初中地理教研组教学工作总结（共3篇）

第14页共14页初中地理教研组教学工作总结〔共3篇〕第1篇：初中地理教研组工作总结2023年春季学期地理教研工作总结鲁荣飞回忆本学期的工作，我们初中地理备课组主要从以下几个方面着手工作：1、做好集体备课工作为了更好的发挥集体的力量，我们备课组坚持每周二集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进展集体讨论。对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决，在备课过程中坚持资共享，共同搞好备课工作。2、做好地理老师的公开课和听评课工作本学期开场，我们就确定了初中七八年级地理老师的公开课和听评课的安排。我们也在本学期分别进展了公开课、校际交流和听评课的教学，得到全体地理科组老师的肯定，并得到了其他年级地理科组老师及其他学校资深地理老师的指导，使我们受益匪浅。3、做好作业的布置与修改本学期我们初中几位老师集体讨论，集体做好课后作业的布置，屡次根底题目测试，让学生知识得到稳固，课后作业均是及时布置，针对学生学习上出现的问题抽时间进展讲解，有疑问的题目总是大家一起讨论，不仅促进教学，还进步了自身的认识，也让学生在课后把知识得以稳固。同时，为了督导学生认真完成作业，几位老师均认真修改学生的作业并且做到尽量在课堂上进展典型题目的评讲。4、落实好教学工作地理是一门既是文科又偏理科的边缘学科，对于学生而言是文综中难度比拟大的学科。学生对地理这一学科较为生疏，初一地理学又是整个初中地理中属于比拟大难度的，因此初一的学生刚一接触地理就遇到难度，在学习中受到比拟大的阻碍。针对这些实际存在的问题，我们几位地理老师因材施教，在本学期的教学中我们注重进步学生学习地理的兴趣，尽量穿插学生感兴趣的课外知识，又努力做到把这些课外知识与学科的考点结合起来，让学生提快乐趣的同时又学到该掌握的知识点。另外课后的我们几位老师亦进展一定辅导，经常有学生在放学之后到办公室问题目，而无论是那一个班的学生，我们都认真的对其进展辅导。一学期完毕了，获得一点成绩的同时，我们更多的看到了自身的缺乏，比方学生的成绩还不尽如意，成绩还有待进步，本学期的教学较紧，一些方案完成的知识无法讲授完成，但在接下来的工作中我们都有信心可以完成任务。在接下来的工作中，我们将正视存在的问题，完成我们的教学和教研工作，努力进步学生的成绩。第2篇：初中地理教研组工作总结初中地理教研组工作总结一学年来，在学校和教务处的领导下，地理教研组根据学校教学、教研工作方案提出的根本要求，认真制订教研组教学、教研工作方案并积极开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“根据大纲、活用教材、落实双基、开展智力、培养才能”。按照新大纲、新教材的教育和教学根本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参与深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和理论才能，努力进步教学质量和科研程度。详细工作如下：一.加强自身修养，针对教材特点，改革教学方式1.新教材设计的活动灵敏新颖，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求非常高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理知识的学习，及时更新自己的存量知识，建立多元化的知识构造，努力使自己成为具有新型教学理念和知识构造的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的情况也做了详细的分析^p，在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，不同组之间进展辩论，让学生自己寻求合理的答案〔非唯一性〕。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。2.新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极让学生参与，学生很活泼，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平时备课时按单元进展课时备课，对每一节课要讲的内容进展统筹安排〔讲多少，讲哪些〕，同时，大力开展研究性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。同时也进步了学生自主学习和自主探究的才能。3.针对知识缺乏系统性，零碎这一点，每进展完一节课都要进展课堂小结，每进展完一个单元也要进展小结，对知识点进展梳理归纳，把一些陈述性知识变成具有生成性的知识，让知识开花结果。二.坚持做好教学反思，进步教学效率新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，许多知识点点到为止，留给老师发挥的余地过大〔变相的加重了老师负担〕，同时，课程标准要求不详细，讲多深，讲多少，很难把握。