四年级上册语文试题-第23课《梅兰芳蓄须》同步练习 人教部编版（含答案）

人教统编版四年级上学期语文第23课《梅兰芳蓄须》同步练习一、基础达标1.写出在括号里的正确读音。蓄（chǔ

xù）________须

逼迫（bái

pò）________

纠缠（cán

chán）________妄（wáng

wàng）________想

邀（yāo

yào）________请

不忍（rén

rěn）________打扰（jiǎo

rǎo）________

拒（jù

jǜ）________绝2.下列每组词语中字形完全正确的一组（

）。A.

积蓄

背迫

租房

纠缠

B.

邀请

打扰

拒决

签字

C.

订正

宁可

妄想

沦陷3.多音字组词。宁

níng________nìng________

要

yāo________

yào________藏

cáng________zàng________

重

zhòng________chóng________4.根据下面的解释写出正确的词语。①形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。________②全世界的各个地方的人都知道它的名声。________③指相互缠绕或遭人烦扰不休。________5.连一连。闻名世界的________

消息

躲避________

难关优厚的________

表演艺术

直面________

合同高超的________

艺术家

签订________

危险胜利的________

条件

渡过________

纠缠6.按要求完成下面各题。（1）他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用划线的词语说一句话）（2）抗日战争取得胜利的消息传来________梅兰芳当天就剃了胡须________高兴地向大家宣布________胜利了________我该登台演出了________（在句子的横线上加标点）二、现代文阅读7.课内阅读。

梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其忧，只好又回到了上海。

听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，________条件多么优厚，梅兰芳________拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

一次，日本侵略者要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”但是，不去演出总得要想出个办法啊。

梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日高烧。

日本人不相信梅兰芳病了，专门派一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。

当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。

作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！（1）给画线字注音。蓄________须

签________订

纠缠________

斩钉截________铁（2）在文中横线上填上合适的关联词语。（3）下面的材料是不是《梅兰芳蓄须》中的主要内容？请用“正确”“错误”表示。A．梅兰芳为了不给敌人演戏，蓄起了胡须。________B．在上海，日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳，梅兰芳仍坚决不演。________C．梅兰芳为了安全，逃到了香港，还是不演戏。________D．梅兰芳忍痛卖掉了北京的房子，也不演戏。________E．敌人的军医给梅兰芳治病。________F．梅兰芳为了不给敌人演戏，情愿打针发高烧。________（4）“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神？（5）大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗？用原文的话回答。（6）短文中的哪句话解释了这篇文章的中心？请抄写下来。8.阅读短文，回答问题。徐悲鸿的故事

徐悲鸿是我国杰出的画家。1919到1927年，他在欧洲一些国家留学，当时的中国，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常常受到一些人的歧视。

有一次，许多留学生在一起聚会。一个散发着酒气的外国洋学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声地说：“先生

你不是说中国人不行吗

那好

我代表我的祖国

你代表你的国家

我们来比比

等学习结业

看看到底谁是人才

谁是蠢材。”

从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个青年身上，看到了中国人民的坚强和对未来的信心。他主动邀请徐悲鸿到家中做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿作辅导。

有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。（1）写出下列词语的近义词。坚强——________

喜欢——________

恶毒——________（2）写出第四自然段的大意。（3）给第二自然段末的句子加标点。（4）写出本文的主要内容。

答案解析部分一、基础达标1.答案：xù；pò；chán；wàng；yāo；rěn；rǎo；jù解析：此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

故答案为：xù、pò、chán、wàng、yāo、rěn、rǎo、jù

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。2.答案：C解析：此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A：背——被迫

B：拒——拒

C：正确

故答案为：C

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.答案：安宁；宁可；要求；重要；躲藏；西藏；重要；重复解析：本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

故答案为：安宁、宁可、要求、重要、躲藏、西藏、重要、重复

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4.答案：斩钉截铁；闻名世界；纠缠解析：此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

故答案为：①斩钉截铁；②闻名世界；③纠缠

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。5.答案：艺术家；纠缠；条件；危险；表演艺术；合同；消息；难关解析：词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“动词+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

故答案为：艺术家；纠缠；条件；危险；表演艺术；合同；消息；难关

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。6.答案：（1）我宁可走路去上学，也不愿挤公交车，车上人太多啦。

（2），；，；：“；，；！”解析：（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。宁可……也不……属于选择关系的关联词。

（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

故答案为：（1）我宁可走路去上学，也不愿挤公交车，车上人太多啦。（2），，：“，！”

【点评】（1）主要考查学生的关联词语的运用能力，表意正确，说完整的话。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。二、现代文阅读7.答案：（1）xù；qiān；chán；jié

（2）无论；都

（3）正确；正确；错误；正确；错误；正确

（4）略

（5）作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！

（6）拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。解析：（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“无论……都……”；

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（5）、（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）xù、qiān、chán、jié

（2）无论；都

（3）正确、正确、错误、正确、错误、正确

（4）略

（5）作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！

（6）拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。

【点评】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。8.答案：（1）刚强；喜爱；狠毒

（2）徐悲鸿更加勤奋学习，一位法国著名画家深受感动，给徐悲鸿做辅导。

（3），？，，，。，

（4）本文写徐悲鸿在巴黎留学时向瞧不起中国的洋学生挑战，通过勤奋刻苦的学习，最终他的油画在巴黎展出时轰动了巴黎，使那个洋学生承认自己不是中国人的对手。解析：（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几