大班家长发言稿

第4页共4页大班家长发言稿大班家长发言稿今天，幼儿园的教师让我作为家长的代表，谈一下对幼儿园的一些看法，说真的，我也不知道该说些什么，我就随意说一下我的零星想法吧。从孩子踏入幼儿园的第一天起，我一直都这样认为：幼儿园，是她生活中的另一个家，在这个有很多小朋友的大家庭里，她将会学到一些有别于父母家人所教诲的生活方式。我孩子在大一班，我挺喜欢她的教师：刘教师和周教师，女儿的进步，离不开两位教师辛勤的劳动。在幼儿园里，一起生活着许多和我孩子一样的小孩。虽然说，在幼儿园里照顾小孩是当教师的工作职责，但是面对一群小不点，做幼儿园教师真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能骂，惹哭了小孩，还要哄。我想，很多家长都会有这样的一个习惯，就是问一下自己的小孩在幼儿园里教师如何待自己，我也不例外，每次她的答案对我来说都能让我放心。女儿对教师的肯定，是因为她觉得教师是平安的，是可以依赖的，是她的大朋友。所以，在这里我要向各位教师说声“谢谢，辛苦了”。每一个父母都“望子成龙，望女成凤”，都希望自己的小孩能实现自己的梦想，这点，我也不例外，我也希望我孩子有一个很不错的将来，但对今天的她来说，还有点言之太早，毕竟她还太小了，所以，我只希望她能拥有一个属于自己的快乐的童年。这所幼儿园一直倡导“家园共育”的办学信念。亲子教育活动是促进家长转变教育观念的有效途径，对进步幼儿园的教育质量起积极促进作用。陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方能得到充分的成效。“亲子活动”作为一个新型的家园沟通平台，给了孩子一个在家长、教师面前表现自我，施展个人才艺的时机；给了家长更加理解、贴近自己的孩子的时机；给了教师得到更多与家长充分交流与沟通的时机。如今我们的家长文化素质相对进步，他们懂得应该配合幼儿园的活动，但是往往他们都是以一种旁观者的身份来参与活动，而对于活动的内容以及如何配合教师一起教育幼儿那么是一无所知了。其实，亲子活动不仅是认知的活动，更是一种家长和孩子之间的情感交流。孩子和家长一起活动能感到快乐，便能亲密亲子关系，同时还有益于孩子各方面的开展，孩子们会把和家长一起活动中获得的对待事物、对待人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己现实生活中去。这就更要求家长通过我们的亲子活动学会一些根本的教育手段，给予孩子正确的帮助和引导。作为家长，我很希望理解孩子在幼儿园生活中点点滴滴，我就很喜欢本园的亲子活动，工作上安排过来的时候，我都乐意参加，感受一下小孩在幼儿园里的快乐，女儿也因为母亲在游戏中的参与而感到特别活泼，开朗。我周围的亲朋戚友都反映自己小孩的幼儿园没有搞这种类似的活动，我个人认为，放下上班族的身份，尽情享受幼儿园里的欢歌笑语，回味一下久违的童年生活环境。短短的半小时，既拉近了教师与家长的间隔，又调动了孩子的情绪，自己都觉的是一种无言的享受。这一学期女儿她们班级的特色活动是纸编。纸编属于编织的一局部，它是一种游戏，幼儿通过运用一些五颜六色的纸条作为材料，把自己观察到的一些事物形态用纸条编织出来，可以有力促进幼儿的大脑发育，并充分培养幼儿的观察才能、想象才能、创造才能以及审美才能。它还是一门综合艺术，既有计算的根底知识，又有美工的内容；既有自然科学的灌输，又有社会科学知识的陶冶；既有形象思维的训练，又有抽象思维的培养。它把教育与游戏结合起来，寓教于乐，手脑并用，动静交替，有力促进幼儿个性全面开展。家长可以与孩子一起做纸编，家长示范、讲解一步，孩子就模拟编一步，或者家长先边编边讲解，让孩子边听边看，待家长全部编完，再请孩子自己编，然后加以辅导。你可以选择合适孩子的方法，因人施教。其次，家长要有耐心，擅长等待孩子。因为许多孩子在纸编活动中都不可能一次就成功，而是需要家长的再三辅导。家长的急躁或不耐烦可能会影响孩子学习的兴趣和坚持性。在纸编活动后，家长还应该和孩子一起欣赏纸编的作品或玩耍纸编的作品，如拎小提包、