幼儿园中班数学教案(通用15篇)

第第页幼儿园中班数学教案(通用15篇)

幼儿园中班数学教案1

【活动目标】

1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言讲解并描述操作过程以及结果。

【活动预备】

1、帽子图、标记卡、数字卡假设干，黑色水笔；

2、数字印章，印泥、操作用纸假设干。

【活动过程】

一、集体教学活动。

〔1〕学习用标记分类计数。

出示图形一

师：图上有什么？〔帽子〕

师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

幼儿讲解并描述，老师和幼儿争论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

〔2〕分类计数。

这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

〔3〕小结。

盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？

你怎么知道的？〔看标记的〕

引导幼儿一起看标记来说一说。

二、小组活动。

1、看图按标记印数字。

2、盖点子游戏。

3、依照样子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，争论做的是否正确。

中班数学：分类计数〔二〕

【活动目标】

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。〔重点〕

2、培育幼儿用语言讲解并描述操作结果的习惯。〔难点〕

【活动预备】

1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡假设干，各种图形假设干。

2、数字印章，印泥、操作用纸假设干。

【活动过程】

一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记记录图形。

〔1〕出示图形一。

师：图上有什么？〔房子、小桥、蝴蝶〕

师：用什么图形拼搭成的？〔长方形、三角形〕

师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

〔2〕出示图二〔颜色标记、外形标记、大小标记〕

师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

幼儿先相互争论、沟通。

老师小结。

〔3〕根据标记记录。

师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

〔4〕小结。

请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

二、幼儿操作活动。

1、分类游戏。

〔幼儿分别取自己的图形卡片〕看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么外形的。

看老师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形需要符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，争论做的是否正确。

幼儿园中班数学教案2

活动过程：

一、激发用脚测量的爱好。

〔老师示范跨步测量的方法〕小伙伴，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？〔跨一步、并一步〕我从大椅子跨到小伙伴这儿，跨了几步呢？

二、幼儿感受用脚测量的乐趣。

〔1〕请个别幼儿练习跨步测量。

想试一试吗？我请一个小伙伴从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。

〔2〕请男小伙伴练习跨步测量。

现在我请男小伙伴从你的小椅子跨到黑板要跨几步？

〔3〕请女小伙伴练习跨步测量。

看，女小伙伴也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？

三、引导幼儿初步学习记录的方法。

我来考考小伙伴，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢？小伙伴想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？

四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简约记录。

〔1〕练习用脚测量，进行简约记录。

今日，我给大家带来了很多的动物伙伴，看一看有谁呀？小伙伴要去小动物家，还需要有一张邀请卡，就是让小伙伴知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那假如我们要去第二个小动物家，应当还是从哪儿出发？现在邀请卡已经为你们预备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小伙伴看一下，你第一个去谁的家？第二次呢？好，现在我们开始吧！

〔2〕通过提问，幼儿得出测量结果。

你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远？

五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。

小伙伴，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗？谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧！

幼儿园中班数学教案3

活动目标：

1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

2、培育幼儿思维的机敏性和学习数学的爱好。

活动预备：每人一套精致的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

活动过程：

一、复习5以内数。

游戏：1、听铃声夹夹子。

铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

2、听铃声举数卡

铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子老师敲铃，幼儿依据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并精确的说出相应的数量。

二、学习6的形成

1、探究6的形成。

以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。

小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。

2、探究用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想方法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

〔1〕先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。

〔2〕取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。

幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”

小节：6个红点可以表示6个夹子。

3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。

三游戏：《挑兵挑将》

将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要*个。游戏反复进行2――3遍

幼儿园中班数学教案4

活动目标：

1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。

新阅历：认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

幼儿已有阅历认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平常最喜爱的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的爱好。

