一年级美术下教案(第二学期)

学好料迎下 1.《画自己》…教课目：通欣、察与沟通，使学生认识自画像的基本特点及其表方法，并能在察和回的基上抓住人物的形象特点，用比自由的方法行表活。通察、沟通与表活，提升学生的美表力，增同学的友和自我的信心，学生通作品的表一步加深自己的，并提升美的察能力。教课要点与点：本的要点和点在于启学生察和捕获人物形象的主要特点并行表，教课要注意察方法的引，加学的交互性。教课程：一、游入游“猜猜我是？”前几位学生用硬遮住部，由老挨次入教室。学生猜猜他是？你凭什么判断得么准？（身材、个、衣服…）少儿参加游活，心情松快乐，能够充足学极性。二、表疑1,表演的学生下移板，露出，学生仔比他的有何不同之？（短、型、色……）2,露出眉、眼、耳，学生再仔察比其各自的特点。（大小、形、地点……）3，再露出鼻、嘴至整，学生比每一个人鼻、嘴的特点。（短、大小、肥瘦、形……）4，比型。（胖、瘦、、短、方、……）5,学生：才你印象最深的是什么？的特点最明？什么？运用法，引学生通自己的眼、去物象的特点。突出学生的主体地位，培育他的独立思虑能力。学生疏段、分步找部特点，切合少儿注意力的广度与深度展的律。三、深入研究学好料迎下1，看一看:用小子察自己的部特点。（型、五官、型……）2,一：同桌同学相互自己的部特点。（喜、怒、哀、的五官化）3，演一演：几位特点明的学生登台表演喜怒哀的表情。通看、、演一步捕获人物形象的主要特点及人物表情的无化。四、感觉践1,解演示作画方法：学生老的部特点，依据学生言，教在大画上分步画自己。画作画方法：a.依据型勾勒廓；b.添画和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可描）；d.可用夸手法画自己（教示范几个被夸的自画像）2,想做老的好朋友？那么就你把画好的自己剪下来在老画像的旁，我共同达成一幅好朋友的大合影，好?3，作画要求:再仔察自己面部的特点，勇敢地画出自己的容颜。（有能力的学生鼓舞他画出自己的喜、怒、哀、的表情）由学生先找出老的面部特点，老再依据学生的提示，画出自画像。通的示范，无疑学生的描供给了“手杖”，一步帮助学生将中已有的感性具象化。五、巡指1鼓舞学生勇敢作画，只需能描出自己的某一个特点，就是好的。2学生防止八面玲珑，也就是眉毛、胡须都描得太巧，反而增添了度。3可用些夸的手法，如:胖更胖;瘦更瘦；笑的嘴更大、更弯；哭的没了眼;……-学生放假后的第一幅画，免手脚，教的鼓舞在此最管用。行个性，帮助有困的学生。六、欣价1作展现：大家一起欣“大合影”。2自互：从“大合影”中你能找到？的部特点最明？3欣大的“自画像”：大在表自己，特重面部神态的刻画（件欣徐悲、凡•高等画家的自画像）。透他的神态，我忧如能够看到他的心里世界。-相互价能够促学生自我和自我教育能力的提升。通欣名家名作，增添美文化含量，提升涵养。七、后延长1,老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，.作为你们教室电脑的桌面背景，你们赞同吗？2，这张“大合影”是由很多长相不一，个性不同，但都聪慧、可爱、充满自信的你们构成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互帮的集体。进一步提升学生对学习美术的兴趣，培育集体想法识。2.课题：长呀长教课目的：孩子们在幼儿园里都有过栽种小植物的体验，因此本课让他们说一说自己喜爱的植物是如何长大的并画出成长的样子其实不是太困难，但能够提早一周要修业生回去种大蒜等速生植物，察看其生长过程。教课要点：教课的要点在于启示学生回想与想象植物生长的生长情形，要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面睁开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。教课难点：表现的自由性与流利性，经过赏识、鼓舞等多种方法解决。课前准备：.学生课前准备：采集各各种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子抽芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。教师课前准备：教师率领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时察看种子的生根一一抽芽一一长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边沿便于察看种子长的根。）学生的作品。.教课器械：电脑、实物投影等。.教课课件：记录片（植物生长的过程）、.《绿拇指》动画。教课过程：一、课前准备教课.教师率领学生两周前在透明的器皿中种下种子。.请学生每天察看并记下种子的成长记录。（能够用文字，也能够用绘画的形式。）学生各种子，每天做记录。二、导入新课：.请学生报告自己两周来察看记录下的种子的生长状况。.教师播放电影课件：总结、察看、赏识种子成长的过程。（种子在合适的阳光、空气、水等条件下，会生根抽芽、健壮成长，而且在每一个生长期间色彩、形状都会有所不同。）学生回想报告学生观看。三、解说新课（察看与想象）.教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。假如老师此刻将它种在土里，几秒钟后它有什么反应吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，瞬间间会如何呢?（多么奇特呀！这粒种子瞬间间生根抽芽、越长越高，突破了城堡的窗户，开出了娇艳的花朵。）.察看想象：面对着我们眼前这一棵棵刚才抽芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师指引学生逐个想象。）.学生报告自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生报告自己的想法，给其余学生以启示。）