关于幼儿园大班语言教案设计800字5篇

Word———关于幼儿园大班语言教案设计800字5篇

幼儿园大班语言教案设计。

我栏目精选：“幼儿园大班语言教案设计”，欢迎阅读。

作为杰出的教学工，需要有力量来保证课程的顺当开展，写教案对于老师来说是家常便饭。教案有利于老师在教学中情境的创设，那么，一份好的教案该怎么写呢？下面是编辑细心收集整理，为你带来的幼儿园大班语言教案设计，仅供你在工作和学习中参考。

幼儿园大班语言教案设计【篇1】

幼儿园大班语言教案设计：汉字演化

活动目标：

1、初步了解汉字的起源，知道现在的一些汉字是由古代的象形字演化而来的；

2、进展幼儿熟悉汉字的爱好。

活动重难点：

理解汉字的演化过程

活动预备：

多媒体课件、汉字卡片等

活动过程：

一、激趣导入。

前几天，一位考古学家给我发了一份电子邮件，说他考古发掘了一块龟甲，上面刻有很多惊奇的符号。（出示幻灯2请幼儿观看）他说，在这些惊奇的符号后面有着一个特别漂亮的故事，你们想听吗？（配乐讲故事，边讲故事边播放幻灯3-11。故事内容略）

其实这些惊奇的符号是古代的汉字，请幼儿依据图片猜一猜龟甲上的图案是什么？依据幼儿回答，初步感知汉字的演化过程（图画甲骨文简化字）。

二、播放《汉字演化》动画，加深理解。

1、播放动画，幼儿观赏。

2、小结。

三、嬉戏找伴侣。

1、将汉字卡片提前贴在教室四周。

2、请小伴侣找到与出示的象形字对应的现代字。

四、抽奖嬉戏。

1、介绍规章：每名幼儿抽出一张奖券，依据奖项设置，查找与象形字相对应的汉字，了解自己是几等奖，站到相对应的奖项跟前。

2、幼儿上前抽奖，领取奖品。

活动延长：

与爸爸妈妈一起观赏不同德象形字及汉字字体，体验汉字的好玩和博大精深。

幼儿园大班语言教案设计【篇2】

动物的雨伞

活动目标

1.感受诗歌的美，理解诗歌内容，能有感情地朗诵，并理解动词：飞、举、爬、钻。

2.初步尝试仿编诗歌，体验创编的乐趣。

活动预备

1.学问预备：幼儿了解各种常见动物的生活习性。

2.物质预备：背景音乐、燕子、大树、蚂蚁等各种动物图片、图谱、课件。

活动过程

一、谈话：听雨声引入，激发幼儿爱好。

师：小伴侣，这是什么声音？

二、学习、理解诗歌内容，感受诗歌的美。

1．老师配乐有感情诵读，幼儿初步理解诗歌内容。

师：诗歌的名字叫什么？诗歌里有哪些小动物？它们分别把什么当作伞？

2．结合图谱，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

（1）借助图谱关心幼儿回忆梳理诗歌内容。

（2）观看PPT，围绕诗歌内容，结合肢体语言，引导幼儿理解飞、举、爬、钻等动词。

3.幼儿分组观看小图谱，自由看一看，说一说，读一读诗歌。

4．借助图谱，学习有感情地朗诵。

（1）鼓舞幼儿跟着老师边看图谱边轻声朗诵诗歌。

（2）请个别幼儿上台朗诵诗歌。

（3）尝试有感情地配乐朗诵诗歌。

三、尝试仿编诗歌。

1．结合图谱，关心幼儿分析诗歌的结构。

2．老师巡回指导，引导幼儿依据句式，初步学习仿编诗歌。

幼儿园大班语言教案设计【篇3】

幼儿园大班语言教案设计：奶奶过生日

活动目标：

1、学习诗歌内容，理解诗歌中奶奶说这个拌黄瓜，味道特殊香的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。

2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。

3、熟悉字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

活动预备：

1、幼儿用书。

2、老师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

活动过程：

一、老师唱生日歌，引入主题。

提问：小伴侣，我们什么时候会唱这首歌呢？你喜爱过生日吗？为什么？

二、老师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观看并叙述幼儿用书上的内容。

提问：1、小伴侣，看一看，图中有哪些人？他们在干什么？

2、今日是谁过生日呢？你是怎么看出来的呢？

三、老师朗诵诗歌，幼儿完整观赏。

争论：1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢？丹丹在做什么？

2、假如你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢？

四、幼儿看图，轻声跟老师有感情地朗诵一遍诗歌。

争论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话？为什么会这样说？

五、朗诵诗歌。

1、幼儿手教导字朗诵一遍诗歌。

2、采纳集体、分组、个别等形式朗诵诗歌。

六、引导幼儿在嬉戏中熟悉字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

嬉戏名称：点老五。玩法：老师手拿字卡，用手摸着小伴侣的头说：点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

七、争论：

儿歌中的我已经长大了，会关怀大人，还会关心大人做事，你们会帮家人做些什么事呢？

活动结束。

幼儿园大班语言教案设计【篇4】

幸福的种子

活动目标：

1、在词句接龙的嬉戏中学习创编儿歌。

2、学习用符号文字记录并依据记录复述内容。

活动预备：

幼儿在活动前收集其他的连锁调儿歌。记录纸笔

活动过程：

一、表演连锁调儿歌《走金桥》

幼儿可自编动作进行表演

二、连锁调儿歌齐共享

1、你知道哪些儿歌也是连锁调的？请你来表演。

2、共享连锁调儿歌（可利用自己喜爱的嬉戏形式进行）

3、关心幼儿理解连锁调儿歌，感受他的趣味性

提问：听完刚才的儿歌你感觉连锁调儿歌有哪些特点？

4、老师小结连锁调儿歌的特点：随韵粘合、逐句相连、节奏韵律感极强，很好玩，前后句连贯，易读易记，前后句韵母相同。前一句的最终一个字和后一句的开头相同。

三、幼儿以自己的名字自编连锁调儿歌

1、师：小伴侣都知道了什么是连锁调儿歌，大家可以试一试用自己的名字编一编。

2、幼儿可以和身边的伴侣一起试编儿歌。

3、请编好的幼儿说一说。

四、接龙嬉戏；

1、鼓舞幼儿以走金桥为开头，创编儿歌。

2、配课老师用简笔画的形式将幼儿创编的内容记录在黑板上。

3、集体朗读创编的儿歌

4、回顾内容，老师将创编的儿歌进行朗读。

5、小结：原来把这些零散的句子连起来，就是一首好玩的连锁调儿歌。

五、选择自己喜爱的活动形式边玩边说儿歌，感受儿歌的趣味性。

幼儿园大班语言教案设计【篇5】

幼儿园大班语言教案、

活动目标：

1、培育幼儿的阅读技能--（观看力量的培育）。

2、激发幼儿的阅读爱好。

3、培育良好的阅读习惯。

活动预备：

1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。

（一般每周投放两至三本新书。）

2、阅读区我爱阅读小红花榜。

3、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

活动过程：

一、老师推举新书。

1、向幼儿介绍新投放的书籍。

新投放的5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、外形类、颜色类。

2、老师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》

介绍书名、封底、封页

针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。

二、幼儿自由选择看书，老师观看，随机指导。

老师观看幼儿看书的状况：如看书、翻书的姿态，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓舞幼儿合作看书、关心幼儿看懂比较难的图书等。

三、幼儿整理图书。

幼儿根据图书的标志将图书送回自己的家，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。

四、共享图书，老师幼儿共同讲评，嘉奖小红花。

1、幼儿共享图书。