山东省小学课程实施水平评价指标

[山东省小课程实施水评价指标[一级指标

二级指标

三级指标

评价标准与要求

等级ACD

得分课程1.1理学制度

学习课程理念的制度健全、措施得力

1理念

学习学记录

教师都有学习笔记，并且内容比较丰富

1分分)

1.1.3习效果

教师了解课程理念，且理解准确深刻

11.2理宣理念体现

通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和1084形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念分

1.2.2园文化

校园的自然和人文环境充分体现先进的教育理念

11.2.3学思想课程2.1国科开设

有符合素质教育的办学理念学发展规划工作108计划、工作总结能体现先进的教育思想按《务教育课程设置实验方案求开齐国家50开设

课程100▲

课程科目[2](150分)

分

2.1.2时▲按《义务教育课程设置实验方求的周课时数开设，没有随意增减周课时数的现[3]2.2地科开设按山东省义务教育方课程和学校课程设置指

7课程分2.2.2课数

导意见要求开设课程[4]按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设地方课[5]

72.3学课开发有程开发计划有一定数量的学校课程容有5课程分2.3.2课数

特色，符合学校与学生实[4]按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设学校课[5]

5课程3.1教教配备

按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职52资源

队伍

教师;教师学历达标，年龄与职称构合理分分)

3.1.2师作用发教师任用制度科学合激励机制健全挥

13.2办教设施配图、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设52条件置

施能满足教学的需要分

3.2.2学设施利有图书、实验器材、体育器械、教学场所、络等1123用

设施使用的制度措施及相关记师生满意度高3.3其家资源的学有家庭资源的开发计划实措施过程记录2资源开发与利用分3.3.2校资源的学对当地校外自然和社会资源有开发计划521开发与利用课程4.1教教制度

实措施（活动方案）、相关活动记录、分析或总结材料教研机构健全研制度完善计的针对性、4

实施(165分)

研究分4.1.2教活动4.1.3研成果4.2教教设计

可操作性强定期开展主题明确形式多样记录详实的教研活63动有一定数量的教研论文作究报告开课、1512优质课、研究课题等，质量较高能准确把握课程标准和教材重难点分析准确5活动分

4.2.2学过程4.2.3学效果

能准确把握学生的实际情况，教学目标恰当1教学环节设计合理，练习设计针对性强1结构合理思清晰时分配有利于学生自主学4习、独立思考教学方法灵活、有效，教师引导恰当，能调动学生52探究的积极性注重学生良好习惯的培养习针对性层次性4强面向全体，学生参与面大1教学目标得到全面落实双扎实，学生创新精神实践能力以良好学习习惯得以培养与发1042展4.2.4后分析

作业正确率较高有作业批改记录、分析；矫正方案针对性强

114.3教常教育活利班会会升国旗等常规教育活动对学生进82活动动

行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育分

4.3.2题教育活利用重大节庆日传统节日以及某些有着特意1动

义的纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动4.3.3他教育活利用文化节趣小组等开展内容丰富多，542动

吸引学生主动参与的教育活动4.4课在学习时学每天在校学习时（包括自习不超过时情况[6])

间4.4.2眠时间

每天保证小睡眠时间

▲4.4.3假日安排双休日与其他法定节假日不上课▲

4.4.4业内容

既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业

14.4.5业▲一二年级不留书面家庭作业他年级每天家庭10作业总量不超过时4.4.6辅资料

教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定

1

4.4.7育活动时学生每天集体体育锻炼时间不少于1小

间5.1.1科统▲无任何形式的县区级以（包括县区级统一考试155.1.2校考▲学校组织的考试取消百分制，使用等级制评价

5.1.3试命题

测试题体现课标要求密切联系际重视能力考2课程评价(100分)

查，控制机械记忆性题目的比例5.1学5.1.4科成绩组实行日常评价与期末考试评价相结合的办法2课程成评实行等级制分5.1.5科成绩反学校班级不公布学生的考试成绩不按学业绩馈排学生名次5.1.6科考试结教师能够通过学科成绩反思调教学学不得10果使用以生考试成绩作为评价或奖惩教师的唯一标准5.2综评方案科学、具体，可操作性强542实践活动

5.2.2价实施

为每个学生建立综合实践活动评价档案结果2（分）5.3地评方案课程与校

通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达有与所开设的地方课程校课程特点相适应的评4价标准和办法本课程（分）

5.3.2价实施

为每个学生建立地方课程本程评价档案评2价结果用描述性评语或等级形式表达学校

学校在课程实施

学校在课程开发主题教育活动展综合实践活特色（30）面的特色内容

动实施、校本教研、教师专业化成长、学生特长培养、学生全面发展等方面有突出特色说：总按分（不括校色分计。2.“三指”的评细与价法行定3.▲号指：要1项达到求学不评合；号指：2项及上B，学校能为格4.有A级准，满分90100％打；有与两标的达到B级要就分5.分300分合格分不合。注：[1]《教部于力强小校文建的知》教〔2006〕5号）。[2]教育关印《务育程置验案的通（基2001〕28