.动画赏识再次启示学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这栽种物是如何生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是如何生长的呢？.请学生小组内相互沟通自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反应。学生看动画片。学生独自想象思虑。学生边报告边用肢体语言形容。学生赏识动画片，再次进行联想。学生小组内相互沟通自己的想象,报告自己的想法。四、作业要求：.依据自己的想象，勇敢的画一幅植物生长的画。.展现范画（水彩笔划的、油画棒画的、两者相联合的。）给学生以绘画的启示。五、学生作业，教师指导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画六、小结评论：L学生介绍自己的画面。.颁发“勤奋栽种”奖。.颁发“栽种创意”奖。学生介绍自己画面和相互评论。3.课题：太阳教课目的：：采纳揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。:培育创新精神和耐心仔细的工作态度，提升学生的着手能力。教课要点：采纳塑像的方法表现太阳的脸和光辉。教课难点：太阳五官及光辉的多种造型及富于个性的色彩变化。教课准备：彩泥及附加工具。教课过程：一、上节课作业简单回首。二、出示塑像作品《漂亮的太阳》。.学生剖析作品的表现方法，制作方法。.教师出示课件中对于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。.学生在教师的指导下练习制作的动作。.出示更多的塑像作品，让学生赏识。引起思虑，提升学习的效率。学习塑像的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。指引学生研究，发现。三、部署学生制作塑像太阳。体验造型艺术的乐趣，启示学生个性发展，自主学习。四、小结，评论。（把制作好的作品部署在底版上，学生相互观摹。）展现自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感觉成功的愉悦。拓展学习领域，丰富学生知识。4.课题：漂亮的瓶子教课目的：经过赏识和感觉活动，认识瓶子艺术的造型特点和美化方法。培育他们对美术活动的兴趣，体验创建成功的快乐教课重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感觉和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型新奇的瓶子。教课课时：一课时教课资料：教师器具：瓶子造型达成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。学生器具：惯例作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。教课过程：一、组织教课：组织学生齐整摆放勤学惯器具，做正直。二、激趣导入：1、今日，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？一一蓝猫儿到达了我们班！（持续出示）他来我们班干什么呢？一一开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？一一漂亮的、漂亮的。2、揭露课题一一漂亮的瓶子。（板书课题）三、新课解说：1、赏识、察看蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜爱哪个瓶子？能谈谈原由吗？为何喜爱它呢？让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去察看。2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。（1）折起这些瓶子，发现一一左右重合，大小同样，经过这样的发现，谁能找出一个能够迅速剪出瓶子的方法呢？（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（成心剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依赖对折的线描绘出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完好的瓶子，并大家一起评析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，畅所欲言，谈谈，你会如何美化瓶子。四、学生表现：1、作业部署：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。但是此刻我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好方法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）2、学生剪绘：步骤以下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型B:剪出造型C:勾边纹，画花纹。教师巡视指导以下几个状况：瓶子大小？花纹造型？五、小结，讲评1、选出五幅制作精巧的瓶子，送给作者示范的教课瓶子。2、同学们登台选购大家所喜爱的瓶子。.除了用卡纸、宣纸、彩色纸等资料外，还可以够商讨用其余资料来做。.这节课容量比较大，在一节课内达成全部的教课环节有必定困难。能够采纳课前浸透、课后延长、合适分解的方法来办理。学好料迎下 5.•课题:…沐浴……教课目：1、通回察，抓住沐浴的、景等特点，造性地表生活中有同样特点的景。2、培育学生的力、想象力和丰富的表力。