新PEP小学英语六年级下册第一单元教案doc

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：2021年3月9日第1授周礼拜Unit1Howtallareyou?1Newlesson型知

教目：

学

目能力

目：

能听、、、写形容的比形式：taller,stronger,older,younger和shorter.能用句型：I’m⋯⋯cmtall.He/She’s⋯⋯cmtall.描绘自己和别人的身高。

能用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.行年和身高的比。

教课

要点

教课

点

教课

器具

感情能听懂教的指令，按不一样年、身高排，并用所学言

目：行表述。

要点是能听、、、写ALet’slearn局部五个形容的比形式；并能用含有比的句型替关行答。

点是能听、、、写四会；并能依据某一情境使用含有形容

比的句型替关行答。度位cm的完好形式centimeter的音也是本的教课点。准音机、本的音、Let’slearn教学情形教课法、法的卡片、量身高和体重的工具。方法教课程教活学生活

Step1:Warmup1、Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syoumusicteacher?What’she/shelike?

HappyNewYear.

MissLei

学生用学的形容thin,

short,tall,old,young,funny,strong,kind来描绘位老。

当到学生Who’syourEnglishteacher?，依据学生的回复She’stall.

Step2：Presentation

1、出示身高与体重的量器，提学生：

HowtallamI,doyouknow?Guess?

用up和down帮助学生猜出切实的数字。

2、出料中自己身高的学生，：Howtallareyou?帮助他/她量身高，而后：⋯⋯istallerthanme.或I’mtallerthan⋯⋯来束

游。

4、板量的学生的身高，尽量用手帮助

学生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.

She’tall\thin\strong⋯..

学生用句型Areyou⋯⋯cmtall?来猜。

学生：I’m⋯⋯cmtall。

CistallerthanB.DistallerthanC.而后板

并tall-taller。精选资料

5、师请出三名较强健的学生模拟健美动作，并

做比较说：You’restrong.He’sstrongerthan

you.并板书领读strong-stronger

6、师在黑板上列出家人的年纪，介绍说：My

motheris44,Myfatheris46.Heisolderthan

her.Myauntisyoungerthanmyfather,but学生回复以下问题。

sheisolderthanmymother.Howoldisshe?

而后板书old—older和young-younger,

Step3:Practice

1、放Let’slearn局部的录音，学生听录音跟读。

2、Let’splay师贴出4-5个学生图像，描绘各

人状况，发指令：Lineupfromyoungerto

older.

Lineupfromshortertoshorter.

Step4:Consolidation

1、Let’schant放.录音学生跟读。

2、学生做活着手册的配套练习。3、抄单词、造句子

板书设计：

Unit1Howtallareyou?1

talltaller,strongstronger,oldolder,youngyounger,shortshorter.

Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.

教课反省：

备课时间：2021年3月9日第2课时讲课时间周礼拜总课时课Unit1Howtallareyou?2课Newlesson题型知识可以听、说、读、写四会掌握句子：Howtallareyou?I’m164cm教目标：tall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthan并能me.学在情形中正确运用。目能力可以听懂Let’stry局部的录音并选出正确的选项。标目标：感情培育学生合作沟通学习。目标：教课

要点

教课

Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cm

tallerthanme.

Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cm精选资料

难点tallerthanme.教课准音机和本的音。教学情形教课法、游戏法器具准量身高和体重的数据方法教课过程设计教师活动

学生活动

Step1:Warmup

I’m⋯yearsold.

Howoldareyou？

I’m⋯cmtall.

Howtallareyou?

He/She

’⋯⋯scmtall.

Howtallisshe\he?

I’molderthanyou.

2、Game:出4-5个学生像，描绘各人情

况，指令：Lineupfromyoungertoolder.

Lineupfromshortertoshorter.

3、Let’schant.学生听音，圈出音资料所描绘的大象。Step2：Presentation生回复：I’m168cmtall.1．放Let’stry局部的音，

1．：I’m167cmtall.You’retallerthanme生.:I’m14.