重难点重点：认识数字8，知道它所表示的含义。

难点：手口全都的点数。

活动预备：

Ppt原活动方案调整理由

新活动方案、

环节解读

一、引入：设计环境，激发幼儿的爱好。

1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出示数字。

2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。

3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？〔8个〕①通过观测法、提问法、操作法激发幼儿爱好。

二、认识数字8

1、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？〔出示数字8〕8像什么呢？集体认读8。

争论8还可以表示什么。

小结：全部数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、观测法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。

三、进一步认识数字8

1、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。

2、游戏“开花”请幼儿依据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识

幼儿园中班数学教案5

活动目标

〔一〕引导幼儿认识8和9的相邻数。

〔二〕培育幼儿探究数量关系的爱好。

〔三〕积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

〔四〕了解多与少的相对性。

教学预备

1、课程软件

2、教案

3、教具

活动过程

1、教学游戏

〔一〕认知学习：学习10以内的序数。

游戏操作：进入游戏：画面会涌现一排等候公交车的小动物，点击小动物会涌现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的技能。

老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？"

2、教学游戏

〔二〕课程体验：根据提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

游戏操作：进入游戏，画面会涌现根据站牌排好队伍的小动物。

依据提示音的要求给小动物涂上颜色。假如选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"

活动建议

利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

教学反思：

1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。

2、本节课教具预备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学教案6

活动目标：

1、复习巩固5以内的基数和序数

2、初步感知基数和序数的不同

3、通过多种形式的游戏探究活动，进展幼儿的思维技能，促进幼儿数概念的进展，从而激发幼儿学习数学的爱好

4、进展幼儿规律思维技能。

5、培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

1、动物手偶小猪、音乐CD

2、图片故事“小猪的旅馆”〔楼房〕、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

3、大、小不同的1—5的数字卡片两组

4、自制图书每个幼儿一本〔图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码〕

5、幼儿娴熟掌控5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的预备，后一条是幼儿阅历的预备〕

活动过程：〔一〕情景导入

师：小伙伴早上好！

幼：老师早上好！

师：小伙伴知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：特别棒，今日老师就带小伙伴去大森林里去找春天，请小伙伴闭上眼睛，悄悄地边听音乐，边听老师说。〔播放音乐CD《森林的早晨》〕附情景早晨，老师带着小伙伴来到了漂亮的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，似乎在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地抚摩着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶狠的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小伙伴睁开眼睛看看漂亮的楼房吧！〔出示楼房图卡〕〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐渐渐进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好预备〕

〔二〕复习5以内的序数

1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。

a、老师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”〔老师做神奇敲门的动作〕，“谁呀！”〔出示手偶，并变声学习小猪〕，哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店！”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜爱圆形的房间，它们俩吵了起来……b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？

c、争论：怎样援助小猪为动物们合理安排房间？

2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。〔并依次贴上小数字卡？？〕小结：重新安排了房间，小动物们都很满足，小猪总结了阅历，旅馆的房间肯定要有顺次地排号。

3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们预备了蘑菇餐，请援助小猪为小动物们送早餐。留意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。

如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。〔并依次贴上相应的大数字卡〕

〔三〕感知基数和序数的不同

1、〔通过观测黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小伙伴认真观测黑板上一共涌现了几组数字？

大数字代表什么？小数字代表什么？〔小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？〕小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满足，小猪也兴奋得预备带大家去坐过山车。

2、巩固练习。

a、老师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺次粘贴好，引导幼儿观测看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间相互说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。

b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？〔小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？〕

3、发放自制图书，继续巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。

〔四〕延伸活动：

制作图书，进一步理解基数与序数的不同。

请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

幼儿园中班数学教案7

设计意图：

幼儿以能够掌控单排不同方向的5以内序数的练习〔即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上〕。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够精确找出相对位置。

幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌控会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过精美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

活动目标：

1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。

2、操作目标：通过操作使幼儿掌控物体不同方向的排列次序〔第几行、第几个〕

3、技能目标：

1〕激发幼儿的制造性

2〕培育幼儿团结互助的精神

活动预备：

1.wawayaya软件,

2.水彩笔每人5支、记录单〔如图1〕

3.5色蘑菇棋子假设干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘〔如图2〕

活动过程：

1.看wawayaya活动软件，探究5以内序数

通过软件激发幼儿学习的爱好，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法

总结：假如在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；假如要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西