3、学生学会体生活、生活、表生活。4、培育学生多角度察事物和思虑的能力。教课要点:抓住沐浴的特点勇敢想象。教课点:用各种方法，突出沐浴的兴趣性。教课准：:少儿及物沐浴的像短片。生:彩色笔、画棒、彩。教课程：1、入揭2、形象感知，剖析特点①教放映少儿沐浴的像短片。学生看，剖析不同沐浴，手、脚、身体的作特点。（激学生学趣，惹起学生的回，下一步作打基）②启学生回、沐浴的趣事，鼓舞学生登台表演。③教放映物沐浴像短片，学生看不同物沐浴的子，激学生物的之情。3、欣范画，拓思路①教出示范画，学生欣感觉。a、你喜哪副作品，什么？b、副画表的是沐浴？怎么洗？c、你得副画什么地方画得最好？②：有哪些西需要沐浴？学生疏小（汽、房屋、地球…）（启学生多角度地表“沐浴”情）4、自由作，教巡指鼓舞学生充足自己的特，自由、快、造性地行表。5、作品展现价6.船第一课时一、教课目的：1、认识不同用途、不同特点的船，初步认识船的发展历程。2、能抓住船的构造特点，勇敢地表现自己心目中的大船。3、经过研究、表现等活动，使学生意会人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。二、教课要点：抓住船的构造特点，勇敢表现自己心目中的大船。三、教课难点：研究过程中立意和构想，生动画出船的状态。四、教课准备：师生共同采集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表海洋的蓝色大纸五、教课过程：1、讲话导入揭题2、感知与启示分小组展现学生采集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体以为最好的图片资料向全班展现。师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为何？②还有其余种类的船吗？（全体同学赏识图片并谈论）3、认识船的发展历程，学生依据采集来的有关资料谈论教师提出的问题。①师问：谁知道最先的船儿是如何的？（就是根木头浮在水面上）②师：这样的船造型真简单，老师也能立刻想到几种，你们看，这块西瓜皮就能够成为一艘船。别看它小，起码能够装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很适用的“船”，小朋友们还可以想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上帆船，就成了帆船，而后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示有关船的图片）4、设计创作①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？②学生自由创作，教师巡视指导。5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色学好料迎下大上。 ②学生自一互一教第二一、教课目：1、有关浮力的知，各种能浮在水面上的资料。2、能利用各种旧资料制作小船，培育学生的手操作能力。3、培育学生的新意，增学生的保意。二、教课要点:利用身的旧资料制作成造型美，能浮于水面上的船。三、教课点：制作造型美，能浮于水面上的有意的小船。四、教课准：同学一采集身的各种品。教一用品制作的范船，水盆若干个（四人小各一个）。五、教课程：（一）游篇1、折船同学，你会折船？下边我就用桌上的彩来折一只漂亮的船。2、玩船不知你的船能航行？在我将它放入水盆中一。弄法指：①用各种方式船在水中前。②能够在船身搁置物件，船的承能力。（二）研究篇1、：什么船能浮在水面上？（因水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中遇到的向上托的力就叫浮力）:那么除了外，有哪些资料能浮在水中？（学生将采集的品放下手中）2、小：除了外，有塑料的物件，如塑料瓶、碗、袋、盖子、球、盆、玩具等，有泡沫板、叶、气球、水果皮…都能浮在水面上。3、行保教育（三）作篇1、作要求，采集来的品行加工，制作一艘造型美、能浮在水面上的船。2、学生自由创作，教师巡视指导。一—‘3、展评①将制作成的船放入水盆中游戏。②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。③学生互评，教师总结。7.课题：手形联想教课目的：.第一从平面手印大树下手，经过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），察看手的整体特点（影子）产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创建。.小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同达成作品。教课准备学生准备：油画棒或水彩笔教师准备：颜色盘（4个/组红、黄、蓝、绿）共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件教课过程一、印大树.认真看：老师要干什么？（用手印树干、树枝）.谁给大树穿上绿衣裳？（学生用手印：大树叶、小树叶）.本来印上去的大手和小手变为了一棵大树。二、做手型.大家看：谁来了？（师做狗的手型）一一课件：白底.哪位小朋友也能像老师同样做一做？（个别试着做）.这些东西你会做吗？一一课件：实物图出示实物图片—-哪些我们还没做过，大家试一试！一一做给大家看看—-课件：白底.运用我们的十只手指与手掌，便可变化多端，呈献出各种不同的事物。在我国四川，手影戏是一项特别特别的文化艺术表演形式。一一课件：课题.出示手型——能够变为什么？---课件：变手型…这些手型经过添一添、画一画，都变为我们熟习的东西了！三、印手型.以班为单位.