幼儿园中班教案

第第页幼儿园中班教案

幼儿园中班教案1

【活动目标】

1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，进展口语表达技能。

3、情愿扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的欢乐。

【活动预备】

大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

【活动过程】

一、出示草地背景图，引出三只小动物。

“今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”〔拖出小鸟〕“来，小鸟出来飞一飞吧。”

“咦，这又是谁来了？”〔点出蚂蚁〕“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”〔幼儿学小蚂蚁爬〕

“听！是谁在叫？”〔播放青蛙叫声〕“小青蛙跳一跳。”〔点出青蛙〕“瞧！淘气的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可快乐了。

二、为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

〔播放下雨的声音，点击画面涌现雨点〕“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”〔幼儿为小动物想方法〕

“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”〔幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞〕

“你们发觉了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”

“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”〔请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。〕

“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”〔老师朗诵儿歌前面三句〕

“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”〔幼儿仿照下雨声〕“老师今日还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”

第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”

三、猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

〔换花园背景图〕

“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”〔用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠〕“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。”〔引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。〕

〔切换四个小动物及相应伞的页面〕

“刚才小伙伴们为小动物找到了各式各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？”〔依据幼儿讲解并描述老师连线〕〔加掌声〕“啊，掌声响起来了，看来我们小伙伴都说对了。”

〔切换画面，小动物都躲到伞下〕

“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，〔强调动词：钻〕那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀〔请幼儿学扑的动作〕还有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小伙伴们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”

四、完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”〔画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞〕“我们一起来给儿歌取一个名字吧？”“你们想扮演小动物躲雨吗？〔屈老师〕请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。〔儿歌表演两遍〕

五、结束活动。

〔切换全部小动物在草地上玩的图片〕“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以相互合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”

附儿歌：伞

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！

幼儿园中班教案2

教学目标

1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。

2、学会如何向保健老师问好。

3、情愿接受保健老师的检查。

4、了解多运动对身体有好处。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备

1、保健老师图片。

2、保健老师给小伙伴检查身体的图片。

活动过程

1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。

如：心爱的小伙伴们，今日老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想认识她呢？〔幼儿作答：想认识〕我先不告知你们她的名字，我先问小伙伴们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？〔幼儿作答：医生〕哦，他们是怎么给你们检查的?

2、老师总结：我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？〔幼儿作答：想知道〕她就像是医生，但她在学校里为小伙伴工作，她很关怀小伙伴们的身体，比如：她会常常摸摸小伙伴们的头，看是不是发烧，再检查小伙伴们的眼睛，是不是异样，再看看小伙伴的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小伙伴们是不是带有担心全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关怀小伙伴们的身体呢？你们喜爱这样的保健老师呢？

3、通过观测图片，加深幼儿对保健老师工作的认识，并感受那份关爱之情。

如：心爱的小伙伴们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小伙伴做了哪些工作？

4、老师小结：小伙伴们生病了，保健老师援助喂药，小伙伴的手不当心扎破了，保健老师帮忙包扎，小伙伴每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，假如偏瘦，保健老师会提示小伙伴不要挑食，要多吃点营养的东西，假如偏胖了，保健老师又会提示小伙伴要留意饮食习惯，还有小伙伴生病了，保健老师又会帮忙打针，小伙伴们，保健老师是不是很关怀我们呢？那我们是不是盼望、喜爱让她们帮我们体检呢？

5、引导幼儿如何向保健老师问好。

如：心爱的小伙伴们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？假如见到她们，我们该怎样向她们问好呢？假如早上我们见到了保健老师，我们应当说：保健老师早上好，假如下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，假如放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见！

6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。

7、老师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关怀着我们，所以我们要听她们的话，爱护好自己，让自己健健康康的，最末让我们大家一起说声：保健老师好！

幼儿园中班教案3

活动名称：

小熊的生日

活动目标：

1.能手口全都的点数5个物品，感知其含义

2.能从多个物品中按物取数或按数取物。

3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

重、难点：

能从多个物品中按物取数或按数取物。

活动过程：

一、导入活动

今日是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小伙伴们看看，都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?

二、情境、练习

1.小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小伙伴帮忙，要想每个小动物都有餐盘应当怎么分呢?一共要有几个盘子呢?

2.餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小伙伴援助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物?都有几个?

4.我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。

三、操作

过生日好友重要的一个环节，是什么呢?对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先预备好橡皮泥，和蜡烛)请小伙伴告知老师你点了几根蜡烛?为什么?

四、活动延伸

放生日歌，和小伙伴们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日!

