七年级历史6课对外友好往来

王爷府蒙古族中学历史学科导学案年级：初一年级主备：李素芹时间：2010年3月16日思路设计课题6课对外友好往来课时1课时课型预习+展示学习目标1、知识目标：掌握日本遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游的史实；2、能力目标：培养学生比较、分析、概括、等学习能力；3、情感目标：崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。学习重点唐朝与日本、天竺的交往学习难点理解唐朝对外交往为何如此频繁学习过程知识准备5分钟巩固检查上节课的重点内容自主学习自主学习合作学习课堂回眸达标测试一、自学指导：用“读、思、划、写”等方法完成自学任务二、粗读或跳读教材内容：完成以下填空并标注在教材上1、隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至

、

的一些国家，都有往来。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“

”。2、

隋唐时期，中日两国交往密切。隋唐时期，有大批日本

到来，他们回国后很受重用，以唐朝的制度为模式，进行

，日本人参照

创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着

的某些风尚。3、

唐朝赴日本的使者和僧人中最有影响的是高僧

，他东渡日本，至第

次才成功，在日本辛勤不懈传播唐朝的文化，他精心设计的

，被日本视为艺术明珠。4、

唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧

，他以亲身见闻写成《

》。这部书成为研究中亚、

和我国

历史和佛学的重要典籍。三、细读教材：梳理知识点知识点一遣唐使和鉴真东渡（28—30页）任务一隋唐时期对外交往概况：（结合地图及图片）1、交往范围：2、表现：3、影响：4、特点：任务二遣唐使和鉴真东渡1、遣唐使：（1）时间：（2）目的：（3）情况：（4）影响：（注意条理性）拓展：1、日本的民族精神：2、历史启示：2、鉴真东渡：（1）鉴真东渡是的皇帝____________；（2）东渡的经过：（3）鉴真东渡对中日文化交流做出的贡献：任务三三、唐与新罗的关系交往史实：四、玄奘西游玄奘西游的唐皇帝________；玄奘西游的目的：玄奘西游的经过：贡献：意义：学习玄奘精神：任务四思维拓展：1．一位外国历史学家这样写道：“与20世纪前中国历史上任何其他时代相比，初唐和中唐时的中国人自信心最强，最愿意接受不同的新鲜事物。或许是因为来自异邦的世界性宗教使中国同波斯以东的所有其他亚洲国家建立了联系，或许是因为当时很多士族豪门为胡人后裔，或许是因为中国有强大的军事力量镇守丝绸之路，保证了商旅畅通无阻……总之，这个时期的中国人非常愿意向世界敞开自己，希望得到其他国家优秀的东西。”你认为唐朝对外交往活跃的原因是什么呢？唐朝时期对外政策对我们今天有什么启示？原因：启示：任务五学以致用：识别下图图一图二图一、图二的人物分别是谁？两位历史人物的主要功绩是什么？我们应该怎样评价这两位历史人物？4、从两位著名的历史人物身上我们学到了什么?任务六知识梳理：构建知识网络6对隋唐对外交往概况外时间遣唐使目的友影响遣唐使和鉴真东渡好时间鉴真东渡1、往贡献2、唐与新罗的关系来时间出发及到达地点玄奘西游贡献选择题1、鉴真东渡发生于（）A、唐太宗时期B、唐高宗时期C、唐中宗时期D、唐玄宗时期2、学完玄奘西游后，小明准备通过探究性学习，了解唐朝时期中亚、印度半岛以及新疆地区的历史和佛教状况，他最应该参考的历史典籍是（）A、《唐诗三百首》B、《大唐西域记》C、《西游记》D、《史记》3、下列史实反映唐朝时期中印友好交往的是（）A、张骞出使西域B、玄奘西行研究佛学C、佛教传入中国D、鉴真东渡传播佛法4、在亚洲，受我国唐朝文化影响最为突出的国家是()A、新罗B、日本C、天竺D、波斯5、下列内容属于鉴真和玄奘共同之处是（）(1)都是唐朝人（2）都在唐朝的对外交往中有重大贡献（3）都为完成自己的使命历尽艰辛（4）都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）二、阅读下图（1）唐朝时，我国和许多国家有着密