要求：①班上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶一一课件：座位图展现②请四-五人合作共同达成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不同样！③注意：用手印换色时，把手洗洁净，用抹布擦干，再用其余颜色。在印的时候，不要用手来涂。一一课件：两个太阳的对照，用水粉注意有一个好习惯！四、作品展现、评论.自评：小组内讲一讲印了些什么？（张贴）.互评：你特别喜爱哪组的手印画？个别（把小手送给他）五、拓展生活中，在很多地方都能看得手的造型。一一课件：图片展现.彩绘（立体）手.商品/广告/宣传画.雕塑.课题：狮子大王教课要点：如何利用察看、比较的方法抓住狮子的特点，进行勇敢表现。并认识身旁的狮子艺术品并抓住狮子特点用身旁的资料表现狮子。教课难点：狮子头部特点的表现。并能勇敢地运用不同资料表现狮子的头部特点。学生器具：学生一一采集身旁的不同资料（.毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。教课活动的方式与方法：（师生互动过程）（1）指引学生体验狮子大王的凶狠，导入新课。创建情形激发学生的学习动机。教师：播放狮子的吼喊声，出示雄狮的形象引出课题。学生：学生模拟各种动物的喊声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模拟。（2）剖析自然界中狮子的特点。指引学生利用察看、比较的方法，剖析雄师的特点，培育学生观察、剖析问题的能力及合作意识。教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。组织学生沟通，归纳出狮子大王的不同特点：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。学生：（1）将学生疏成5个小组，每组安排一个组长。（2）小组同学利用教师供给的狮子大王的图片，分小组共同研究下边的问题：一组：狮子大王一家中，谁最拥有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其余动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其余动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其余动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。（3）剖析艺术作品中狮子的不同表现方法，增添美术文化含量，解决教课难点。问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真切的还要大，露出的牙齿更尖锐，眼睛。。。。。。（4）剖析学生优异作业中狮子的表现方法。解决制作过程中的难点。提出问题： 1、这些学生作业是用什么资料制作的？2、有什么好方法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？学生利用教师供给的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。教师巡视指导学生开始着手制作……培育学生着手实践的能力。小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。供给成功的时机，激发学生学习的兴趣。课后拓展：回家此后能够找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？指引学生感悟艺术与生活的关系。教课小结。.课题可爱的动物课时：2课时教课目的：1、指引学生关注自己身旁的动物，能比较正确地、传神的绘制出自己喜爱的动物的典型特点及神态，鼓舞学生发挥想象，勇敢表现，体验成功的乐趣。2、引起学生对动物的兴趣和关爱，使学生感觉人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，提升对艺术因素的感知和想象力。教课准备：1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等2、有关动物谜语教课活动过程： 第一课时..…教课内容：画画喜爱的小动物。一、组织教课，做好课前准备。猜猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长，我还衣着花衣裳。看一看：播放动物的录象，请学生描述自己喜爱的动物。它长的什么样？你能学学它的喊声吗？你能学学它走路的样子吗？谈谈发生在它身上的风趣的事情。二、画一画：教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特点并能夸张的表现出来。启示学生试试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。合适的增添一些背景，运用一点遮挡关系。三、鼓舞学生画出有情节的画面。小组之间能够先进行谈论，分工合作达成连环画，表现一个连续的情节。展现沟通：鼓舞学生勇敢介绍自己的画。画连环画的小组能够分角色讲讲此中的故事。讲堂拓展：将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品能够留在学校纪念。 第二课时..…教课内容：做做喜爱的小动物。教课目的：1、指引学生关注自己身旁的动物，能比较正确地、传神的绘制出自己喜爱的动物的典型特点及神态，鼓舞学生发挥想象，勇敢表现，体验成功的乐趣。2、引起学生对动物的兴趣和关爱，使学生感觉人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，提升对艺术因素的感知和想象力。教课准备：1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等2、有动物谜语课型：绘画综合课教课过程：组织教课，做好课前准备。