如何提高学生的写字素质获奖科研报告

如何提高学生的写字素质获奖科研报告写字是语文教学中一项重要的基本功训练，是语文素质的组成部分。笔者在农村小学任教，发现小学生书写能力普遍较差。具体表现在书写姿势不端正，字形不规范，笔顺不正确，结构不美观，书写速度慢，错字别字多。究其原因，一是有些教师书写基本功差，直接影响模仿性强的学生；二是写字课形同虚设，不是挪作他用，就是放任自流，教师根本不做写字指导；三是教师批阅学生作业着重看答案对错，对书写规范与否不加细究。因此，必须多渠道着手，加大力度，切实加强农村小学写字教学。

一、端正姿势是写好字的前提

正确的写字姿势，不但是写好字的前提还是提高身体素质的关键。所以从学生入学那一天，握笔的那一时起，老师就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前，我以身示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正。手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。然后逐个指导、纠正。开始学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，并教育学生懂得如果写字姿势不正确，长此以往，就会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些话讲一遍不行，要时时提醒。光讲也不行，还要在学生写字时巡视，及时发现、及时纠正。并印发“写字姿势基本要求”发给每个家长，请家长配合学校使孩子养成良好写字习惯，保持良好身体素质。

二、提高认识是写好字的基础

我常利用写字课、语文课教育学生，让他们明白文字是我们学习、工作的工具，书写质量是一个人基本素质的表现，把字写得整齐、清楚、正确，不仅是更好完成各种书面作业的必要条件，还是将来参加祖国建设不可缺少的条件。我常拿出一些名人的书法作品让他们欣赏，告诉他们书法艺术是祖国的文化遗产之一，是我国文化艺术的优良传统，孩子是祖国未来的栋梁，将来要靠他们发扬，使他们认识到写好字能为国争光。

三、能力训练是写好字的桥梁

1.培养学生观察笔画

儿童感知事物往往局限于对事物外部轮廓的笼统认识，不能准确深入地对它的内部结构做分析组合，因此得到的印象往往是不够准确的，感知缺乏目的，常凭自己的兴趣选择感知的事物。我在教学中重视正面指导，平时注意采用电化教学手段把字形分解，让学生理解字的各部分比例，引导学生观察笔画怎样搭配合理，才能写出好看的字。

写字教学中，掌握笔画、笔顺和间架结构是写好汉字的基础和关键。因此，写字教学中必须做好“三步走”。

（1）第一步：笔画。教给学生点、横、竖、撇、撩、提六种基本笔画的名称和书写，并注意基本笔画在不同位置上写法和形状不同。

（2）第二步：笔顺。教学笔顺，开始要一笔一画分析，然后逐步按结构单位分析。分析时要坚持教师板书、学生书空和书写练习相结合，还可编些笔顺规则顺口溜或儿歌让学生熟记。

（3）第三步：结构。小学生空间知觉较差，写字时往往安排不好间架结构，因此可用田字格或结构图帮助学生掌握各部件的比例大小、书写位置和笔画组合规律。

通过仔细观察，学生对字的笔画、笔顺及结构特点有深刻了解，写出的字才会美观。同时教给学生正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的写字习惯。

2.培养学生记忆字形

学生在写字过程中的临摹就是在观察基础上记忆字的形象过程，如果对帖字记得越准确、清晰，那么下笔时脑中的字形便越清楚、具体，写出的字越形象逼真。所以，下笔写字时，要让学生有意识地记住，观察获得的信息，动笔写字。

教学过程中采用以下方法：①讲字记忆，让学生观察书中的田字格里的生字，讲讲字的每一笔画在田字格里的位置，先请个别同学讲，然后大家讨论，达成共识后让每位学生自己讲，在心中默默记，以巩固对字形的印象。②描字记忆，学生在说的基础上一边讲一边拿起笔描书中田字格里的字，使学生把字的形象信息牢固刻印在脑海中。③找规律记忆，教师拿出一引动结构不同的字，放在黑板前，让学生讨论写上下结构的字有什么规律、左右结构的字有什么特点，写左中右或上中下结构的字要注意什么，等等。这样学生根据规律举一反三，写字效果明显增强。

3.培养学生的想象力

想象力对开拓学生思维，启迪学生的写字悟性，提高学生的写字技能和文化素质是十分重要的。所以我在写字教学中时时注意开发学生的想象力。

如指导学生写“马”字时，我用形象的语言启迪学生再现“马”的形象，“”是马头，“ㄅ”是马的身体，写的时候，马头“”要写窄一些。马身体“ㄅ”要写得宽一些，如果马身体写得和马头一样窄，那么人怎能骑在马背上呢？又如教写左右结构的“躲”字时，我对学生说：“小朋友躲迷藏时，一定要把身体藏起来，或挤在隐蔽的角落里。所以我们写‘躲字时一定要把‘身字往左边挤一挤，不能把‘身字写得太宽，否则就‘躲不住了。”

四、培养兴趣是写好字的窍门

写字是一门实践性很强的学科，经过一定训练才能掌握技能，掌握这种技能需要艰苦的练习过程。如有的学生写了几个字觉得写得不好看或手练酸痛了，就认为写字太苦太累，产生畏难情绪。要求教育学生明确，完成任何一件事都不是一帆风顺的。制定了目标就要努力实现，练字也一样。锻炼学生为努力实现学习目标，坚持课内外反复练习的坚强毅力。按老师讲的要求认真完成，变苦学为乐学，把机械的写字练习变成有意追求。

教学中我对学生的点滴进步都加以肯定，每批完一次作业，都进行一次作业评讲，表扬写字认真的学生，鼓励写得较差的学生赶上好学生。如开展各种形式的书写比赛，组织写字兴趣小组，举办书法知识讲座和学生优秀书法作品展，以调动学生练字积极性，弥补写字教学课堂上的不足，做到课内与课外、集中与分散、师授与生练相结合。使学生视写字为一大乐趣，营造学习氛围，诱发学