小学语文苏教版 五年级上册7《金蝉脱壳》优质课公开课教案

小学语文苏教版五级上册《金蝉脱壳优质课公开课教案教师资格证面试试教案1

1、过制作方体架进一步认识并掌握构成长方体的元素及其特,高动手操作能力2、用长方的元素及其特征解决问题的过程,逐步发展空间观念和空间想能;3、合生活际中对长方体形象的感,体会长方体与活的联;通过小组合作制作长方体架子和长方体的元素及其特征的探,体验互相协作、互相竞争的神品质。2

本节课的教学对象是我校六年级一个中等水平的班,大部分学生基较,愿意探索并学习新内容。学生在小学阶段已经初步认识了长方,有了这个知识经验,在学习本节课时就不会感到陌生但方体是空间图形学对空间的感受不明故而在教学时需要通过操作察以及媒体辅助等手段进行教,以培养学生的空间观念和空间想象力。3

重点掌握长方体的元素及其特征。难点利用长方体的元素及其特征解决问题。4

4.1.1

第一学时一、导入1.示(图)同学们看这是什么?(齐蝉)师补充俗——(齐知了)2、题今我们就来学习关于蝉的一篇课板书课——蝉(齐读课题师:这篇课文中壳”在这个字在一些固定的书面语中念qiào,比如地壳、金蝉脱壳、甲壳。他的都念比如我们这篇课文中的词语有脱壳、出壳、蝉壳。二、初读课,感知内容1、查学生生字词的预习情况(师出示PPT,学生齐)在课文中难读的词语还有几个,读吗师相机出示词语,生先开火车读后齐读(花椒籽配合协调趴恢复抽搐依依舍枝枝繁茂奇有趣、奇特动人)2、生初读,边读边想课文讲了什么?课文讲的是金蝉脱壳的具体过)适时总结概括课文的方法用课文的题目来组织一段这也是概括课文主要容的方法。3、课文的第一自然段就有一句讲了金蝉脱壳的具体过,你找到了吗?生汇报师出示相关语句夜幕降,蝉虫就从土里钻出,偷偷地爬到树干,脱掉它身上的旧,换上华丽的新装。)我们一起来读一读。师引导学生用短语来概括蝉儿脱壳的过(钻出土、爬上树、脱旧、换新)师请同学们看,句话和课文的3、、5自段有什么联?生讨论回答课的第3自段具体写的是蝉儿钻土、爬上树。第4然段具体写的是蝉儿脱旧衣的过程。第5自然段讲的是蝉换新装。师与生共同总结作者的写作方:文章用先总后分结构写出了金蝉脱的过程。师以后我们也学习作者这很总写然后分别叙述的方,这样大家在读的时候就会一目了然。师作者看了金蝉脱壳这个过程后发出了这样——真是一个神奇有趣的过程。生读。师这到底是怎样的神奇有趣?三、精读课,积累内化1、现然我们就来走近细看蝉儿脱旧衣的过程。请同学们大声地朗读第四自然边读边思考蝉儿脱旧衣分了哪几个步?画出蝉儿的相关部。生汇报师机引导学生用个简短的句子来概,次训练学生的概括能力。2、个别读小组读的方式练读第自段。用找近义词的方法解抽搐”意思。师在这个过程中你最觉得哪个步骤最有趣引出蝉尾出壳的部分,师相机出示相关文字。师那就请同学们先练读这个部,还可以假设你的,就是那可爱的,边读边做动作。师来,我们来师生合作读一下吧。(边读边表演、师生对读的方式练读的方式练读蝉尾出壳的部分)3、尾出壳你怎样的感?(很生动、有趣作者是用了方法把这个过程写得这么有趣?(有很多的动词)有哪些动词(生讨论并回答什么现了作者了写作方法了吗?动词的连用)师连续这么多的动作在一我们就用一个词来概,就是协调有”。4、这句话还有本课需要学写的一个生“协”,提示左右结构的字,时要左窄右宽。出示协”的演变过程左边锄头,右边是三个力师这么多动作连贯一起发才有这么精彩的脱壳的瞬间。家想看?(出示金蝉脱壳的视频师看了这个过程之后你有什么感?生自由回答。四、小练笔出