I’mshorterthanyou.Howtallareyou?

接着：Oh,you’re1cmtallerthanme.

而后板并要点最后一个句

子。

2．：Howoldareyou,then?

充：He’s14yearsold.I’m28yearsold.

’m14yearsolderthanxxx.再几个学生的年，并作比。

Step3:Practice

3．学生年Let’stalk局部的，放音，

学生跟。

4、学生两人一朗。

Step4:Consolidation

1、学生做活手册的配套。

2、学生模拟对话编制对话。

板书设计：Unit1Howtallareyou?2精选资料

Howtallareyou?

I’m164cmtall.

You’reshorterthanme.

You’re4cmtallerthanme.

教课反省：

1、

备课时间：2021年3月13日第3课时讲课时间周礼拜总课时课Unit1Howtallareyou?3课Newlesson题型知识Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyis教目标：shorterbutyouarefunnier.学能力可以听懂、会说Let’sread局部的对话并达成填补句子的练习，目目标：特别是能看懂、会朗诵句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly标40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.感情培育学生擅长认真察看的好习惯。目标：教课

要点

教课

难点

教课

器具

使学生可以充分理解、正确朗诵对话。

学生能看懂、会朗诵句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

准备录音机和本课时录音带。教学察见解、练习法师准备两张宠物狗的图片。方法教课过程设计精选资料

教师活动学生活动Step1:Warmup

学曲稿单元歌曲Mypets.

1、跟曲稿单元Let’schant的歌谣。

2、学曲稿单元歌曲Mypets.

Step2：Presentation

S:Adogandacat.

S:Theyaredogs.

1、T：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?

T:Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.

Whatarethey?学生看图回复。

2、T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.

Aretheycute?Whichdogistaller?Whichdog

isstronger?

3、T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.

It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.And

itstailislongerthanthebrowndog.Itstailis

about28cmlong.Butthebrowndogisstronger

thantheblackdog.Ilikethebrowndog.It

funny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?

4、师再出示一张小猴的图片，说Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?帮助学生回复：Itisfunny,too.师接着问Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?帮助学生表达自己的见解，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.

5、师引出课文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?Let’sreadthedialogue.

’s

生回复：Itisfunny,too.S:Ithinkthemonkeyisfunnier.

Step3:Practice

1、学生听录音，理解对话，达成填补句子练习。

师检查。

2、放录音，学生跟读。

Step4:Consolidation

1、学生做活着手册配套练习。精选资料

板书设计：Unit1Howtallareyou?3

Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.

Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

教课反省：

备课时间：2021年3月13日第4课时讲课时间周礼拜总课时课Unit1Howtallareyou?4课Newlesson题型知识

教目标：

学

目能力

标目标：

感情

目标：

可以听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.可以灵巧正确地运用以上形容词比较描绘人物和动物的特点差别。

可以达成Let’splay局部的活动并在活动中相应的语言正确表达。可以理解storytime中的故事。

培育学生文化意识，帮助学生养成优秀的平时行为习惯。

教课

要点

教课

难点

教课

器具

要点是四会掌握五个形容词的比较形式。

难点是掌握以下形容词比较级的组成方式：heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.

录音机、BLet’slearn和CStorytime教学情形教课法、游戏教局部的录音带、单词卡片、一个汽球，一方法学法段弹力皮筋和一组对比显然的人物图片教课过程设计教课环节教师活动学生活动设计企图Step1:Warmup1、放本单元Let’schant录音，学S:I’m160cmtall.温故而知生和着录音吟唱，师与生对话：T:Howtallareyou?新T:I’m168cmtall.You’reshorterthanme.You’re2cmshorterthan

me.

