小学音乐湘文艺版 一年级下册 第五课《(唱一唱)是谁在敲》优质课公开课教案_第1页
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小学音乐文艺版一年级下册五课《（唱一唱是谁在敲》优质公开课教案师资格证面试讲教案1

1.过听觉、体态律动感知音乐的力度,认识音乐中强f和的号2.用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》《小鼓响咚咚》。3.通音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。2

从感性到理,从认识音乐力度记到运用力度记,培养学生争做有礼貌的好孩子。3

一年级学生刚刚入校进行专业的音乐学,从听音乐慢慢过渡到学音乐的过如何学音乐准的将音乐知识运用到学习过程中去是我们老师主要努力的方,结合一年级好动、好奇心强的特点体验式的教学则显得必不少。4

认知音乐力度记号强记号f和记号p。用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度。5

5.1.1

第一学时听音乐带领学生用不同力度做一些动,让学生体会力度的强弱对比。请说一说老师动作有什么特点。初听歌,歌曲中唱了什么内容。感受音,轻轻敲窗和嗵嗵敲门那力度大一那个力度小一些。表演歌,通过模拟敲窗和敲门的,受动作力度不同造成在音量上的变化。4、过以上体验过让学生试着通过改变音量体现音乐力度进行歌曲的演唱。5、论怎敲门有礼貌?通过演唱歌,找出乐谱中声音大是怎样记,音小是怎样标记的。出示图片1,f像一个强壮的勇;出示图片像个瘦弱的小蝌蚪。1、游做:请学生跟着老师拍各种奏。第一次要求教师拍f,学也拍f,教拍p,生也拍。第二次要求教师拍f学则拍教拍学生则拍f2、游2:听乐片段《拉德斯基进行曲》中观众拍手部,一部分用了p,那一部分用了f。读歌词《小鼓响咚咚,一段应该唱的强?那一段应该唱的弱一些为什么?用正确的强弱记号为歌词进行标记。用正确的强弱力度记号进行演唱。提问这首歌曲有十分

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