幼儿园中班教案4

活动目标：

1．激发幼儿学习歌曲的爱好，培育幼儿的良好的卫生习惯。

2．知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简约动作。

4．让幼儿知道少吃甜食，留意口腔卫生。

5．掌控了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。

活动重点：

学习歌曲，培育幼儿的良好卫生习惯。

活动难点：

幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

活动预备：

1.知识预备：爱护牙齿的知识。

2.物质预备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

教学模式：

以多种形式激发幼儿的学习爱好——引出牙齿，师生共同争论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观测图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。

活动过程：

一、以多种形式激发幼儿的学习爱好。

1、师生互动，与客人老师问好。

2、手偶游戏《我说你做》

拍拍你的头，摸摸你的脸，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！

提问：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齿，师生共同争论刷牙方法。

手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿争论刷牙方法。

4、牙医讲解正确的刷牙方法。

引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。

儿歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齿刷的白花花。

二、新授歌曲

〔一〕老师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？

〔二〕出示图谱，学唱歌曲。

1、观测图谱，理解歌词。

〔1〕分析观测图谱。提问：你看到了什么？

〔2〕老师讲解图谱。

2、看图谱师生共同清唱歌曲。

3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

4、随音乐的有情感的表演。

三、总结结束。

1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。

2、教育幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。

幼儿园中班教案5

设计思路：这个活动来源于我在公路边的子主题中的一个点：“小明上学”

在设计“小明家到幼儿园的路径图”时，我把教材上的图进行了改编，设计成不同长短的三条路，引导幼儿通过观测来发觉到一个地方可以有不同的路径，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的那么是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗？”“问路”等活动，对幼儿园的一些地方也都观测过并用标识式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小司机”的活动，就是按标识提示学司机开车，幼儿对看标识有肯定的阅历，也很感爱好，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了培育幼儿的合作意识和合作技能，也是为了让技能差的幼儿能在技能强的幼儿带动下完成任务，获得胜利的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：到一个地方可以有不同的路径，以及路程的远近。获得更径直的阅历。

活动目标：

1、在看看、试试中发觉到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

活动预备：线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

活动流程：

一、问题导入

介绍小明。引导幼儿打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。

第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小伙伴们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？

幼儿自由争论。

二、观测争论

老师出示线路图

看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？

小明第一天上学走了哪条路？

第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？

老师把小明三天走的路径用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线；第二天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

老师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。

三、感知体验

今日我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

1、看，这是什么地方？〔幼儿园的动物房〕

这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小伙伴同时到。

3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路径到达动物房。

4、比较哪组先到，哪组最末一个到，找找缘由：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？

感受不同路径的远近。

四、延伸活动

我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以援助其他的老师和小伙伴快点到达他们要去的地方。

幼儿园中班教案6

活动背景：

这是我们教研的内容，老师们在自己理解、同伴互动的前提下，进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上，有了这次的想法和设计。

孩子对磁铁有一种新奇：由于它会吸住东西。在以前的日子里，孩子已经积累了一些有关磁铁的阅历。所以，对于孩子来说，活动结果的获得是不难的，但是，孩子们在还没有探究习惯和技能的时候，这样的活动，无疑会让孩子获得很多方法和乐趣，这使我们更关注孩子的`活动过程。

活动应当根植于孩子的生活。科学探究活动很简单只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以，本活动努力将有关磁铁的每一点认识，迁移回来孩子的生活，使活动贴近孩子原本的需要。

内容与要求：

1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。

2、大胆表达自己的发觉和问题。

3、重点和难点：探究磁铁的基本特征。

活动预备：

1、幼儿的操作用具：磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。

3、老师演示用具：磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。

过程与指导：一、抚弄操作

老师：请你把筐里的东西分成两堆，分的时候要用到这东西指磁铁)，你去试试。

——由于上次活动的开始，老师指导语过于的含蓄，涌现了许多与“磁铁"无关的操作现象，使得孩子走了一些弯路，降低了集体教学的效率。因此，本活动的开始，径直引入磁铁，使孩子马上对当前的学习对象进行关注，大大减削了教学上的麻烦。

观测幼儿的操作状况。

在活动中，由于我的指导语的默示，大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆，有1个孩子按大小分，有2个孩子按材料质地分，有1个孩子按长短分，终因材料的不规章，而无法进行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁铁，马上被磁铁能吸住铁制品现象吸引住，从而信心倍增，很快，也将材料分成了两堆。

二、协调沟通

争论：说说你是怎么分的?为什么?

老师(小结)：用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆：能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁，它能吸住铁的东西。

三、迁移验证

找一找：教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的?

——上次的讨论活动说明，孩子更简单记住“吸铁石"，而不容易记忆“磁铁”，所以，这里让孩子有反复运用“磁铁”这个学名的机会，如，孩子说：门把手被磁铁吸住，它是铁做的。孩子在查找过程中。，既验证了磁铁的特征，又记住了“磁铁”这个名字。

在活动中，有半数的孩子好像都知道：能吸住铁的东西，就叫“吸铁石"，于是，他们很不简单记住“磁铁”这个学名。在查找“铁做的东西"的过程中，当孩子们欢呼“这是铁做的”，我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“由于它被磁铁吸住了”，如此反复多次，孩子就记住了这个比较生疏的名字。