我们每周定时、定点地进展课后教学反思、教材的研究，形成有方案、有目的的地理备课研讨的气氛，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进展分析^p，编写专题练习进展强化训练，稳固落实所学知识，全面进步教学成绩。三.激发学生兴趣，化难为易1学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，零碎〔本来就零碎〕许多老师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。把学习目的分解，定下阶段性的小目的，刚开场要求放低一点，这样一实现便能鼓励学生再接再厉的勇气，兴趣就会越来越浓重。同时加强学习方法的指导。四.加强教研组建立1.组内资料建立，指导学生动手自制教具。以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，适应地理课改的需要，组内老师的努力下，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资共享。根据课程活动要求，我们指导学生自制——地球仪，进步学生的学习兴趣，帮助他们学习地理。2.深化开展地理研究性学习活动，进步老师科研才能积极指导学生进展研究性学习，撰写教研论文。如：3.积极参加各种培训活动，进步老师自生素质。第3篇：初中地理教研组教育教学工作总结初中地理学科教研工作总结稻田一中2023年6月一学年以来，在学校和教诲处的领导下，我们稻田一中地理教研组根据寿光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中2023年度教研工作方案》的指示精神，结合我校的地理教育教学实际，本着不断进步“研究、指导、管理、效劳”才能的宗旨，深化课堂、深化师生，全面深化课程改革，实在进步地理教育质量，进一步促进进步了我校地理教育教学程度，我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“根据大纲、活用教材、落实双基、开展智力、培养才能”。按照新大纲、新教材的教育和教学根本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参与深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和理论才能，努力进步教学质量和科研程度。现把详细工作总结如下：一、本学期工作回忆(一)、总体情况回忆本学年我们地理教研组结合我校教研工作实际，坚持对常规工作常抓不懈，继续以进步教学质量为核心，以深化课程和教学改革为目的，以改革教研方式、创新教研机制为动力，以着力转变教学方式、进步学习才能和深化教研内涵为重点，以常态课堂教学研究为载体；研教、研学、研评“三研”并举；积极探究有效教研、有效教学、老师开展和学生开展的有效途径,着力抓好课程建立、课堂改革、教研创新、队伍建立、教学管理、教学评价等重点工作，寻求课程改革新的打破，力求持续提升教学质量和教研品质。我们始终坚持科学开展、特色开展、创新开展、和谐开展、内涵开展和可持续开展，严格执行市教科研中心的教研工作方案，以课堂改革创新为总抓手，以新课程理念贯彻为核心工作，通过研究学情，转变方式，精心设计、组织好各项地理教研活动，贯彻施行初中导学案“点线面体”设计与执行方略，积极进展“345”优质高效课堂改革，不断推进“1248”课堂策略；同时以进步课堂教学效率为切入点，不断进步老师施行新课程理念的2才能；以地理教研组为单位，积极开展地理教研教改，促进校本教研活动的开展，认真研究地理课堂有效教学，实在促进地理教学质量的整体进步。同时通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。我们不断加强学习，进步教研才能和效劳程度。在工作中学习，在研究中进步；认真组织开展多层次的教学研讨活动，进步针对性和实效性；积极搭建交流学习的平台，认真参加开展全市地理优质课、论文、优秀课件评选活动；按时组织、指导老师参加市教科研中心组织的各类学科评比和竞赛活动，并做好效劳工作，争取好的名次；及时宣传和推广课改成果或经历，发现典型，推广典型；认真写好进步学科课堂教学有效性指导意见，并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导老师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以进步教学效率。〔二〕、详细工作回忆我校的地理教研以新课程标准的施行为打破口开展教研教改，积极进展“345”优质高效课堂改革，不断推进“1248”课堂策略，努力培养学生探究式学习、合作学习等学习方式，初步实现了从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。1.