幼儿园中班教案

Word———幼儿园中班教案

幼儿园中班教案

作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我细心整理的幼儿园中班教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园中班教案1

活动目标：

1、感受三拍子旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、演唱时能用声音和动作表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

活动预备：

图谱图片

活动过程：

一、伴着《小鸟小鸟》的欢快音乐，感受音乐的情境。

出示山、树、河的背景，导入情境：小鸟们，你们喜爱这里的景色吗？你想落在哪里？

二、结合图谱，学唱歌曲，感受三拍子旋律，理解歌词内容。

1、创设邀请小鸟来这里做窝的情境，学唱歌曲第一段。

师：老师把漂亮的风景拍成了照片，你想怎么介绍这里，让更多的小鸟情愿来这里做窝呢？

2、老师清唱歌曲第一段后，提问：

——你们想不想试试邀请小鸟呢？

老师是怎样向小鸟介绍漂亮的景色的？

3、学唱歌曲其次段。

师：可是小鸟全飞走了？它们在担忧什么？（有人网鸟、捕鸟……）

那小伴侣应当怎么做？

4、老师清唱歌曲其次段后，提问：

——小鸟听到了我真心话，知道我不会害它，就放心的回来了，你们想不想让更多的小鸟感受到你们的爱呢？

三、多种形式，完整演唱歌曲，重点突出休止符的停顿以及旋律的连贯。

1、老师来唱歌，小伴侣来表演小鸟，好吗？（师完整演唱歌曲）

2、现在小伴侣唱歌，老师来表演小鸟（幼儿完整演唱）

四、总结谈话，提升幼儿关爱鸟类的美妙情感。

只有我们爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的漂亮。

活动反思：

这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次观赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了肯定的熟悉，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱惜鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试许多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了欢乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参加了，动作也特别美丽。

幼儿园中班教案2

活动目标

1、能完整演唱歌曲，把握歌曲的间奏。

2、大胆用动作表现歌曲，把握节奏型XXXX￤X—￤。

3、能遵守嬉戏规章，体验嬉戏带来的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

白板课件《找伴侣》，大灰狼胸饰。

活动过程

一、熟识歌曲旋律，理解歌曲内容。

1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

2、熟识其次段歌曲，练习节奏XXXX￤X—￤。

3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。

二、完整演唱歌曲，把握歌曲的间奏。

1、老师完整示范，了解歌曲间奏。

老师：三层楼的小动物都找到了好伴侣。我们把它一起来唱一唱吧！老师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要遗忘哦！