四、迁移运用

1、游戏：找别针。

老师介绍：曲别针掉到雪花片筐里去了，请大家帮老师一起找曲别针，看谁找得快、找得多。

——孩子在混有曲别针的雪花片筐里，选择别针。在活动中，有的孩子一开始没有想到用磁铁，而用手拣。当看到同伴运用时，立即仿效，果真方便得很，于是爱好大增。

2、游戏：小动物跳舞。

将立体人物别上回形针放在垫板上面，用磁铁在垫板下面移动，让人物跳起舞来(也可以预备更丰富的磁性玩具，如：塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。

——这些游戏可以放在区角学习中。

幼儿园中班教案7

活动目标

1．运用各种感官，积极动手动脑，探究影子的奥秘。

2．在探究的过程中，使幼儿感受到发觉的乐趣，培育幼儿的新奇心、求知欲及对科学活动的爱好。

活动预备

1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

2．幼儿操作的手偶玩具假设干。

3．小故事一个，磁带一盘。

活动过程

(一)探究影子

1．导入语：小伙伴，今日老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有很多奥秘，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓舞幼儿用身体的各部位和影子做游戏)

2．幼儿自由地和影子做游戏，积极探究影子的奥秘(老师观测幼儿的探究状况，并有目的地与幼儿沟通。)

3．争论：影子的奥秘

提问：

①你是怎样和影子玩的，发觉了什么?

②影子会变吗?它是怎样变的?

老师小结幼儿的发觉。

知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而改变。

(二)游戏：猜影子

玩法：

1．老师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁?

提问：请问他是谁?你怎么知道?

2．请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿爱好。

知识点：影子的特征与物体有关。

(三)利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探究的欲望。

1．老师用手影给幼儿讲故事，请幼儿观赏。

a．幼儿对着影子自由地表演手影。

b．请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，老师突然将灯关掉，引导幼儿观测光和影子的关系。

2．提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?

(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?

知识点：影子、物体、光线三者亲密相连，缺一即形不成影子。

延伸活动

会走的影子

1．导语：小伙伴，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小伙伴蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样?

2．老师拿着手电筒，从不同角度照耀幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观测影子的改变，提出再次探究的要求自然结束活动。

幼儿园中班教案8

中班教案《瑶族舞曲》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移手铃舞中的有关线索，在老师的指挥下演奏打击乐，在熟识乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏，能在老师的指导下，宁静有序的收放乐器，快来看看幼儿园中班《瑶族舞曲》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在熟识乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

2、迁移手铃舞中的有关线索，在老师的指挥下演奏打击乐。

3、能在老师的指导下，宁静有序的收放乐器。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿围坐成马蹄形。

2、各种乐器放在椅子下边。

3、音乐磁带录音机。

【活动过程】

1、老师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。

师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》〔一〕还记得吗？让我们一起来复习一下吧！

2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，争论乐器的配器方案。

师：今日赵老师还请来了三位乐器伙伴，一起来看看他们是谁？

〔老师出示三种乐器请小伙伴依次来认识并向乐器打招呼〕

师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？

小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？

3、老师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。

师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队〔依次总结乐器队〕

师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。

师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？

4、老师指挥幼儿用乐器演奏，并依据幼儿演奏的详细状况做出总结。

师：刚刚你们表演的特别好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？〔预备动作〕那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做预备动作好吗？〔练习几次拿乐器〕

师：听音乐练习一遍。〔结束乐器放在小腿上〕，那假如加上表情就更好了。〔听音乐做第二次演奏〕

5、亲子音乐游戏

师：今日赵老师还带来了另一种乐器，假如你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。

师：〔出示乐器〕你们认识他吗？对，他就是口琴，今日他也和我们一起玩游戏。

师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？

现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。

师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。

师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐预备。

师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！

活动反思：

《瑶族舞曲》是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的快乐心情，幼儿对音乐活动很感爱好，虽然在演奏中不是很熟识。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜爱音乐，就需要做到贴近他们的生活爱好和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手技能和创作技能，亲身体验音乐给他们带来的快乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜欢。

小百科：瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。

幼儿园中班教案9

教学目标

愿意参加游戏，体验打靶的乐趣。

考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学过程

一、游戏预备：

在地上划一条投掷线，距线前8米的地方并排放三个手榴弹，相互间隔2米。小沙包〔或垒球〕每人一个。

二、游戏方法：

把游戏者分成人数相等的3个队，面对手榴弹成纵队站在投掷线后，手拿小沙包。游戏开始，各队第一人用沙包〔或垒球〕投掷自己前面的手榴弹，击倒者得1分，把手榴弹竖起，第二人接着投，如未击倒第二人接着投击，如此依次进行，在规定时间内，最末以得分多的队为胜。

三、游戏规章：

1．要听口令进行投击和捡包〔球〕。

2．击倒别人的手榴弹的不计分。

四、教法建议：

1．人数多可每人打靶一次，轮换进行。人数少可每人打靶三次。

2，有条件的可分两个场地进行游戏。

幼儿园中班教案10

活动目标

1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜爱进行小试验活动，积极探究空气的奥秘。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备

1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

2.气球、蜡烛