四年级下册科学教案 6.减慢食物变质的速度. 教科版_第1页
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文档简介

6.减慢食物变质的速度【教学目标】科学概念：1．微生物大量繁殖引起了食物变质。2．微生物的生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。3．破坏或控制微生物的生长繁殖的条件就可以减慢食物变质的速度。4．晒干、冷冻、密封制成罐头等方法储存食物是为了破坏微生物生长的条件。过程与方法：1．对比观察新鲜食物和腐败食物，发现食物变质的特点和条件。2．运用已有的知识和经验，能够解释各种减慢食物变质方法的原因。情感态度与价值观：1．关注留心生活中的科学。2．养成运用所学知识到生活中的习惯。【学情分析】本课是食物单元中对食物变化的探究。通过前一课对发霉面包的观察，学生带着极大的兴趣，进行更深入的研究：是什么原因引起食物发霉变质，有什么办法能减慢食物的变质速度，事实上，学生已经知道生活中有许多储存食物的方法，本课的目的是鼓励学生们善于从日常生活中收集信息，了解储存食物的各种方法。养成注意观察周围事物的习惯，关注身边的科学。【教学重点】通过观察比较活动，知道引起食物变质的原因和减慢食物变质的速度的方法。【教学难点】运用所学知识、理解并掌握食物储存的方法及科学道理。【教学准备】教师材料：学生材料：【教学过程设计】一、激趣导入1．出示新鲜食物图片和变质的食物图片2．问：这些食物怎么了呢？（答：食物坏了食物变质了）教师：今天这节课我们就一起来研究一下。（教师板书：食物变质）二、观察变质的食物，探究变质原因（一）观察新鲜的小鱼和变质的小鱼1．教师先分发一条新鲜的小鱼。提问：思考以前科学课中的观察活动，我们可以怎样去观察这条小鱼呢，学生回答可以怎样去观察：闻一闻、看一看、摸一摸等方法去感受这条新鲜小鱼干的特点。2．小组进行观察活动。根据实验单说说自己都发现了哪些有关新鲜小鱼的信息，分小组回报观察的结果，没有总结到的其他同学补充，教师进行总结。（气味，颜色等）3．教师再分发一条腐败的小鱼。让学生思考：观察腐败小鱼的方法和观察新鲜小鱼的方法一样吗，讨论回答：不一样。因为小鱼已经腐败了，可能带有很多的细菌。应该小心些观察。需要套上一次性手套对小鱼进行观察，在闻气味的时候用扇闻的方法去闻。用镊子去触碰小鱼。观察完后将手套摘下放在一边，用擦布将手擦干净。4．小组观察记录。（腐败的小鱼颜色，气味，触摸等。）汇报展示新鲜小鱼和腐败小鱼记录单（二）师生交流，探究食物变质的原因。1．各小组讨论总结自己的观点小组代表发言（微生物）2．小拓展：哪些是微生物呢，学生发言（霉菌细菌等）3．提问：微生物生存的条件，小组讨论，代表发言（空气水分温度等）4．师生共同学习：教材小资料（学生朗读）三、储存食物的各种方法及应用：1．学生活动：各小组讨论储存新鲜鱼的方法2．小组讨论汇报（晒干腌制冷冻等）3．老师白板展示储存鱼的方法

4．小复习：为什么用这些方法储存食物呢，5．小组讨论（破坏微生物生存的环境）6．小结：只要控制微生物的生存条件，就能减慢食物变质

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