2、幼儿学唱歌曲，把握间奏。

3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿把握状况。

老师：这首歌曲你最喜爱唱哪一段？你能来试试吗？

老师：你在演唱时有没有什么困难？需要关心吗？

三、嬉戏“找伴侣”，遵守嬉戏规章。

1、和幼儿一起嬉戏，了解嬉戏玩法。

老师：我们在3楼都找到好伴侣啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？

2、再次嬉戏，提出相关嬉戏规章。

老师：小伴侣逃回去的时候不能遇到小伴侣，也不能遇到小椅子。

3、完整嬉戏，能遵守嬉戏规章。

老师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！

活动延长

区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园中班教案3

活动目标：

1，学跳集体舞，感受乐曲欢快的心情。

2，学习蹦跳不及内外圈穿插的队形变化。

3，体验与同伴共同舞蹈带来的乐趣。

4，培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

5，愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

红绸每人一条、幼儿用书、磁带

活动过程：

一，老师展现道具——红色绸带。老师：这是什么？老师：我们今日就是用它来条绸带舞。

二，观看幼儿相关舞蹈视频，学习基本动作。

1，带领幼儿观看视频。老师：小伴侣下面邀请你们认真看看他们的舞蹈动作。

2，在老师的示范下学习舞步。老师：在玩嬉戏之前，我们先来学习一个新的舞步——蹦跳步。请你们看看这个舞步是怎么跳的？我们一起来学一学，一只脚抬高，另一只脚向上蹦。

3，由单圈变双圈，巩固上述动作。

三，学习队形变化，并跟音乐练习。

1，老师：请小伴侣双手叉腰，用那红绸的手指着对面伴侣叉腰的手，顺着手指的方向向前走，再原路退回去。

2，完整的随音乐练习。

四，学习换舞伴，并跟音乐节奏练习。老师：请外围的小伴侣顺着红绸的方向换个新伴侣。

五，跟着音乐在跳几遍。

活动反思：

我开头带领幼儿重点学习秧歌十字步。我先做示范，让幼儿跟着我一步一步地跳。背对幼儿仔细地示范了好一会儿，我发觉他们还不知道怎么出脚，处于一种忙乱状态。于是，我再次分步示范，想让他们看得更清晰。结果，尽管我说得口干舌燥，累得满身是汗，他们还是不会跳。时间就这样在我焦虑地反复示范中静静消逝，孩子们越学越没爱好活动失败了，全班40名幼儿只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的时间学习步伐，其他目标均没有达成。带着疲乏、失败、难受，我陷入了困惑：我教得这么累，可是孩子们为什么学不会？问题毕竟出在哪里呢？教学的失败促使我苦苦地查找解决的策略。而孩子们已经将刚才不快的学习经受抛在了脑后，依然是那样的欢乐。我问他们：你们觉得今日学的动作难吗？他们说：蛮难的，学不会。老师不是在前面一步一步地教了吗？一个幼儿说：可是我们一会儿就忘了。还有的说：我们看不清晰，要是你能让我们看得见先出哪只脚，再出哪只脚就好了我豁然开朗，认真回想整个活动，尽管我手舞足蹈、口若悬河地做示范和讲解，可孩子们对步伐的先后挨次仍不明白。我想假如能把步伐标示出来就好了。

幼儿园中班教案4

活动目标：

1、学唱歌曲，把握歌曲切分音符、三连音的唱法，表现英勇和自信。

2、尝试将自己的英勇经受创编成读白内容，体验创编的欢乐。

活动预备：

磁带及录音机。

活动过程：

1、说一说：英勇是什么。

◆说说我们画的“英勇是什么”。

小伴侣们，我们创编了？英勇是什么的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，也把它做成了“英勇小货车”，让我们我们一起说一说“英勇是什么”。（请幼儿叙述“英勇小火车”上的内容）

◆开火车嬉戏。

请每个幼儿以开火车的形式轮番说一句：英勇是什么。

2、观赏歌曲，熟识、理解歌词。

老师把小伴侣编的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿唱歌一唱，请你们听一听。

◆老师范唱，读白部分使用了幼儿说出的2～3句mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌内容。

提问：歌曲中你听到了什么？你最喜爱哪一句，为什么？

3、幼儿学习歌曲。

◆老师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏。

◆按节奏学说歌词。（正确打出切分节奏和三连音的拍子）

◆配上音乐学唱歌。

◆组织幼儿学唱歌曲。

4.创编读白内容，完整演唱歌曲。

◆在老师指导下，集体创编独白内容，完整演唱歌曲。

◆小组争论独白内容，完整演唱歌曲。

活动反思：

本次活动三连音是难点，幼儿总是唱起来不连贯，要一口气完整地唱完，而且音高有凹凸的变化，幼儿完成起来特别的难，由于歌曲本身歌词简洁，曲调简短。老师总是不断地反复练习三连音部分，幼儿学起来没有什么爱好，老师在让幼儿学习三连音可以用多种方式，这样幼儿学起来会比较轻松，学起来速度会快。最终，我还请幼儿进行表演，等歌曲唱完以后，把念白让幼儿来表演，老师再弹一遍曲调，幼儿很喜爱。

幼儿园中班教案5

活动目标：

1、喜爱听故事，体验同伴间相互关怀、情愿与他人共享的美妙情感，并愿意进行情感迁移。

2、初步理解故事内容，感知故事进展的线索。

3、能用完整的语言表述故事中动物们相互关怀的事情。尝试学说故事中反复消失的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”。

活动重点：

初步理解故事内容，感知故事进展的线索

活动难点：

能用完整的语言表述故事中动物们相互关怀的事情。尝试学说故事中反复消失的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”

活动预备：

1、课件、道具萝卜、图片

2、奖品（点心、糖果若干）

活动过程：

一、直接导入。

出示一个大萝卜，引发幼儿活动爱好。

二、观看课件观赏故事，初步感知故事内容，明晰故事的进展线索。

1、观看课件，理解重点片段。

2、老师操作图片关心幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故事进展的线索。

提问：

（1）故事的名字叫什么？故事了讲到了那些小动物？

（2）是谁最先找到萝卜？找到萝卜后它是怎样做的？

（3）小猴发觉了什么？它是怎样做的？

（4）小鹿发觉了什么？它是怎样做的？

（5）小熊发觉了什么？它又是怎样做的？

（6）最终萝卜又回到了谁的手中？

三、再次观赏故事。

学说故事中反复消失的描述动物心理活动的语言，并在重点片段进行角色表演。

1、小动物们找到食物后，他们是怎样想的？

老师带领幼儿一起练习说：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”

