中学物理“教与学综合教改实验”实践体会

PAGEPAGE5/5中学物理“教与学综合教改实验〞实践体会中学物理“教与学综合教改实验〞实践体会中学物理教与学综合教改实验实践体会如何开发人的智力潜能，培养学生的素质是当前教育科研的重要问题之一。多年的教研实践使我深深地体会到，要跟上时代的步伐，大面积提高教育教学科学性和实践性，不断发现新问题，有所创造，有所前进。1987年我市参加了省教育学院中教部物理教研室组织的初中物理教与学综之路。??19xxx哈尔滨市教委评定推广的十七项科研成果之一。1991年又被省教委评为教育成果一等奖，并确定为八五的重点课题。这项实验成果现已在全省大面积推广。下面简单地介绍一下教与学综合教改实验。一、实验目标教与学综合教改实验的总目标是：让全体同学的素质得到全面的开展。下分两个目标系统。其一是智力因素与非智力因素同步开展的目标系统，由认知目标、技能目标、情意目标和德育目标组成。其二是教法与学法同步开展的目标系统，其核心是寻求最近开展区，给每个学生均等的学习成功时机，以教法的转变促进学生学法的转变，形成良好有效的学习习惯。二、教学原那么1、综合同2、循序渐进动态变化原那么：针对学生成长过程中的素质不断提高的规律，设计动态的教学过程，以引导学生素质朝着预定目标变化。3学生参与的气氛，给中、后进生提供成功的时机和条件。4、反应调节原那么：在教学过程中，教师要及时获得反应信息以调整教学，自我调整的习惯。545分钟课堂时间为基准。当堂作业，当堂完成，从少留课外作业，到不留课外作业，最大限度地减轻学生负担。三、教改开展过程第一阶段：初步实验阶段1、预实验阶段：1987719888月，在这一年里组织各区、县〔市〕教研员和实验验的框架，边学习边研究，初步形成了进行教改的骨干队伍。2、探索前进阶段：1988919909月，进行各种专题研究，边探索边完善。探索的问题参与的形式和质量；如何给学生创造成功的时机等等。第二阶段：探索提高、推广阶段19901992年，?3年的实验进行了全面总结，以实验点为基地，逐渐推广。要求在哈市的八区五县中，区区县县有实验点，这样就由原来的五个实验点开展到二十多个实验点，有的实验点从实验的有效作法中抽取大多数教师能操作的作法，推广到其它学科和班主任工作中，都收到了良好的效果。第三个阶段：大面积推广并向教学常规转化阶段教改实验的目的是提高全体阔教师推荐。这些作法是：〔1〕?用丰富多彩的鼓励形式，鼓励学生参与教学、主动学习。不允许教师在课堂上出现不利于学生素质开展的言词和动作。〔2〕针对学生的实际，为每个学生，特别是后进生创造成功的时机，让大多数学生都有时机获得优异成绩，用以强化学生学习物理的自信心，促使他们产生可以学好也一定能学好物理的心理意识。〔3〕教师在课堂上的作用是组织、引导、启发、点拨，不能包办、代替学生的学习过程。要认识到学生学习的过程，是学生自我获取的过程。〔4的时机。〔5〕在学生答复下列问题和观察实验时，教师要认真听取和参与，积极从诸多完满的结论。〔6教师要有训练意识。〔7物理课外读物的读书会，做一些物理趣味实验，师生共同制作一些简易教具和学具，举办小制作展览和评比，举办物理小论文评比，组织现代科技讲座等等。〔8交流学习经验等。10年的实验，我们的体会是：〔1前提。在开展综合教改实验的前几年里，仍有教研员认为不教改学生也能升学到是着眼于全面提高学生的素质，培养学生的各种能力，养成良好的学习和生活习惯