2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习

1〕请幼儿观测棋盘上有什么改变

幼儿园中班数学教案8

活动预备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。

3、操作卡片每人一份。

活动预设：

一、自由探究。

1、以游戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

2、争论卡片上不同的改变，说说它们的排列规律。

二、发觉规律。

1、观测卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

预设目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培育幼儿有初步的推理技能，进展幼儿制造力

幼儿园中班数学教案9

活动目标

1、通过活动感知4以内的数量。

2、学习手口全都地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备

春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。

活动过程

1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口全都地点数(2朵)，，(师出示点卡2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口全都地点数(3只)。(师出示点卡3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口全都地点数(4只)。(师出示点卡4)。

小动物们玩得很快乐，想邀请小伙伴们一起玩。小动物们给小伙伴预备了几份礼物，小伙伴们想不想要礼物啊?小动物说要和小伙伴做个游戏，只有小伙伴完成了游戏才能得到礼物。

2、动一动游戏：听音找点卡。

师：老师为小伙伴每人预备了一份点子卡片，请小伙伴竖起耳朵听认真，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。

3、摸一摸师出示三只礼品盒："春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小伙伴上来摸一摸盒子里是什么?"。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

4、结束活动：游戏"老狼老狼几点钟"：

师：小动物们玩得正兴奋，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小伙伴们都抓起来。老狼说:"你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。"现在请小伙伴们到前面来，小伙伴们问："老狼老狼几点了?老师回答几点，小伙伴就找几个好伙伴抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小伙伴们了。

小伙伴们玩的快乐吗?其实啊，老狼也只是想和小伙伴们一起玩，并没有恶意。我们谅解老狼了好不好?

活动延伸

继续探究教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

教学反思：

这一节课的.教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有爱好、学有所获。

幼儿园中班数学教案10

活动意图：

相邻数教学是中班下学期数学教学主要内容之一，是在学习了2、3的相邻数的基础上进行的，依据中班幼儿的年龄特点和认知规律，确定了这一内容。活动设计以援助"数字4找伙伴"为主线，导入部分的技能展示是为更好地运用"轻松学数学"提供尝试性探究；开展部分的操作活动，在学具运用上做了大胆尝试，以园本课程"轻松学数学"替代了幼儿操作学具，书中的直观形象为幼儿学习观测提供了援助，数字卡片的提供与运用，又表达了从详细到抽象的教学原则，老师的概括性总结为使幼儿形成触类旁通的思维习惯提供依据；结束部分的游戏设计让幼儿进一步体验胜利的欢乐，充分感受到数学为自己带来的乐趣，从而实现乐学的目的。

活动目标：

1、能够积极愉悦地参加探究活动，并在情节中感知体验学习数学的乐趣，表达园本课程的探究与讨论。

2、进展幼儿的观测力、分析比较技能和良好的阅读常规。

3、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。

重难点分析：

重点：比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。

难点：能够用语言清晰正确地表述比较的结果。

活动预备：

物质预备：

1、场地预备：将桌子、椅子摆放六组，成半圆形。

2、教具预备:课件：有关4的相邻数幻灯片，磁带、录音机。

3、学具预备：轻松学数学每人一本，每组桌上分别放有盛着3、4、5的盘子。在场地旁边桌子上分别摆放3、4、5的数字胸饰。

知识预备：幼儿已经学习2、3的相邻数。

活动方式：集体、个人

活动过程：

一、导入：以向老师们展示翻书本事，引起操作爱好。

导语：小伙伴，今日我们来轻松学数学，我们的口号是〔幼儿：轻松学数学，欢乐多又多〕。

二、开展

〔一〕阅读常规展示，表达园本课程的尝试性探究

导语：小伙伴桌子上都有一本轻松学数学，要学会看书先要学会翻页，我们一起把翻书的本事向听课的老师们表演一下好吗？

1、请把书翻到第15页。问："你是怎样找到第15页的？"