2、师生共同叙述故事，引导幼儿进行重点片段的角色表演。

四、引导幼儿进行情感迁移。

1、你喜爱故事中的小动物吗？为什么？

2、假如你得到一个好吃或好玩的东西，你会不会独自享用？你想怎样处理呢？

3、你把自己的东西给了别人或与别人一起共享，你心里的感觉怎样？

活动延长：

幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起共享。

幼儿园中班教案6

活动目标

1.观看图片理解诗句的.内容，了解古诗的意境。

2.通过观赏古诗，让幼儿体会大自然的美。

3.引导幼儿用简洁的词语表达自己对《小池》的感想。

4.理解古诗内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5.理解古诗所用的比方手法，学会有感情地朗诵古诗。

活动预备古典音乐，图片。

活动过程

一、导入

启发性谈话：小伴侣，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？

今日，老师和小伴侣一起学习一首新古诗《小池》。

二、绽开

1、出示课件，引导幼儿观看、叙述，理解古诗的意境。

（1）图上是什么地方？（小池塘）

小小的池塘边有什么？

（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），

从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？

老师：诗人在酷热的夏天，来到小池边，泉水在静静地流淌，树荫倒映在水面上，

一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。

看到这么漂亮的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。

2.示范朗诵，讲解诗意，介绍。

（1）老师朗诵古诗。

提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？

小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也特别上口。

（2）讲解诗意，学说诗句。

泉眼静静无声是疼惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：疼惜。细流：细小的流水。

树荫倒映在水面上是它喜爱晴天严厉的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天严厉的风光。

小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚诞生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。

早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

（3）介绍古诗。

杨万里，南宋诗人，是我国古代的写诗做多的作家之一。

他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清爽，流畅自然。

3、观赏录音，学习朗诵。

提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？

幼儿跟随老师学习朗诵。

4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。

三、结束部分

老师小结，请小伴侣想一想，假如你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画下来好吗？

古诗：小池

杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

教学反思：

在理解古诗内容的时候，老师紧紧抓住诗中描写的景物：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，从而感受自然之间的和谐与美妙。为让幼儿更好的感受古诗的意境美，对诗句中关键词做了肯定得理解。理解的时候利用了幼儿在平常“词语开花”的阅历，对古诗中关键的词语进行拆字组词的方法，这样幼儿不仅很感爱好，也很简单的理解了字词的意思。

