初中语文诗词教学研究_第1页
初中语文诗词教学研究_第2页
初中语文诗词教学研究_第3页
初中语文诗词教学研究_第4页
初中语文诗词教学研究_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

阵地。诗词有着独特的意脉,语文教师应引导学生感受诗词的意脉,生成对诗词的深刻理解。在诗词教学中,教师有必要强调学生对诗词的阅读,在学生领略诗词意脉之后,引导学生以“神入”的姿态去阅读诗词。学生学习诗词的过程,也是其思维得到发展与提升的过程。只有把握住了诗词的意脉,学生才“意脉”中的“意”,是指贯穿作品的语言成分,有人认创新水平;从诗意的角度来看,这篇被称为“开山水诗先河”一统北方,且成功征服乌桓班师回朝的过程中所作的。在听到名就(当然从曹操一生的文治武功来看,此时还算不上真正的“功成名就”),并对诗人写诗的心态进行了揣测。于是,不少学生将诗人的心态,与自己经过一番努力考出好成绩时的心态进行了对比,在朗读这首诗的时候,便有一种扬扬自得的心理。随即,有学生觉得这种“扬扬自得”的感觉不太对,他们觉得,作为一个雄才大略的英雄(也有学生认为是枭雄),曹操不应该用扬扬自得的心理来作诗。更有学生进一步指出,诗歌的开头是“东临碣石,以观沧海”,这应当对应着一种开阔的胸怀、深沉的历史使命感,因此在朗诵这首诗的时候,读者的心态应当是深厚、沉稳的。在学生产生这样的认识之后,他美的过程;诗词本身又是传统文化的载体,学生把握意脉、反【诗词篇】小学阅读指南·低年级版(2021年3期)2021-03-作文教学新教育时代·教师版(2021年14期)2021-07-21“自期)2021-12-05类比在高中数学教学中的探索中学生数理化·教与学(2021年4期)2021-04-22在遗憾的教学中前行课程教育研究·下(2021年9期)2021-11-21初中语文教师的能

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论