2、听声音来翻书：老师拍手8次，口令：预备，开始

问："你把书翻到了第几页？为什么？"

3、看数字来翻书：老师出示数字32，提示幼儿径直往后翻。

小结：刚才小伙伴翻书的本事表演得很好，翻的又对又快，我们一起来鼓舞一下自己吧！

〔二〕学习4的相邻数

1、以请小客人的口吻引起爱好：

导语：小伙伴今日还有小客人来和我们一起轻松学数学呢，它是谁？数字"4"〔幼儿扮演〕哭着走到幼儿面前，师生对话：

师：你是谁呀？为什么哭呀？幼：我是数字"4"，我有两个好伙伴找不到了，小伙伴情愿援助我吗？

过渡：轻松学数学里有没有数字"4"的好伙伴呢？我们一起找找看吧！

2．幼儿在老师引导下，进行观测比较

①找"4"：请小伙伴把书翻到第21页，找到看看说说部分，这里有几个花篮？中间的花篮里有几朵花？〔4朵〕请幼儿将数字"4"放在相应的4朵花旁。

②找"3"：请小伙伴找找比4少1的花篮里有几朵花？〔3朵〕请幼儿将数字"3"放在相应的3朵花旁。

问："3朵花和4朵花谁多谁少？""3比4少几？""3比4少1，3是不是4的好伙伴？"小结：由于3比4少1，所以，3是4的好伙伴。

3、以同样方法找出"4"的另一个好伙伴"5"。

小结：由于5比4多，所以，5是4的好伙伴。

4、播放课件，讲解示范：花园里先飞来了4只红蝴蝶，用数字4来表示，后又飞来了3只黄蝴蝶，用数字3来表示，3比4少1，3是4的好伙伴。最末，又飞来了5只蓝蝴蝶，用数字5来表示，5比多1，5是4的好伙伴。三个数字的排列顺次应为3、4、5，4的好伙伴就是3和5。

5、游戏"找伙伴"，进行巩固。

请数字"4"到幼儿面前做找伙伴的人，请其他两名幼儿扮演3和5，在歌曲"找伙伴"的音乐声中，"4"分别找数字3和5做伙伴，三个好伙伴手拉手，欢快的蹦蹦跳跳。

三、结束：引导全体幼儿，一起参加游戏，自然结束：

师："老师为每个小伙伴预备了数字卡片，你喜爱扮演谁就戴上哪个数字卡片，然后去找你的好伙伴，找到后到老师那里介绍一下你的好伙伴，强调一个4找一个3和一个5做伙伴。幼儿到放有数字卡片处，选用自己喜爱的数字，参加游戏，自然结束！

幼儿园中班数学教案11

【活动目标】

1、复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。

2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。

【活动预备】

情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。

【活动过程】

一、情境导入，直观感知。

〔一〕、师：今日，老师想带小伙伴们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？〔儿童游乐场〕来，我们一起坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜

〔二〕〔出示情境挂图〕

师：游乐场到了，小伙伴相互说一说，你都看到了什么？幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。

1、提问：

①火车头是什么颜色？〔变换提问方式，引导幼儿多方位思索问题〕

②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？

③蓝色车厢是第几节？

④第五节车厢是什么颜色？

⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？〔胖胖猪在过山车上〕，从而引出下一个环节。

2、提问：

①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？

②贝贝羊的座位排第几？

③假如从上往下数，第几个座位是空的？

④胖胖猪排在第几？

3、师：我的一个好伙伴叫“小漂亮”，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小伙伴们能帮我找一找吗？

提问：

①从售票亭的方向数，“小漂亮”排在第几？

②排在第一的是谁？

二、利用教具操作演示。

1、师：还有几个小动物要和小伙伴一起做游戏，它们是谁呢？〔老师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小伙伴给它们排排队。〕