幼儿园中班教案7

活动目标

感受大寒的寒冷，体验制作糯米美食的欢乐。

初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

选择喜爱的材料尝试制作糯米美食。

课件预备：《美味的大寒》故事音频及图片；“糯米美食”组图。

纸面教具：《新年装饰》。

材料预备：“美味的糯米”（老师可依据实际状况供应蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。

活动过程

师幼互动，引导幼儿初步感知大寒节气“冷”的特点，引出活动主题。

今日真冷啊，你们有什么方法能让自己温和一点吗？（跳一跳、搓搓手、跺跺脚、哈哈气）

活动身体后，你们有没有更温和一些呢？

小结：天气这么冷，由于大寒到了。大寒是二十四节气中的最终一个节气，是一年中最冷的时候。大寒到了，说明离过年也就不远了。

播放故事音频及图片《美味的大寒》，引导幼儿初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

寒冷的大寒来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好方法呢？我们一起来看看吧。

奇奇和妙妙的好方法是什么？（吃热乎乎的东西）

他们发觉了哪些热乎乎的食物呢？（年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑）

这些食物都是用什么东西做的？（糯米）

为什么大寒这天要吃糯米做的食物呢？

小结：糯米热量很高，吃完身体暖暖的，因此当寒冷的大寒来临时，人们除了会为新年做预备，还会吃糯米做的食物来驱寒保暖。

出示组图“糯米美食”，引导幼儿进一步了解大寒食糯的习俗，感受糯米美食的丰富性。

奇奇和妙妙吃了美食，还拍了许多照片，我们一起来看看吧。

这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？除了糯米，这些食物还用了哪些食材呢？

出示制作材料“美味的糯米”，引导幼儿分组制作糯米美食，体会制作美食、享用美食的欢乐。

1、出示材料，请幼儿观看并大胆表达自己的制作想法。

大寒节气有这么多美味的糯米美食，我们也来动手做一做吧。老师预备了很多材料，都有什么呢？

你们觉得用这些东西可以做什么？可以怎么做呢？

2、依据幼儿爱好，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，老师巡回指导。

1）引导一组幼儿制作糯米饭/八宝饭。

你吃过怎样的糯米饭/八宝饭？你觉得可以在糯米饭/八宝饭里放什么材料呢？

你觉得这些食材和糯米要怎么变成糯米饭/八宝饭？（可以一层糯米、一层馅料、再一层糯米；也可以将喜爱的馅料和糯米随便混合）

2）引导二组幼儿制作糍粑。

糍粑是什么外形的？（圆圆的）什么颜色的？（外面是金黄色的红糖粉，里面是白白的糯米丸子）

除了糯米和红糖粉，糍粑还可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜爱的馅料））

3、成果展现，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。

小结：今日我们用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，由于“食糯”是大寒的习俗哦。除了“食糯”驱寒，从大寒这天起，人们也开头买年货、大扫除，为新年的到来做预备。

温馨提示

糯米不易消化，吃多简单积食，引导幼儿少量品尝即可。

活动延长

区域活动

1、北方地区的园所可在科学区投放透亮的容器、碎彩纸、色粉等装饰材料，请幼儿将水和装饰材料装入容器中，放在室外，待水冰冻后取回，让寒冷看得见。

2、在美工区投放纸面教具《新年装饰》，请幼儿涂色、添画，并将作品进行组合，感受新年将至的喜庆氛围。

家园共育

1、请家长提示幼儿在冬季留意保暖，适当参与户外熬炼，增加体质。

2、请家长带孩子一起选购年货，感受新年接近的喧闹气氛。

附【小学问】

大寒

大寒，是二十四节气中的最终一个节气。斗指丑；太阳黄经为300°；公历1月19—21日交节。大寒同小寒一样，也是表示天气寒冷程度的节气，大寒是一年中最冷的节气。依据我国长期以来的气象记录，在北方地区大寒节气是没有小寒冷的；但对于南方大部地区来说，却是在四九的时候最冷，因此大寒节气要比小寒节气更冷。大寒一过，又开头新的节气一个轮回。

附【故事】

美味的大寒

奇奇：嘶好冷呀！

妙妙：今日是二十四节气中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我们去吃点热乎乎的东西保暖吧。

奇奇：热乎乎的，这里冰天雪地的哪有热乎乎的。

店员阿姨：热热的年糕、甜甜的八宝饭。

妙妙：奇奇，快看，热乎乎的！

店员阿姨：年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑，这些呀都是糯米做的食物，热量很高，大寒这天吃了它们，保管身体暖暖的哦。

奇奇：太好啦，热乎乎的大寒美食。

奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我现在感觉全身都热乎乎的，好舒适啊。

妙妙：哈哈哈哈，大寒当食糯，果真说的没错。小伴侣们，今日你们吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了吗？

幼儿园中班教案8

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、老师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、观赏小矮人找伴侣的乐曲，初次感受音乐。

3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处？小矮人在什么样的音乐声中找好伴侣的？

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找伴侣（呼喊好伴侣）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"嬉戏，自主感知延长音消失的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的连续。

师：发觉小矮人找了几次伴侣？可以用什么方法来记录？假如只给你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。

师：要让纸球有秩序的传，每位小伴侣手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到伴侣后开头传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好伴侣并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"嬉戏，听音乐找到好伴侣，结束活动。

三、争论"小矮人开火车"嬉戏的玩法。

四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请伴侣。

五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的伴侣一样多吗？

七、老师清唱第一段延长音，关心幼儿了解小矮人喊到了三个好伴侣，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个伴侣，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到伴侣的个数。

十、关心幼儿检验，分析第三，第四次找到几位伴侣。

幼儿园中班教案9

活动目标：

1、幼儿感受身体掌握球，进行多种玩球的小嬉戏。

2、能与同伴协全都的进行运球活动、共同玩球。

3、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

皮球。

活动过程：

一、玩球。

幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓舞幼儿想出各种玩球的方法。

让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。

二、移球嬉戏。

老师：想一想，一个人怎样给球搬家?

鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿的之间、抱球在胸前等。

引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小伴侣示范运球，然后两两结对进行运球练习。

采纳接力的形式开展嬉戏活动胸夹球。支配幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采纳接力赛进行)

结对开展集体嬉戏背夹球。采纳接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

三、放松活动——玩球。

老师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

活动反思：

在体育活动中让幼儿从爱玩球进展到会玩球。鼓舞幼儿大胆求异，培育发散性思维。全面提高素养完善人格，自定嬉戏规章。常常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓舞幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的爱好，体会到玩的乐趣。

幼儿园中班教案10

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会叙述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集风光前表述自己的观看与想象。

3、在好玩的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

1、PPT课件；

2、实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头各1个。

3、魔术箱一个。

活动过程：

一、听一听：熟悉不同声音。

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、橙色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？蓝色呢？红色呢？

4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？

二、说一说：故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的缘由：

?提问：

1、它是谁？

2、小鼹鼠的家住在哪里？

3、小鼹鼠为什么要啪啦啪啦挖地洞呢？

4、为什么要找新家？

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠预备去找一个新的家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠动身了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）猜一猜究竟撞到了什么呢？（出示实物：红薯）

（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又连续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？遇到了什么？你从哪里看出这是一个萝卜？

（2）你们看的真认真，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会“嘭”的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能遇到吗？

（三）小鼹鼠去熟悉更多的植物，啪啦啪啦——嘭？（魔术箱）

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会遇到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会遇到谁？（谁情愿来当小鼹鼠？）

2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能遇到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好伴侣啪啦啪啦嘭！

1、小鼹鼠又连续往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好伴侣见面会说什么呢？

三、总结

——原来地底下也有许多好玩的事情，是不是？

——这是一个好听的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么声音？嘭是什么声音？

好啦，那小伴侣回去后可以和爸爸妈妈一起想一想：我们平常吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的还是树上的，好不好？

幼儿园中班教案11

活动目标：

1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。

2、把握嬉戏中找伴侣的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。

3、遵守嬉戏规章，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

钢琴一架

活动过程：

一、复习歌曲：《小黑猪》

二、老师边唱边示范嬉戏玩法

提问：听到猫叫声后，小伴侣要抓紧怎样？

你们听到在什么地方要找到伴侣？

老师和孩子一起练习“来，来，来好伴侣”的动作。

三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩嬉戏。

重点提示找伴侣的动作，示意听到猫叫后才能隐藏的规章。

四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩嬉戏。

提问：刚才做嬉戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）

五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行嬉戏。

提示老猫要伪装好，不要被别人看出。

六、为嬉戏取名字

幼儿园中班教案12

一、活动目标：

1经过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

2、熟悉"有电危急"的标志。

二、活动预备：

1、"有电危急"的标志

2、电插座一个

3、多媒体教学资源

三、活动过程：

一、分段观赏故事，并依据故事资料提问：

1、叙述故事第一段

师：昨晚，美羊羊家里来了一个小偷，你们想明白小偷来偷了什么吗？让我们一齐来听故事。

附故事：有一只小老鼠趁美羊羊出门去溜进屋里偷东西，发觉了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多的小嘴巴，后面还拖着一根长长的线。只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，只要把电风扇插头往小嘴巴里里一插，电风扇就转了。

师：这个珍宝是什么呢？小老鼠为什么说它是个珍宝呢

2、叙述故事其次段

附故事：这个珍宝比小老鼠还大，怎样搬走呢？他想了想，就请来了自我的伴侣狐狸，

于是，老鼠就请来了狐狸一齐去美羊羊家去偷珍宝了，一进去，狐狸就焦急的问：珍宝、珍宝在哪儿呢？"老鼠说别急别急，你瞧它就在那儿呢！狐狸一听眼睛立即睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进了珍宝的小嘴巴里，"啊！"狐狸大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫："狐狸，危急！快扔掉！"可是狐狸怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。"好疼啊！"狐狸大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。

