第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律 教学设计-人教版九年级物理全一册

第十六章第2节串、并联电路中电压的规律教学设计1教学目标1.知识与技能(1)探究串联、并联电路中电压的规律。(2)练习连接电路和使用电压表的技能。(3)会利用串联、并联电路电压规律解题。2.过程与方法(1)通过探究串联、并联电路电压的关系,体验科学探究的过程,领会科学研究的方法。(2)能运用观察法、实验法、数据分析法、讨论法归纳总结物理规律。3.情感态度与价值观目标(1)通过实验探究培养学生对科学的求知欲,体验战胜困难,解决问题的喜悦。(2)通过大胆猜想,谨慎求证,形成严谨的科学态度,并在实验的过程让学生体会到团队合作的重要意义。(3)培养学生爱科学、用科学的意识。2教学重难点重点:通过实验探究串、并联电路中电压的规律。难点:组织引导学生在探究过程中设计实验、如何观察,如何分析,得出恰当的结论。3教学过程：活动1情境导入1.

用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？在学案上设计电路。2.将一位同学设计的电路图，通过实物投影打到大屏幕上。检查自己设计的电路图。3.根据设计的串、并联电路，请同学们用每组桌子上的实验器材连接电路，并请两位同学到讲台上连接电路。全班动手开始连接电路，其中两位同学上讲台，一位同学连接串联电路，另一位同学连接并联电路。4.闭合开关，观察两只灯泡的亮点相同吗？为什么两灯的发光情况会不一样？两只灯泡发光亮度不同，是因为他们分到的电压不同。活动2设计实验2.设计电路为了验证我们的猜想，在引入环节设计的串、并联电路的基础上，进一步完善电路图。讨论并设计电路。（教师巡视学生设计情况）有两位同学分别上讲台上利用白板软件设计实验电路，并讲解设计意图根据设计的电路图，完成学案上连接实物图。并请同学上白板上直接连接实物图。连接实物图。确认连接情况，并提示实验注意事项。活动3进行实验并总结实验结论【进行实验】【注意仪器使用的规范性】特别是电压表正、负接线柱连接正确,量程要选择合适,读数时要弄清分度值,读数准确。原始数据的记录要实事求是如实记录,不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来,以便查找、分析原因。【分析和论证】同学们认真分析你们测量出的数据,测量结果说明了什么?你得出了什么样的结论?和你原来的猜想一致吗?1.我们用的是两只完全相同的小灯泡,测出每只小灯泡两端的电压相等,并且每只灯泡两端电压的和与测出的两只灯泡的总电压几乎相等。2.我们用的是三只差别较大的小灯泡,测出来每只灯泡的电压都不同,但每两只灯泡电压的和都和直接测得的这两只灯泡的总电压相等,三只小灯泡电压的和几乎等于电源电压。【结论】串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。(二)并联电路中电压的规律说明(6min)【问题】并联电路中的电压有什么特点呢?大家仔细看一下,用电压表测并联电路中灯泡L1的电压时其实电压表也接在了灯泡L2两端,接在了并联电路部的两端,故并联电路的总电压,等于各个支路两端的电压,即各支路电压相等。(三)思考(5min)请把串、并电路中电流、电压的特点总结比较一下?4课堂小结总结本节所学知识5巩固练习1．如图所示，开关闭合后，电压表V1的示数为2V，电压表V2的示数为5V，则R1：R2等于（）A．2：5 B．5：2 C．3：2 D．2：32．如图所示，L1和L2是两只相同的小灯泡，a、b是电流表或电压表。闭合开关S后，若两灯都能发光，则（）A．a、b均为电流表B．a、b均为电压表C．a为电流表，b为电压表D．a为电压表，b为电流表3．如图所示电路，已知电源电压为6V，电压表的读数为4V，则（）A．灯L1两端电压为4V B．灯L2两端电压为4VC．灯L2两端电压为2V D．灯L1两端电压为6V4．如图所示，电源电压为6V，闭合开关后，电压表的示数为4V，下列描述正确的是（）A．L2两端电压为4V B．L1两端电压为4VC．L1和电源两端电压之和为4V D．L2两端电压为2V5．如图甲所示，当开关S由接点1转到接点2时，电压表、电流表示数变化如图乙所示，则灯泡L2两端的电压是______伏。6．如图所示，开关闭合后，两个电压表的示数分别为图示，则L1两端的电压为______V。7．如图所示电路中，电源电压不变，开关S闭合，若此时R1、R2串联，且甲、乙两表指针偏转幅度相同，则甲乙两表的示数之比为______，此时，R1、R2的电压之比为______。8．如图甲所示，仅闭合开关S1，电压表示数如图乙；再闭合S2，两电流表的指针均如图丙所示。当S1、S2都闭合时，两灯______联，通过L1的电流为______A，灯L2两端的电压为______V。9．小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，电源为2节新干电池，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：(1)闭合开关后，小芳发现灯L1比L2亮，则通过两灯的电流I1______I2（选填“>”、“=”或“<”）；(2)图甲电路闭合开关后，电压表的示数如图乙所示，此时灯L2两端的电压为______V；(3)小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成______；(4)小芳完成一组测量后，发现，认为实验可以结束.老师认为不妥，还需要______；(5)测量结束后，应先______，拆除______两端导线后，再拆除其他导线并整理好器材。10．如图所示，电源电压为12V，开关闭合后两灯均发光，电流表A2的示数为2A，通过L1的电流为3A。求：(1)A1的示数是多少？(2)电灯L1两端的电压（即V的示数）是多少？参考答案：1．D2．C3．B4．A5．46．5.37．

5:1

4:18．

并

0.34A

6V9．

=

1.1

电压表指针反偏（电压表正、负接线柱接反了）

更换不同规格的灯泡多次实验总结普遍规律

断开开关

电池（电源）10．(1)5A；(2)12V6课后反思木节教学，比较好的方面有：整个教学流程清晰流畅；复习引入承上启下，导入自然；画图规范；探究实验的流程清晰明确；对学生的认知递进把握较好，先引领学生探究"串联电压规律"各环节，再放手给学生自主探究"并联电压规律"，学生过渡自然；课件设计合理，利用白板连接实物图直观生动，便于理解，效果较好；练习题和拓展提升内容难度适宜，能紧扣本节主题，达标程度较高。反思本节教学，不足之处有：在学生进行实验的过程中，应当让做得快的小组帮助慢的小组，并在小组之问交流数据