2、出示“→”标识卡，把“→”卡放到小动物的左侧

提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？〔找出对应的数字卡片放在该小动物的下面〕依次给其它小动物排序，送上数字卡。

3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。

三、幼儿体验，巩固加深双向排序

1、请几个小伙伴到前面来站成一排，其他小伙伴的手里拿有一张数字卡片。

师：老师要变魔术了〔手拿“→”卡片站在小伙伴的左侧〕提问：从箭头的方向数，**小伙伴排在第几〔第2〕，请下面手拿数字2的小伙伴把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。

2、将“→”换成“←”，另选一组幼儿练习双向排序。

四、游戏：小伙伴们，刚才你们是怎么来的？〔坐火车来的〕现在我们要坐火车回家了，谁情愿来当火车头？〔请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标识卡〕。

发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按顺次上车，请小伙伴相互检查一下，是否正确。“出发喽！”随音乐开车离开。

幼儿园中班数学教案12

活动目标：

1、巩固对7以内数量的认识。

2、在游戏中探究数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。

3、情愿用恰当的方式沟通操作过程和结果，萌发参加数学活动的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片假设干。

2、学具：自制〔4、5、6、7片花瓣〕的花朵人手一朵，4—7的数卡假设干。作业纸人手一份，记号笔。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好——我喜爱的花

1、师：小伙伴，你们喜爱花吗？喜爱什么花？那你们数过花瓣吗？

2、师：今日，老师也为小伙伴预备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗？

二、幼儿自主尝试数花瓣

1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣？〔幼儿操作，自主探究〕

2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣？你是怎么数的？

3、师：你有跟他们不一样数的方法吗？怎么样才能不漏数，也不重复呢？

4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开始按顺次数下去。

三、学习用做记号的方法数花瓣

1、师演示用做记号的方法数花瓣

师：今日，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢？〔老师演示做记号：？○↑……〕然后从做记号的这片花瓣开始数，一片一片按顺次数。我们一起来数一数吧：1、2……一共有几片花瓣，用数字几来表示呢？〔师粘贴数字〕

2、师交代要求：你会了吗？现在请你也来试一试，用自己喜爱的图形在花瓣上做个记号，再按顺次数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。

3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。

4、个别沟通：你做了什么记号？你的花有几片花瓣？用数字几来表示？

四、送花朵回家——数字与圆点的匹配

1、师逐一指花盆，幼儿上来依据花瓣数量送花。

师：美丽的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗？来看看，你的花应当送到哪个花盆里〔师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里〕

2、师幼共同检查、纠错。

师：有没有小花回错家而在哭呢？下面请4个小伙伴来检查一下。

五、幼儿操作活动

——数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。

1、展示作业纸

师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗？请你用刚才做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。

2、幼儿操作

3、个别沟通：你的盘子里藏了几片花瓣？你是怎么数的？

你的手链里藏了几片花瓣？你做了什么记号？

六、拓展延伸

——生活中这样数数的物体

1、展示各种圆外形实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等〕

师：今日我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢？

2、结束语：等一会，老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案13

1.活动目标

〔1〕复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

〔2〕能依据这些图形的外形、颜色两种不同特征，进行分类；

〔3〕情愿并喜爱进行分类活动。

2.活动预备

〔1〕猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

〔2〕每人一个分类板；

〔4〕不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各假设干。

3.活动过程

Ⅰ导入

〔1〕玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

重点引导幼儿观测仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作

〔2〕游戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观测并说出其它柜台的标记是什么外形的，再把仓库里剩下的饼干按标记的外形运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。

Ⅲ共享阅历

〔3〕操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了外形一样，还有什么不一样？"

重点引导幼儿说出按饼干的外形、颜色分类。

Ⅳ幼儿再次操作

〔4〕游戏《买饼干》，练习按外形、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。依据幼儿的个体进展水平，采纳不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按外形、颜色进行分类。

4.延伸活动

在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

幼儿园中班数学教案14

活动目标：

1、认识5以内