看一看教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生赏识。学生谈论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？谈谈你以为还可以够如何表现。小结：画能够用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。拼一拼、摆一摆教师预先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完好的动物。做一做（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，指引学生察看撕纸的手法。（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创建一个动物们要到动物乐园做客的情境，热忱鼓舞学生的参加。（1）重申抓住动物的特点。展现沟通（1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，任意赏识他人的作品，鼓舞他们谈出对他人或自己作品的感觉。（2）引起学生对动物的关爱，进行爱惜动物的思想教育，感觉人与动物、动物与大自然之间的亲密关系。讲堂拓展：自己采集对于动物的资料，进行讲堂沟通。…10.课题介绍我喜爱的玩具……教课目的：1、学生能用自己喜爱的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术因素。经过沟通玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。2、能发现、赏识自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，联合运用艺术因素，培育学生动脑、着手的能力，体验在艺术创建中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商议、合作。教课准备：1、请学生准备自己喜爱的玩具，并准备以自己喜爱的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、如何介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉独出心裁，惹起他人的兴趣。2、课前让学生思虑自己将要制作那一类的玩具，并依据需要准备一些简单的资料。如：各色的彩纸、荒弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师存心识地采集一些带有鲜亮地区、民族、民间特点的传统玩具。教课活动设计：课时安排：2课时第一课时教课内容：一起玩玩具、讲一个玩具的故事教课目的：学生能用自己喜爱的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术因素。经过沟通玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。教课准备：请学生准备自己喜爱的玩具，并准备以自己喜爱的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、如何介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉独出心裁，惹起他人的兴趣。课型：综合学好料迎下教课程： 一起玩具。前将学生来的玩具摆列起来，便于学生有序。教要注意哪些玩具能惹起学生的。玩具分。学生以小形式某一玩具，通其造型、色、地、性能及玩的方式等行大概分，如:毛玩具、玩具、拼装玩具、手玩具、自制玩具等。教惹起学生烈反的，行因素和有关知的介，如色、形状、声音特点等。介自己的玩具。能充足激学生的明才华和情，鼓舞学生用自己喜的方式表和沟通自己玩具的特点。先分行，以保每个学生都能有时机介自己的玩具，表述、沟通的能力。(1)“你猜一猜我的玩具是什么？”引学生用声音描、作模拟、等方式行。比如:一个学生抱着一个雪白的毛玩具，了个歌，大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳起来…”没等他完，几乎全部的学生在喊:“兔一子！”只个学生愉悦地将它的玩具上两只的耳拉起来，哇！全体惊诧:一只着耳的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。(2)教及地学生用拍手狠复个令人高兴的歌，并写出它的奏。帮助学生掌握四分音符和八分音符奏。“什么是你最喜的玩具？”“你知道？个玩具很特别。”(5)“我的玩具是玩的！”(6)“玩具告了我一个故事。”学生介玩具的内容十分丰富，介玩具的形式与表达方法更是多种多。使学生感觉每个玩具都有它的意，都有一个动人的故事，进而发掘了学生心里的感情，并使种感情达到相互影响、相互触的意。方式玩玩具。学生以小位，从各玩具种一种，分用不同的、自己喜的方式表它的特点。如:用有特点的声音、作、奏、画等。目的是全部的学生参加活，并能在活中相互启、充。会有益于集中学生的集体智慧，自然地运用因素。玩具行造性的表，方式玩一玩，有益于学生思的，更增了同学一起玩的趣。 第二课时...■教课内容：赏析传统玩具、做个玩具一起玩教课目的：能发现、赏识自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，联合运用艺术因素，培育学生动脑、着手的能力，体验在艺术创建中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商议、合作。教课准备：课前让学生思虑自己将要制作那一类的玩具，并依据需要准备一些简单的资料。如：各色的彩纸、荒弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师存心识地采集一些带有鲜亮地区、民族、民间特点的传统玩具。