい」表示说话人希望用有某物中文译为:

想要某物表示第一人称或者问句中第二人称的愿望一般不能用于尊长或不熟悉的人表达第三人称的愿望时会用「∼を欲しがる」例：

①日本語の辞書が欲しいです。

②私もこんなかわいい人形が欲しいです。

③車が欲しいですが、お金がありません。你想要什么生日礼物？

我想要一个包包。

以前我很想要那枚邮票。

我不想要那本书。我想要冷饮。誕生日に何が欲しいですか。昔、この切手が欲しかったです。私はかばんが欲しいです。この本が欲しくありません/ないです。私は冷たい飲み物が欲しいです。①打听

「どんな～ですか。」可用于打听或询问某事物的相关信息或特征，其打听的内容比较模糊,可包括外形、性格、性质、功能等等。

注意该表达方式还可用于询问打听某人，由于回答该问题会涉及对他人的评价，回答时一定要客观，且不要多他人的外貌、身体缺陷做过多的描述，最好避免有感情色彩的负面评价，也是维系良好人际关系的需要。A:田中さんは新しい車を買いました。

B:

どんな車ですか。

A:赤くて大きい日本の車です。

A:中村先生はどんな先生ですか。

B:いい先生です。交际与表达②惊讶

「本当ですか。」是表达惊讶最常见的方法之一。还可说略成「本当？」表达惊奇之感更为强烈。

除此之外日常生活中还会在「本当ですか。」前面加「あっ」「えっ」「ええ？」等语气词。交际与表达A:夏休みはどうでしたか。

B:旅行をしました。自転車で吉林から杭州まで

行きました。

A:

(えって)本当ですか。すごいですね。惊讶NとV(相互)SがNでA1くてペットA1的连接形式(A1.A2.(并列).S)「いい」－よくて/よくなくて「表并列」A1くて＋A1/A2です名词谓语句中顿形(连接两个短句)「です」—「で」「。」—「、」「表中顿」连接前后两个句子「表转折」虽然/但是表示相互动作的对象中文译为：和…(做)表示移动的目的表示想要(某物)第一人称/第二人称(询问)交际语表达打听V(ます)にV(移动)S(内容)と表示说话,思考,引用的内容直接引用「」、间接引用句子原形Nは…(が)Nは…表示对比「は」代替「を/が」,其他后总结+区分は/がNが欲しい本当ですか。どんな…ですか。練習しましょう～Page.26传递信息T1.T2Page.27移动的目的T1

.T2Page.27小测试Page.24介绍T1Page.25描述特征T1.T2.T3.T4Page.35第一单元测试T1.T2.小王是我的同班同学，日语很厉害。

王「おう」拓也是美月的弟弟，是小学四年级学生。

拓也「たくや」小学校「しょうがっこう」Page.24介绍T1王さんは私のクラスメートで、日本語が上手です。拓也君は美月さんの弟で、小学校四年生です。考点:名词句的中顿形式的用法(Nは…で、……)T1.听录音选出符合录音内容的插图

并把该特征写出来新しくて大きいスーパーです。a冷たくておいしいです。a安くておいしいです。bきれいですが、ちょっと高いです。b中国語は上手ですが、英語はあまり上手ではありません。b寒いですが、いい天気です。a考点:

A1的连接形式的用法

表示对比的「は」的用法

(Nは…が、…は…)Page.25描述特征T1.T2.T3.T4T2.阅读短句，选择与插图相符的句子，将序

号填入()体が大きく