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小音冀版年上第单《歌：在祖国抱优课公课案师格面试教1

知与能能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《在祖国怀抱里》。掌握前八后十六这一节奏类型的演唱。认识并熟知反复记号的使用。过与法以培养学生的音乐感知能力为,引导学生通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动在感受音乐的魅力。情态与值:通过有感情地演唱歌曲《在祖国怀抱里,激发学生对幸福生活的热爱。2

三年级的学生活泼好动、表现欲对音乐的感受能力增,音乐素质和生活经验都有所提高。3

重:够用亲切、自然的声音演唱歌曲《在祖国怀抱里》。难:过有感情地演唱歌曲《在祖国怀抱里,激发学生对幸福活的热爱。4

4.1.1

第一学时1.在课开始我先提出问题:我国有多少民?你都知道哪?(设计意图由本课涉及到四个数民,这个问题既能调动学生们积极,也能使我了解到学生们的已有知识水平,方便面教学的进行)2.在生的兴趣被激发,我采“连看”这一游戏。(设计意图通图片可以使学生直观的感受少数民族的服装、文化差,也更容易调动学生视觉的作,从而加深学习的欲望3.简介绍本课提到的四个少数,加深学生的了解。播放歌曲《在祖国怀抱里,引学生在聆听的过程中思歌曲中都有哪些少数民?歌曲表达了什么样的音乐情绪?复听歌,思考歌中哪些乐句了两?你发现了什么记?(设计意图引学生在聆听的过中思考问,能使学生更专注的倾听。两次聆听都提出了不同的问题问由浅入,使学生不会感到乏味)3.学讲述“反复记号”的用法(设计意图学们之前已经学过“反复记号但有的学生记忆模糊。由学生自己讲解,既能加深讲课学生的印象,又能引听课学生的注意力)4.再聆听歌曲,引导学生找出曲每句的空拍和典型节奏习拍的环节,让学生跟着音乐,在空拍的地方拍;由于“前八后十六”这一节奏型学生们不容易唱,我设计了一个游戏的环节。(设计意图这环节是为了解决生们的节奏问以便之后的学唱。爱玩是孩子的天,通过游戏能使学生们更好更快掌握节奏的准确性)1.按奏读歌词。(设计意图节和音准是学生们唱的难通过这一环节能解决学生们的节奏问题)2.学歌曲。采用又慢到快的速教遇到问题及时解决。提醒学生注意歌曲的强、,歌曲的旋律等。引导学生用欢快的情绪演唱歌曲。(设计意图能亲切的音演唱歌曲是本课的难点之通过聆听和我的范,引导学生解决难点)总结本课所学过的知识。(设计意图通“我学会了„

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