教课过程建议：1、赏析传统玩具。教师先将课前采集的一些带有鲜亮地区、民族、民间特点的传统玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等，展现给学生赏析，让学生猜一猜这些玩具的名称、质地和弄法。教师可将自己认识到的对于这些传统玩具发源的传说和制作方法介绍给学生，激发学生自己着手制作玩具的踊跃性。2：做个玩具一起玩。能够美术和手工制作为切入点，教师和学生一起选择、制作合适一年级学生能力的简略玩具。如团纸球（集体或分组进行“打纸球仗”游戏）；做纸牌（学生设计、制作，而后玩“纸牌”游戏）；做棋子（采集荒弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，而后一起“下盘棋”）；做拼图（先画出图画，再进行裁剪，而后“玩拼图游戏”）。充足发挥学生爱玩的本性，让他们一起在劳动中玩，培育其着手、动脑、踊跃创建的能力。3、带着自制玩具一起玩。分组进行，先谈论自制玩具的弄法，再依据自己的兴趣自由联合一起玩玩具。最后由教师对各组的玩具和弄法进行评论。学生们经过实践，选出最有推行价值的玩具和比较新奇的弄法，全班同学一起来玩。经过丰富多彩的自制玩具活动，使孩子们认识玩具中的人文情结，感觉风气、风俗、民族传统，培育学生从小学习、珍爱民族文化艺术。学好料迎下 一……11.课题：•春季的色彩一教课目：1、感情目：通大自然的察、，学生行生活、大自然的思想教育。2、知目；春季的色彩，感觉春季气彩的美。3、能力培育:感觉水粉画的特征，培育学生色彩的表能力。教课要点：春季的色彩，感觉春季气彩的美，用水粉表春季的色彩。教课点:涂色方法以及色彩的整体向。教课准：教：照片（桃花、柳、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉料学生:水粉笔、刷子等工具。教课程一、入1、播放音《春季在哪里》。提：你听到了什么？2、学生跟着音拍手、跳舞。3、学生沟通：二、睁开1、春季来了，春季我来了什么化？（学生教出示片1。）2、小，沟通:小草出来了、桃花开了、燕子来了、柳芽了……3、春季大自然来了什么色？出示2.3（学生出多色，教从中出春季最主要的色，出示色。）4、教春季的主要色，学生感知春季5、看了春季的片，你在能用一句美春季？三、欣春季的画。1、物投影出示中范作，些画是怎表春季的色彩的？{学生}2、演示水粉工具及操作。3、欣教范作。四、揭、明确本任。1、用水粉表春季的色彩。2、用油画棒、水彩笔表春季的风景。3、用撕粘的方法表。五、学生作。（助水粉画法）六、作品沟通。1、生生互评。 2、集体评。3、师有选择地评。（选用好坏典型）七、讲堂小结、延长。这些作品能够用来干什么？12.课题：用春季的色彩装束自己一、教课目的：1、感情目标：经过用春光彩装束自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。2、认知目标-学惯用集体创作的方法、用春季的颜色，设计衣饰。3、能力培育-弗育学生的设计、表现能力和合作、创新能力。二、教课要点和难点：1、要点：学惯用春季的颜色装束自己，认识利用彩纸进行人物装修的方法2、难点：装修衣饰的方法。三、教师器具：电脑设施、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶四、学生器具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶五、教课过程：（一）课前检查检查器具准备状况（二）谜语导入.今日，老师将大家的好朋友kitt猫请到了我们的讲堂上，。廿猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友究竟聪不聪慧：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？（春季）.认识春季的色彩：①春季主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）②春季美吗？.进行环保教育：大自然赐予这么美的环境，我们应当要如何保护她呢？（三）解说新课.出示课题：用春季的色彩装束自己.赏识：此刻，先和老师一起来赏识一些对于春季的衣饰图片吧！（课件）.小组谈论：①她们是如何装束自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装修）②在什么部位进行装修？（头、手、脚、身体）.发邀请函：kitt猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加2006年春季少儿衣饰设计大赛，你们想参加吗？参赛要求：①集体创作（小构成员同心合力、共同合作装束一位同学）②勇敢表现（将自己的想法勇敢、自由的表现出来）③创新设计（设计出的衣饰要有特点，并富裕春季的气味）.教师示范：（蝴蝶结、叶子、花等制作方法）.小组谈论：如何进行分工协作（①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装修④谁负责衣服设计）（四）学生着手制作，教师巡回指导提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫（五）展现.衣饰展现：2006年春季少儿衣饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特登台为我们进行衣饰的展现。（播放《春季在哪里》的音乐）.评选出1至3名.生生互评（哪一小组的衣饰最有特点，为何？）（六）课后延长经过学习，让我们知道了大自然的美，从今日开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？ 13•课题…我们身旁的线条一：教课目的.在自然和生活中找寻各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更为丰富多彩，培育学生热爱自然、热爱生活的感情。.