师：小老鼠有找谁来帮忙他呢？

你明白这个珍宝是什么吗？

3、老师小结：原先那个珍宝是电插座啊，电插座里藏着会咬人的电，一旦手伸到电插座的小嘴巴里去了就会被电到，不仅仅如此，有电插孔的地方，我们也不能把手伸进去哦！不然我们就会被电到，全身发麻，还会有生命危急呢。

二、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

1、师提问：这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？

（这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。可是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。）

2、老师小结：假如小伴侣看到电线外面有破损，也是不能够用手触碰的哦！

三、熟悉"有电危急"的标志：

师：美羊羊还给我们带来了一些图片，我们一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

老师小结：让幼儿熟悉，并明白观察"电"的标志就要提高警惕，留意平安。

四、谁对谁不对

师：这是美羊羊给我们每个小伴侣的几张图片，他要考考我们，这几张图片上的小伴侣谁对谁不对。

1、幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说）

2、图片资料：湿手插插头，用湿毛巾擦电器，用手指伸进插头里等等

五、总结（自救学问）

教育幼儿不碰电线以及电插座，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

（师生一齐齐唱平安用电歌）

幼儿园中班教案13

设计思路：

《找伴侣》是一首歌词简洁，旋律轻快，更是为大家所熟识的音乐，始终以来都被大家用来进行音乐嬉戏。此次，我以音乐嬉戏《找伴侣》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份嬉戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

活动目标：

1、学习随音乐有节奏地做找伴侣动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对伴侣的爱。

2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

3、体验不断变换新伴侣带来的欢乐，体会表达和接受友爱。

活动预备：

1、已熟识《找伴侣》音乐，会做简洁的动作。

2、可活动的队列图示。

3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

4、音乐、电脑。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。

活动过程：

一、复习歌曲《找伴侣》，大胆用动作表达歌曲内容。

播放音乐1，请小伴侣跟着音乐玩找伴侣的嬉戏吧！二、间奏音乐的创编嬉戏。

1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找伴侣的音乐一起玩一玩吧！”嬉戏重复两次。

三、学习集体舞《找伴侣》。

1、出示队列图1，观看理解队列图所表达的意思。

（1）依据图示，理解队形的隐秘，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(老师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观看后说说自己的发觉)

（3）请幼儿依据自己佩戴的贴纸外形站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时老师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行嬉戏）

2、出示队列图2，观看理解队列图所表达的意思。

（1）依据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。

（2）请幼儿猜猜这样走，下一个伴侣你会找到谁呢？

（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。

5、听音乐完整嬉戏，比一比哪一对伴侣跳得好也说得好。

四、结束活动，和好伴侣手拉手离开。

幼儿园中班教案14

设计意图

一根跳绳制作简洁，材料简单搜集，而且有多种多样的玩法。在生活中，我们利用废旧的布、广告条幅、线，进行让幼儿动手编制绳子，使孩子亲身体验动手的乐趣。同时尝摸索索绳子的多种玩法，培育孩子们的探究欲望，熬炼孩子们体能进展。

活动目标：

1、进展幼儿腿部力气，熬炼幼儿身体的协调力量。

2、学习绳子的多种玩法。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

每名幼儿1根自编的绳子，《健康歌》音乐磁带，课前预备好的活动场地。

活动过程：

一、开头部分：

1、全体幼儿进入活动场地，听《健康歌》音乐，做简洁的预备热身活动。(活动身体的各个环节)

2、请每位幼儿到箱子里取一根跳绳。

二、基本部分：

1、幼儿自由玩沙包

老师：每个小伴侣的手里都有一根自制的绳子，请小伴侣自己练习一下，你是怎样玩跳绳的，看谁能够动脑筋，想出来的方法多，等会我们一起学好吧?(好)(一起努力，加油)

这时，老师留意观看幼儿的玩法，并随时指导幼儿。

2、幼儿轮番当小老师，一起玩跳绳

刚才呀，小伴侣的玩法还真多，快来告知老师，跳绳有哪些玩法呢?(正跳，到跳、单脚跳、走小路、踩荷叶、串花跳、钻山洞、两人合作跳等)好，下面请小伴侣轮番当老师，我们一起练习，看谁学的最仔细。

3、老师询问小伴侣你学会了几种玩法，谁还有和小伴侣不一样的玩法?

4、听老师的口令，进行集体玩绳的嬉戏。

今日的小伴侣们都表现的很不错，老师今日再和小伴侣一起玩一个跨绳跳的嬉戏，小伴侣想一