Step2：Presentation

Big，Big，Big精选资料1、师取出一个气球，请一名学生Bigger,Bigger,帮助吹，“Pleasemakeitbig.师〞Bigger情形教课带着全班学生跟从学生吹气球的让学生深节奏喊：Bigger,Bigger,Bigger！Small,Small,Small,刻领会体现该单词。而后师拿着已经吹大Smaller,Smaller,的气球，一点一点放出空气，说:SmallerSmaller,Smaller,Smaller!体现并领读这两个单词。long,long,long,longer,longer,2、师取出一段皮筋，一边拉长，longer一边说：longer,longer,longer!接着慢慢放松皮筋说：shorter,short,short,short,shorter,shorter!而后体现并领读shorter,shorter,这两个单词。shorter3、师拿一叠作业本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.师一本一heavy,heavy,本往上加时说：heavier,heavier,heavy,heavier!领读该词，请学生再次确heavier,heavier,认从heavy到heavier的词尾变heavier化。简单介绍形容词的比较级第二种状况是以辅音字母加“Y〞结尾的，要改“y〞为“i〞+er。4、师出示一组有激烈对比成效的图片，教课heavy,thin,thinner.师出示图片说:look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingthin,thin,thin,exercises.Heisthinnerafterthinner,thinner,anotherthreemonths.而后体现thinner,thinner.简单介绍形容词的比较级第三种练习、听力状况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er〞Step3:Practice1、放录音，学生跟读单词。2、单词游戏练习牢固3、Let’splay4、Storytime精选资料

Step4:Consolidation

板书设计：

教课反省：

1、学生做活着手册本局部的配套

练习

2、抄录单词并造句

Unit1Howtallareyou?4

Heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.

备课时间：2021年3月13日第5课时讲课时间周礼拜总课时课Unit1Howtallareyou?5课Newlesson题型知识

教目标：

学能力

目目标：

标

感情

目标：

能听懂、会说并能书写句型：“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.并能在情〞景中正确运用。可以达成Pairwork中的检查任务。

可以达成Let’stry局部听录音选图片并填补句子的练习。

可以认识Goodtoknow局部的内容。

培育学生文化意识，帮助学生养成优秀的平时行为习惯

教课

要点

要点是可以咨询、回复有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写有关句型。

教课难点是四会掌握句型以及单位词。难点教课准备录音机和本课时的录音带。教学练习法、情形教课器具准备一把软尺和一把称。方法法教课过程设计

教师活动学生活动

Step1:Warmup

Let’ssingSingthesong

Step2：Presentation1．放Let’stry的录音，

2．师说：Theboy’spencilis15cm.Howaboutyour

pencil?Howlongisyourpencil?

师再举例练习，如:HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?师接着拿着软尺并附与动作说：Howlongisyourleg？叫几名学生登台丈量，并板书句子：Howlongisyourleg？85cm.

师接着持续量脚并说：Myfeetis27cm.Iwearsize

学生听录音，填补句子并选出相应的图片。

学生丈量自己的铅笔并回复。精选资料

35.Howbigisyourfeet?学。板句子并

：Howbigisyourfeet?Iwearsize⋯⋯

Step3:Practice

1、放的音，学生跟。学生疏成两大

。生理解后回复

1、学生做活手册本局部的配套。

2、模拟let’stalk制

Step4:Consolidation

板书设计：

Unit1Howtallareyou?

5

Howheavyareyou?I’m48kg.I

’mthinnerthanyouandshorter.

〞

教课反省：

备课时间：2021年3月18日第课时讲课时间周礼拜总课时课Unit1Howtallareyou?6课Newlesson题型知识能听、、Let’sread局部的内容，特是能听、、精选资料

教目标：

学

目

标能力

目标：

感情

目标：

认读单词：squid,lobster,shark,seal,whale和单位词ton,meter,kg,cm;candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正确达成填补句子的练习。可以正确达成Pronunciation中ReadandMatch连线的练习。可以正确达成Let’scheck局部听音圈图的练习。

增强学生英语学习策略的培育，为学生的终生学习确立根基。

教课要点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解几个单位词：ton,meter,kg,要点cm.

教课难点是本局部语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。

难点

教课准