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提升学生发现美和感觉美的能力。.学惯用线条的不同形态表现思想感情，研究艺术的共性。二、教课要点：认识线条的不同形态三、教课难点：认识线条表现出的感情，学会用线条的不同形态表达思想和情感四、教课过程.游戏导入每一位同学小时候大体都玩过这类游戏，它能够是一个人独自操作，也能够是两三个人共同操作。让学生利用自己预先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提示学生注意察看线条变化的不同形式。.赏识幻灯片幻灯片的内容波及到建筑、服饰、雕塑、动物等。天安门城楼：红柱子—-竖线民族舞蹈动作—一波涛线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生赏识边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表此刻哪些方面？.让学生察看思虑，在你的身旁，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（能够将这些线条的存在形式进行分类）比如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）教师总结：A.线条无处不在B.它能够分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习要点：视觉的线.学生思虑，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为何？教师依据学生的回答指引学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感觉。 .阅读，阅读课本30〜35页的图片，赏识图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。.听文章画线，要修业生用笔在纸上画出以下境界：沉静的湖面，没有一丝风；俏皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上浮起层层涟漪；暴风掀起了一层巨浪。.作品展现，教师实时进行评论。.讲堂作业。可出示两种作业形式，供学生进行选择，作业①用线条作画：我的生活（或情绪）。规则：老师请出一位同学，而后请他的好朋友用线条描述出这位同学的心情。作业②用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈赏识，并将他们的考语收进艺术档案夹。14.课题：下雨了教课目的知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及渺小的形状、创建性地表现不同的雨及雨中的情形。感情性目标：试试体验下雨给人与动物带来的不同感觉。能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情形的能力。教课要点：指引学生回想下雨的情形，感觉人间亲情、友谊以及人与自然的关系。教课难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及渺小的形状、创建性地表现不同的雨，表达自己不同的感觉。教具准备：雨的诗歌、〈毛毛雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。教课过程：一、少儿歌曲〈毛毛雨沙沙〉导入。学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、指引学生谈论歌曲里面下雨了种子会怎么样？’……三、赏识少儿诗歌《下雨了》，谈谈小动物们下雨了如何躲雨。师朗读：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。四、指引学生回想下雨时的情形。（小组谈论沟通）1、自然界的变化。2、人如何躲雨。3、下雨给你带来什么感觉。五、雨中情形模拟表演。（个别学生登台表演）六、赏识一组表现雨中情形的画。1、书籍中的插图。2、优异学生范画。七、同桌谈论如何画雨中情形。八、集体沟通。九、学生作业。（自选绘画资料，运用多种方法表现。）十、作业展现、评选。十一、讲堂小结。学好料迎下15「课题：漂亮的童话城堡……教课目：.通拼、搭建童城堡的游使学生初步认识基本形之的合关系。.学生通游体作的趣。.培育学生的察、想象和造能力。教课要点：通拼、搭建童城堡的游使学生初步认识基本形之的合关系。教课点：培育学生的察、想象和造能力。教课方法:情境教课法、研究法、自学法教课准：.教具:城堡片及件、少儿喜的画片歌曲、自制状、画形象的片。.学具:各色彩、少儿木教课程：一、件出示片，激学生的学趣。出示石景山游园片：:①小朋友，你知道是哪儿的建筑？②当你看到座建筑，你想起了什麽？③座城堡你什麽感？（从外造型及在游园中玩所感觉到的去引学生领会）学生看片回答：①石景山游园②学生想起了（和爸爸、一起去玩的情境…）③感（外…我……）二、出示片学生欣，城堡的基本造型,领会造型的美感。加学生的感性，培育学生的察能力，激学生的想象。1、出示四幅种城堡片，学生剖析城堡的特点。①外形……②感……学生剖析城堡的特点。①外形……②感……三、创建情境，激发学生的创作欲念。使学生在拼摆搭建的过程中认识基本形之间的组合关系，培育学生的想象、创建能力。一组为单位，加强学生间的合作意识。1、教师创建情境，激发学生的创作欲念。小朋友们，今日老师为你们请来了几位小客人，你们看:教师出示课件（几个学生熟习的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。3、以组为单位让学生选择自己喜爱的形象。4、教师让学生为自己喜爱的形象拼摆、搭建城堡。