、强化自身修养，针对教材特点，改革教学方式〔1〕、新教材设计的活动灵敏新颖，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求非常高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理知识的学习，及时更新自己的存量知识，建立多元化的知识构造，努力使自己成为具有新型教学理念和知识构造的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的情况也做了详细的分析^p，在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，3通过学生小组合作，不同组之间进展辩论，让学生自己寻求合理的答案。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。〔2〕、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极让学生参与，学生很活泼，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平时备课时按单元进展课时备课，对每一节课要讲的内容进展统筹安排，同时，大力开展研究性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。同时也进步了学生自主学习和自主探究的才能。〔3〕、针对知识缺乏系统性，零碎这一点，每进展完一节课都要进展课堂小结，每进展完一个单元也要进展小结，对知识点进展梳理归纳，把一些陈述性知识变成具有生成性的知识，让知识开花结果。2.坚持做好教学反思，进步教学效率新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，许多知识点点到为止，留给老师发挥的余地过大，同时，课程标准要求不详细，讲多深，讲多少，很难把握。我们每周定时、定点地进展课后教学反思、教材的研究，形成有方案、有目的的地理备课研讨的气氛，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进展分析^p，编写专题练习进展强化训练，稳固落实所学知识，全面进步教学成绩。3.努力激发学生学习兴趣，化难为易学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，零碎〔本来就零碎〕许多老师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。把学习目的分解，定下阶段性的小目的，刚开场要求放低一点，这样一实现便能鼓励学生再接再厉的勇气，兴趣就会越来越浓重。同时加强学习方法的指导。4、不断创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，到达培养学生的创新精神和理论才能的目的，在全面4进步师生的整体素质的根底上从而到达了进步教学质量的目的。5、认真组织开展了多层次的教学研讨活动，进步了教育教学的针对性和实效性；及时宣传和推广了课改成果或经历，发现典型，推广典型；认真写好进步学科课堂教学有效性指导意见，并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导老师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以进步教学效率。6、结合地理学科特点，对学生进展了爱国、唯物辩证法思想教育，培养学生初步树立了正确的世界观、人生观和道德观。7、强化了老师的业务学习，有效地进步地理老师的教育教学才能，提倡老师以老带新，在工作中学习，在研究中进步，深化课堂，研究、讨论教育教学工作，力争形成一个高素质的教研组。二、工作中存在的缺乏本学期我校的地理教研，通过各类教研学习和教育教学改革活动不断推进老师教学观念的更新，进一步推行“带着思想上课”的做法——树立“育人为本”的教育教学理念，获得了一定的成绩，但工作中也存在一定的缺乏。1、注重抓好课堂教学改革，激发和培养学生学习兴趣，但对学生授之以”渔”，加强思维才能和创新才能的培养训练方面伏还不够，老师忙在课外、学生忙在课内，减轻学生负担，进步课堂教学效果还没有完全实现。2、我校地理教学工工作深化开展地理新课程标准的研究工作，充分发挥地理教研组集体教研的核心作用，组织开展好《地理课程标准》的学习，正确理解新课标的要求，进一步明确教学目的，充分发挥了集体备课的作用，研究每章节的重点难点，研究详细的教学方法和教学程序，充分发挥集体智慧，进步备课质量。但教学盲目性克制不够，教学有效性实现不够好，还有很大提升的空间。3、抓了地理教学中德育浸透工作，但浸透还不够全面彻底。4、严格按照教育局制定的关于中小但学老师有效课堂教学达标方案的要求，认真组织好地理老师的有效课堂教学达标活动，但各老师之间的课堂教学理念与教学程度还有较大的差距。三、今后的工作目的及工作重点。1、抓好课堂教学，进步课堂效率。要求老师把时间和精力用于研究教法、改良教法上，用在培养学生的学习兴趣、学习方法、思维才能和创新才能上，通过研教法改学法，通过搞教改提效率。配合学校搞好