5、教师巡视指导。四、作品展现，培育学生的语言表达能力和蔼于思虑发现问题总结经验的能力。教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：①你们的城堡是为谁设计建筑的，为城堡起个名字。②说一说城堡的特点。③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是如何解决的？五、评奖。教师评选出：最正确设计奖2个；最正确合作奖2个；优异奖2个。教师颁奖。 16.课题：垂钓.……课时：1课时教课目的：.对各种资料的再认识及创建性的组合、利用。.感觉利用各种资料，勇敢地进行设计制作的乐趣。.培育学生对资料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创建能力。.培育学生擅长发现、擅长采集、敢于创建的精神。教课要点：认识用各种资料、方法制作的鱼，指引学生探访制作、装修的方法。教课难点：制作、装修的方法。教课准备：各种废旧资料制作的鱼，各种废旧资料以及制作工具。课件。教课过程：一、体验垂钓请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里垂钓。体验着垂钓带来的乐趣，充足地激发他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态。二：研究做鱼1.想做好鱼，一定得商讨用什么资料做鱼，如何做又快又美。用课件展现，指引学生察看用不同资料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么资料做的，你桌上的什么东西能够做鱼，如何做？”2.谈论自己带来的废旧资料能够如何充足利用做成鱼。能够合作，也可独立达成。在个别学生制作碰到困难时，能够同桌帮助解决。三：鱼杆创新教师举起自己做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了垂钓杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？”小组谈论能够利用什么资料如何做鱼竿。四：垂钓比赛：“垂钓比赛开始了！”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行垂钓比赛。在比赛中感觉成功带来的愉悦。 17.课题：好吃的水果 教课目的(1)显性内容与目标应知：在感知活动中，启示学生去领会和表现物体特点、形状及带给个人的不同感觉。应会：能够勇敢地表达自己的独到感觉，创作出有情味的画面。(2)隐性内容与目标指引学生在踊跃的感情体验中提升想像力、创建力，体验生活美。教课要点与难点要点：经过师生共同创建的有情味的感知与回想活动，调换学生学习的主动性，提升表现能力。难点：指引学生表达自己真切独到的感觉，在感知或回想的基础上启示学生的发散思想，展创始作。学习资料(1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知资料。课件。(2)学生依据自己的喜好，选择表现工具。教课活动设计一、组织教课，引入新课教课老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？或许会咬人呦！(学生摸，发现各种各种的水果)二、看课件，赏识各地水果。.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特点水果？(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄).介绍火龙果、人生果。认识不常有的南方水果，察看不同的水果外形特点、色彩。经过“摸”来感觉水果的外形、特点。在体验中，创建一种宽松、快乐、自由的氛围，而且使学生更为直观的感觉并引起回想、联想。(学生谈看到果实的感觉。)三、谈谈你带来的水果形状、颜色、特点、滋味。.学生介绍，表现吃不同滋味水果的表情。.你们相信水果会变吗？看能变为什么？(出示课件)西瓜变为了西瓜城堡，苹果变为了苹果精灵。你的水果能变为什么？（学生畅想报告）看老师变为了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！四、试试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。（学生作业，教师巡视指导）五、展现作品，师生共同评论。学生品味自己带来的水果。-18.课题：伙伴教课目的（知识、能力、感情、其余）1、经过赏识，能划分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、拍照的不同表现形式，学习简单察看艺术品的方法。2、会描述作品表现的内容，经过谈论、沟通，能表达自己对作品的感觉，并说出自己和伙伴（人、动物、物件）的故事。3、经过学习，使学生认识到班里的同学间应友好相处，珍惜伙伴间的友谊，诚心对待他人，爱惜身旁的小动物、植物，珍爱它们的生命，感情。教课要点：指引学生有效地察看画面，找出不同表现方法所体现出的不同成效。注意学生感情、价值观的培育，并联系实质进行简单的创作。教课难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的感情，并加以描述。课前准备：课件课业类型：赏识课时：2课时教课活动过程： 第7课时...■一、组织教课：按惯例进行二、解说新课：1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你认识你的伙伴吗？（找一对伙伴登台，一个在教室回答下列问题，一个到教室外回避）小伙伴常常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今日这节课，我们学习18课《伙伴》2、下边我们来一起赏识书中的作品要点赏识《艰辛的光阴》，学习仔细地察看作